高校鋼琴教學(xué)方式拓展分析

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【摘要】鋼琴作為高校音樂課的重要組成部分，在高校的課程中炙手可熱，高校的鋼琴普及率越來越高，選修鋼琴的人越來越多，這就要求高校教師的鋼琴教學(xué)水平也要相應(yīng)提升，根據(jù)現(xiàn)階段的學(xué)生鋼琴發(fā)展水平制定新的教學(xué)方案。文章主要論述對(duì)于高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);教學(xué)方式;拓展思考

鋼琴課是高校音樂藝術(shù)類學(xué)生的基礎(chǔ)課程，高校鋼琴課的學(xué)習(xí)情況對(duì)于學(xué)生今后的音樂藝術(shù)生涯至關(guān)重要，高校系統(tǒng)的鋼琴理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)將為音樂藝術(shù)生的藝術(shù)道路奠定基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段的高校鋼琴音樂教學(xué)情況不容樂觀，其與現(xiàn)代音樂的大眾流行趨勢(shì)實(shí)際上是脫節(jié)的，在這種情況下，鋼琴課必須順應(yīng)時(shí)展進(jìn)行改革和創(chuàng)新。各大高校的鋼琴教師應(yīng)該積極做出改變，順應(yīng)音樂發(fā)展的潮流，為學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生提供更好的鋼琴專業(yè)教育。

一、高校鋼琴教學(xué)方式的拓展

（一）思維與創(chuàng)新結(jié)合。創(chuàng)新就是將事物重新組合成一種新的形式，讓事物在原有的基礎(chǔ)上做出改變以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代和人們的需求。教學(xué)方式要想做到教學(xué)形式上的創(chuàng)新，就必須要適應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)、滿足社會(huì)需求。高校鋼琴教學(xué)方式要做到思維與創(chuàng)新的結(jié)合，要使學(xué)生和教師在教學(xué)上達(dá)成一種契合感。教師必須擁有對(duì)音樂發(fā)展潮流與趨勢(shì)的洞察力，將其融進(jìn)課堂，創(chuàng)新高校鋼琴課教學(xué)內(nèi)容、主題、形式，做到教與學(xué)同步。學(xué)生跟進(jìn)教師教學(xué)進(jìn)度；教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)和適當(dāng)引導(dǎo)，不斷挖掘?qū)W生的音樂潛力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的敏銳感。高校鋼琴教師應(yīng)該利用自身淵博的音樂知識(shí)，融會(huì)貫通，讓學(xué)生從教學(xué)中獲得音樂靈感，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)世界經(jīng)典名曲，也要讓他們有再創(chuàng)造的意識(shí)，讓他們體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣，以此達(dá)到更好的鋼琴音樂教學(xué)效果。這樣學(xué)生不僅體會(huì)到了自己創(chuàng)作音樂的樂趣，也能夠在音樂創(chuàng)作的過程中深入體會(huì)音樂美感，另外，這也是教師教學(xué)能力的一個(gè)延伸。（二）激發(fā)主動(dòng)性，注重個(gè)性發(fā)展。俗話說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”蓬勃的熱情在學(xué)習(xí)過程中可以起到巨大的推動(dòng)作用。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校和教師都應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不能墨守過去老舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。個(gè)性化的教學(xué)對(duì)于鋼琴教學(xué)來說是一件好事，仁者見仁，智者見智，人們的看法不同，性格也不同。個(gè)性也有可能是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉，但是從另一方面來講，多樣化的學(xué)生性格給教師的教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)，教師的教學(xué)模式不管怎樣順應(yīng)時(shí)展，不管內(nèi)容方式如何創(chuàng)新，也無法做到適應(yīng)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)。在這種情況下，教與學(xué)很難達(dá)到很好的契合，兩者極易爆發(fā)矛盾，個(gè)別學(xué)生甚至還會(huì)因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)熱情而出現(xiàn)厭學(xué)等情況，導(dǎo)致成績(jī)下降。在這種情況下，高校鋼琴教師應(yīng)該適時(shí)做出改變。在教學(xué)上，做出正確的選擇判斷，因材施教、因性格施教。教師應(yīng)該清晰地知道每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)過程中針對(duì)每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的掌握情況，包括對(duì)鋼琴課的興趣、指法熟悉度、樂理掌握程度、愛好程度等，了解學(xué)生是否能夠?qū)W好鋼琴并展開個(gè)性化的指導(dǎo)，在課中、課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，激發(fā)他們鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作思維，引導(dǎo)學(xué)生在課上體會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)作、欣賞音樂的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣與熱情。在一對(duì)一的教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，大力發(fā)展其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂道路上越走越遠(yuǎn)。在課下的一對(duì)一教學(xué)中，高校鋼琴教師應(yīng)該耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通，在熟悉其特長(zhǎng)與個(gè)性的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的音樂特長(zhǎng)與自身特點(diǎn)融合，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的課下交流可以讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到有效凸顯，而且可以增進(jìn)師生之間的感情，好處多多。（三）重實(shí)踐，倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)。要想學(xué)好一門學(xué)科，學(xué)生自己要去實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知。學(xué)生是鋼琴課上的主角，鋼琴教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生入門。高校鋼琴課應(yīng)該盡量讓學(xué)生去自主實(shí)踐，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與體會(huì)，從實(shí)踐中感知自己的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)進(jìn)度。高校鋼琴教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主、適當(dāng)批評(píng)為輔，在音樂學(xué)習(xí)道路上多給予學(xué)生信心和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們不要害怕犯錯(cuò)，讓他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，收獲成長(zhǎng)；同時(shí)，還可以讓他們?cè)趶椬噙^程中互相指正，促進(jìn)他們更快、更全面地進(jìn)步，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的感情。教師可以在學(xué)生彈奏完成后將不足之處指出來，讓他們進(jìn)行改正練習(xí)；也可親身示范，將學(xué)生彈奏錯(cuò)誤的地方重新彈奏一遍，再為其示范正確的指法，直至學(xué)生完全學(xué)會(huì)。高校音樂教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感覺。高校鋼琴教學(xué)課程不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的旋律、演奏的指法等技能型基礎(chǔ)課程，更為重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美感受，因?yàn)橐魳返膶徝栏惺菍W(xué)習(xí)一切音樂的基礎(chǔ)，只有擁有上佳的音樂審美感，在實(shí)際的演奏過程中，才能將音樂的旋律和感情把握到位，并流利而富有感情地演奏出來。（四）刻苦訓(xùn)練，應(yīng)對(duì)不同環(huán)境。在鋼琴教育中，有一種被稱為“魔鬼訓(xùn)練”的教學(xué)方式，就是讓學(xué)生處于黑暗的環(huán)境里彈鋼琴。很少有學(xué)校使用這種方法，盡管使用的少，但是它的效果不可小覷。在黑暗的環(huán)境里演奏要求學(xué)生對(duì)鋼琴演奏充分熟悉，需要完全靠自己的手和耳朵來完成，這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽力，做到心中有鋼琴、心中有音樂。正式的鋼琴演奏大多是在五光十色的絢麗舞臺(tái)上，但是舞臺(tái)上各色燈光極易影響到演奏者的眼睛，有可能導(dǎo)致演奏者產(chǎn)生暈眩等不適，從而影響鋼琴演奏的效果。那么這時(shí)，在黑暗中訓(xùn)練鋼琴演奏就可以起作用了。舞臺(tái)上演奏者完全可以閉著眼睛，靠自己的聽力和對(duì)音樂的敏銳度來進(jìn)行鋼琴演奏，做到不靠視力也能順利完成演出。（五）重視課后交流。鋼琴是音樂的詮釋形式之一，它由人來演奏，那么對(duì)演奏者的水平就有一定的要求，對(duì)于樂器也有一定的要求。彈奏鋼琴不是一種簡(jiǎn)單的演奏行為，而是一種借助高級(jí)樂器來闡釋音樂的行為。因此，高校應(yīng)該為鋼琴課提供音質(zhì)良好的鋼琴以及安靜的環(huán)境，還有具有綜合素質(zhì)的鋼琴音樂教師。除了必備的硬件設(shè)備，高校鋼琴教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加音樂交流會(huì)，讓他們?cè)诮涣鲿?huì)上學(xué)到一些課堂上學(xué)不到的音樂知識(shí)，同時(shí)，還可以交到一群志同道合的朋友，這些都可能對(duì)音樂學(xué)習(xí)有一定幫助。

