鋼琴教育改革中存在的問題及措施

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摘要：21世紀以后，中國迎來了教育史上一次前所未有的重大變革。長遠看來進行課程改革也是為了更好的推進全民族的素質(zhì)教育，從而為未來祖國建設培養(yǎng)更多合格的接班人。在這場變革的浪潮中，大學生鋼琴教育課程也被納入了改革的范疇。近幾年我國高校鋼琴教育事業(yè)取得了快速的發(fā)展，加上高校連年的擴招，全國高校中的鋼琴教育規(guī)模和水平也都得到了持續(xù)的提高。與此同時一些矛盾也隨之誕生并深刻的影響著高校鋼琴的教學質(zhì)量，這就對教師的教學水平也提出了更高的要求。因此本文就當前高校所開展的鋼琴教育中存在的問題進行了客觀的分析，也提出了相應地解決措施。

關(guān)鍵詞：課程改革；素質(zhì)教育；鋼琴教育；教育問題；解決措施

一、新時代下大學生鋼琴教育現(xiàn)狀及問題

1、盲目擴招促使生源質(zhì)量差

近幾年高校擴招已成為大趨勢，擴招的同時也引發(fā)了人們對生源質(zhì)量的擔憂。在高校擴招之前，對學生的綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能的考核都比較嚴格，那些基礎差，素質(zhì)低，能力差的學生是很難進入到高等藝術(shù)院校的鋼琴音樂專業(yè)學習的。在我國文化事業(yè)，藝術(shù)事業(yè)迅速發(fā)展的大背景下，對藝術(shù)人才的渴求也是越來越迫切。而國家相關(guān)的教育部門為此相繼降低了藝術(shù)類考生的錄取分數(shù)線，從而讓更多的學生進入到了鋼琴專業(yè)的學習中去。各種主客觀因素的影響下，使得大學鋼琴教學在改革的道路上面臨著極大的難度和挑戰(zhàn)。

2、師資力量嚴重不足

一些藝術(shù)類院校鋼琴專業(yè)的學生曾幾度出現(xiàn)飽和的狀況，與之相反的是教師資源卻嚴重缺乏。逐年來隨著學生人數(shù)的增加，高校和教師的壓力也是倍增，難免在教學過程中教學的矛盾日漸突出。鋼琴教育不像專業(yè)教育，它的特殊性決定了它與眾不同的教育模式——“一對一”。這種教育模式經(jīng)過多次試驗證明確實是提高教師開展鋼琴教學質(zhì)量的法寶。學生在專人的指導下也會取得更加明顯的進步。可如今學生數(shù)量和師資人數(shù)的不平衡導致這樣的想法只會化作泡影。

3、忽視鋼琴理論教學

高校教師在對學生開展鋼琴教學的時候普遍重視對學生彈奏技巧的培養(yǎng)，并通過一些優(yōu)秀曲目來夯實學生的基本功。但讓人遺憾的是教師以及學生都減少了對鋼琴理論文化課程的關(guān)注度，從而導致培養(yǎng)出來的學生即便具備了較高的鋼琴彈奏技巧，但是卻嚴重缺乏藝術(shù)氣息和靈感，最終演奏出的曲目也是缺乏真實情感的且不能打動聆聽者。這其實也是藝術(shù)工作者素質(zhì)教育欠缺的一種表現(xiàn)。

4、教育模式過于傳統(tǒng)

我國藝術(shù)院校總體的分布范圍是非常廣泛的，但是經(jīng)過研究調(diào)查后會發(fā)現(xiàn)不同類型的高校對學生的培養(yǎng)模式都是雷同的。然而事實上不同的高校承擔著不同的責任，比如中央音樂學院注重培養(yǎng)的是能夠站在國內(nèi)外大舞臺的鋼琴演奏家，而那些非專業(yè)的藝術(shù)院校雖然設置有相關(guān)的鋼琴專業(yè)課，但是培養(yǎng)出來的藝術(shù)人才也趨向于是成為中小學校的音樂教師。這完全是兩種不同的培養(yǎng)方向，但是為了節(jié)約人力，物力和財力，大多數(shù)的高等藝術(shù)院校都沒有對此做出嚴格的區(qū)分。

