電工電子實(shí)訓(xùn)的教學(xué)藝術(shù)研究

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一、適當(dāng)安排理論教學(xué)

1.制定合理的教學(xué)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師需要提前了解實(shí)訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)理論水平和技能操作水平，為不同班級(jí)量身制定教學(xué)計(jì)劃，與學(xué)生現(xiàn)有的理論與實(shí)踐相符合，選擇難易程度恰當(dāng)、數(shù)量恰當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)課題，便于學(xué)生更好地掌握與完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。2.確定合適的教學(xué)深度。根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同，調(diào)整課題原理的深入程度。例如，同樣是電壓檢測與顯示電路，初次安裝時(shí)，線路原理的講解分模塊進(jìn)行，以介紹各模塊的功能為主;具備一定的理論基礎(chǔ)之后，再詳細(xì)介紹整個(gè)線路原理，注意理論學(xué)習(xí)的由淺入深，循序漸進(jìn)，防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。

二、合理組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中高職學(xué)生與普高學(xué)生和本科院校學(xué)生不同，具有其特殊性，普遍存在著內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的性不明確，理想和信念相對(duì)不穩(wěn)定等特征，在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中以上特征同樣表現(xiàn)明顯。而實(shí)訓(xùn)最關(guān)鍵的在于動(dòng)手，如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情成為了開展好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。1.多媒體教學(xué)，直觀生動(dòng)。多媒體教學(xué)圖文聲像并茂，能多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，幫助學(xué)生理解與記憶。一方面，多媒體教學(xué)具有直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。另一方面，多媒體教學(xué)具有動(dòng)態(tài)性，能模擬真實(shí)情景，有利于反映事物的動(dòng)作過程，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)并克服遺忘。2.切磋示范，互助進(jìn)步。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在這樣一個(gè)問題，有些學(xué)生在技能操作中往往聽不進(jìn)教師的指導(dǎo)和糾正，只是聽?wèi){自己的愛好和習(xí)慣進(jìn)行操作，使得課題完成質(zhì)量較差。為了解決這一難題，在教學(xué)中，我們常常舉行“技能PK賽”，通過學(xué)生之間或是教師與學(xué)生之間的操作比拼，讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察、總結(jié)贏者的優(yōu)勢(shì)與輸者的劣勢(shì)，以事實(shí)說話，潛移默化之中將操作技巧教授給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果事半而功倍。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新，啟迪開拓。電工電子實(shí)訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、基本技能、基本應(yīng)用和創(chuàng)新能力，因而在教學(xué)中采用了“指定項(xiàng)目+自選項(xiàng)目”的模式。“指定項(xiàng)目”是在教學(xué)計(jì)劃中學(xué)生必須完成的訓(xùn)練課題，用于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。而“自選項(xiàng)目”是在完成訓(xùn)練課題之后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所掌握的理論知識(shí)和操作技能，結(jié)合自身的興趣愛好，選擇課題進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。這是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與技能的強(qiáng)化過程，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，開拓創(chuàng)新，同時(shí)還能調(diào)節(jié)每個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，有利于班級(jí)管理。4.小班教學(xué)，促進(jìn)高效。“小班化”的教學(xué)模式給了教師更多機(jī)會(huì)去走進(jìn)學(xué)生，了解每一位學(xué)生的性格特征、接受能力、理論知識(shí)基礎(chǔ)和技能操作水平，能時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方式方法，盡可能地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛能，使每一位學(xué)生得到最適切的教育，以實(shí)現(xiàn)教育的真正平等和公正。同時(shí)，“小班化”教學(xué)有利于統(tǒng)一學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，便于班級(jí)紀(jì)律的管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是一門需要獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)立學(xué)科，尤其是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教學(xué)水平的要求越來越高。但作為電工電子實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我堅(jiān)信，只要有著一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，一顆勤于思考的心和一雙樂于實(shí)踐的手，就一定能把電工電子實(shí)訓(xùn)工作開展得越來越好。

本文作者:胡葉佳工作單位:江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校