二、高校鋼琴教學(xué)方式拓展的意義

高校鋼琴教學(xué)方式創(chuàng)新應(yīng)立足于時(shí)展的前沿，緊跟時(shí)展腳步。高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)就是輸出音樂棟梁之材，為我國的藝術(shù)文化發(fā)展添磚加瓦。高校鋼琴教學(xué)方式的不斷拓展，在做到適應(yīng)時(shí)展要求的同時(shí)，也讓課堂內(nèi)容和環(huán)節(jié)更加豐富有趣，讓學(xué)生更加富有熱情、對(duì)鋼琴課的知識(shí)掌握得更好。高校鋼琴課教學(xué)的拓展也可以說是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新，它的調(diào)整和改進(jìn)都是在適應(yīng)音樂發(fā)展、滿足社會(huì)需要，以及充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展后做出的，可以快速提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)他們的專業(yè)音樂技能。學(xué)生思維與教師的教學(xué)創(chuàng)新相結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生音樂創(chuàng)造力的提升。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施個(gè)性化發(fā)展教學(xué)模式，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是一個(gè)機(jī)會(huì)，他們都得到了尊重以及在音樂發(fā)展道路上的專業(yè)提升。注重實(shí)踐的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教與學(xué)的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和鍛煉。黑暗中的訓(xùn)練教學(xué)方式讓學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中也可以完成演奏，讓他們克服了在舞臺(tái)上表演的障礙，從而在現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上更加努力。注重課后交流，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的精神，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，綜合素質(zhì)和專業(yè)音樂技能快速提升一個(gè)層次。高校音樂鋼琴課的課堂教學(xué)方式創(chuàng)新雖然增加了教學(xué)難度，但是，從教學(xué)效果的長(zhǎng)遠(yuǎn)性來看，是一個(gè)巨大的收獲，值得為之付出。鋼琴音樂教學(xué)主要是為了培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂類教師。合格的中小學(xué)音樂教師需要具備多方面的能力，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)，還應(yīng)該開展其他專業(yè)的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多樂理知識(shí)，具備將來從業(yè)的職業(yè)技能。高校音樂鋼琴教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，利于整個(gè)中國的鋼琴教育水平的提高和鋼琴知識(shí)的普及。

高校鋼琴教學(xué)方式的創(chuàng)新與拓展是順應(yīng)時(shí)展、滿足社會(huì)需求的教學(xué)方式的改革。學(xué)校的目的是培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才、為社會(huì)輸送人才，學(xué)校有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)和專業(yè)技能素養(yǎng)的提升。創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也真正幫助到了每一位學(xué)生，讓他們?cè)谝魳匪囆g(shù)道路上越走越遠(yuǎn)。高校應(yīng)為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂棟梁，未來的藝術(shù)教育事業(yè)必將更加美好。

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作者:徐藝翔 單位:山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂學(xué)院