5、學生鋼琴基礎層次不齊

隨著各大藝術(shù)類高校招生規(guī)模的擴大，需要學習鋼琴課程的學生數(shù)量也越來越多，同時也產(chǎn)生了很多現(xiàn)實的問題。比如剛進校的學生中有的家庭條件稍好，從小學習鋼琴基礎就非常扎實，且已經(jīng)具備一定的鋼琴演奏水平。而另一部分學生可能只是出于個人愛好或者其它原因略微了解了一點鋼琴知識。因此學生的鋼琴水平可謂是參差不齊，這種情況也給傳統(tǒng)模式下的高校鋼琴教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。如果一味遵循傳統(tǒng)的教學模式，很有可能會使教師耗費大量的時間來教育初級學生，而那些水平較好的學生又得不到針對性的指導。這只會讓學生無所適從，無法取得長足的進步。

二、新時代下大學生鋼琴教育改革的措施

1、轉(zhuǎn)變教師教學理念

教師在整個教學活動中起著舉足輕重的作用，因此教師的教學理念必定會深刻的影響到學生的學習效果。在社會對復合型人才的需求大背景下，教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教學理念。尤其是在鋼琴教學中，教師結(jié)合鋼琴藝術(shù)的需求勇于創(chuàng)新并多對學生加以引導和適當?shù)墓膭睢?/p>

2、制定教學計劃

非藝術(shù)類的院校要想提高鋼琴專業(yè)教育的質(zhì)量就需要縱觀全局，為教師制定一個教學計劃。通過科學的辦法才能幫助學生更好的掌握鋼琴的演奏技巧，落實到實踐當中時還要讓學生學會獨立的去創(chuàng)作作品。一個完善的教學計劃將更加有利于教師教學課程的開展，同時對全校開展有效的教學活動也極具借鑒意義。

3、重視文化素養(yǎng)提升

目前部分高校的學生在學習鋼琴的過程中，普遍表現(xiàn)出重視專業(yè)訓練而輕視文化課學習的特點。如果不及時改變這樣的現(xiàn)狀，高校在鋼琴教育改革上只能以失敗告終。因此教師在對學生進行專業(yè)的鋼琴知識教學時應該給予學生更多的幫助和有效地引導。或者通過開辦文化，藝術(shù)等方面的論壇，課程和講座，不斷為學生創(chuàng)造接觸人文知識學習的良好條件。

4、推廣數(shù)碼鋼琴

數(shù)碼鋼琴在高校鋼琴教學中推廣應用也是近些年來很常見的一個教育改革方式。數(shù)碼鋼琴比傳統(tǒng)機械鋼琴多了許多“數(shù)碼”特有的功能，在我國也將數(shù)碼鋼琴統(tǒng)稱為“電鋼琴”。實踐曾數(shù)次證明數(shù)碼鋼琴教學不僅能夠降低高校的教學成本，而且還能彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。同時數(shù)碼鋼琴的伴奏，錄音等各種功能都是普通鋼琴所不具備的，在課堂上使用更能激起學生學習的樂趣和興趣，對教師和學生來說都是有益的。

三、結(jié)語

社會的發(fā)展和變化使得鋼琴教育的地位越來越重要了，鋼琴學習不僅能夠提高學生的審美能力還能陶冶學生的審美情操，對個體的發(fā)展大有裨益。在迅猛發(fā)展的教育改革浪潮中，鋼琴教育作為音樂教育的主要部分也進行了一系列的發(fā)展變革，以求符合新時展的要求。為了更好的推進新時期鋼琴教育教學改革，提升高校學生的素質(zhì)教育水平，各大高校尤其是藝術(shù)類院校更要肩負起培養(yǎng)各類高素質(zhì)藝術(shù)人才的責任！

作者:季毅 單位:曲靖師范學院音樂舞蹈學院

參考文獻:

[1]張英華.淺談高師鋼琴教學的改革[J].教育與職業(yè),2007(08).

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