正確選擇職業(yè)實現(xiàn)理想論文

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摘要:在當(dāng)前日益嚴峻的就業(yè)形勢下,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要,職業(yè)生涯規(guī)劃可以使大學(xué)生正確地認識和了解自我,幫助其進一步了解社會,促使其實現(xiàn)自我。文章針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及存在的問題,提出了一些對策和建議。

關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯;規(guī)劃;問題;對策

合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,是大學(xué)生走向社會通往成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分認識自己,客觀分析環(huán)境,正確選擇職業(yè),采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,從而實現(xiàn)自己的理想。

然而,在當(dāng)代大學(xué)生中,大多數(shù)人從未進行過職業(yè)生涯規(guī)劃,對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。所以,這種狀況必須盡快改善。

1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,從自我認識、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行以及評估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題,其中比較突出的是認識不夠客觀、規(guī)劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1職業(yè)發(fā)展期望過高,職業(yè)路徑設(shè)計不合理

許多大學(xué)生只盯住大城市、大企業(yè)、大機關(guān)、以及高收入、高福利、高地位單位,很少有人主動愿意去欠發(fā)達地區(qū);不少大學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書作為發(fā)展主路徑,以考研來作為自己職業(yè)設(shè)計的職業(yè)目標;還有些大學(xué)生為保險起見準備了多條發(fā)展路徑,發(fā)展方向模糊不清勢必導(dǎo)致在實際選擇中的猶豫不決,不利于核心職業(yè)目標的實現(xiàn)。

1.2社會實踐的方向不夠清晰

為了增加“工作經(jīng)驗”,不少大學(xué)生選擇了兼職,做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等;為了提高就業(yè)競爭力,不少大學(xué)生選擇考證來增加“籌碼”,整天忙著各種各樣的考試。他們的社會實踐缺乏職業(yè)方向性和重點,注重量的積累而忽視質(zhì)的要求,不但疲于奔命,而且盲目性很大。

1.3過于追求所謂的“捷逕”

有些大學(xué)生花費時間和精力在尋找“最佳規(guī)劃”,希望“一次規(guī)劃,終身受益”,在做規(guī)劃時面面俱到,不愿舍棄。在行動中也不愿從小事做起,碰到困難就知難而退,不會靈活調(diào)整。實際上,由于諸多因素的限制,每個人都無法做出完善的職業(yè)生涯規(guī)劃,由于外部環(huán)境變化和自身認識、能力的提高,職業(yè)生涯規(guī)劃也需要不斷調(diào)整、與時俱進。

2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要素

2.1自我評估

大學(xué)生自我評估是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。一個人只有通過自我評估,正確深刻地認識和了解自己,才能對未來的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。否則,所做的職業(yè)生涯規(guī)劃很容易中途夭折。

自我評估的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素,包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之,要弄清楚我是誰?我想做什么?我能做什么?當(dāng)然,一個人對自己的認識往往是片面的,所以在自我評估還應(yīng)善于聽取他人的意見。

2.2職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境分析包括對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織(企業(yè))環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點,發(fā)展與需求變化的趨勢,自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清自己在這種職業(yè)環(huán)境條件下,究竟能干成什么?這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃才會切實可行,不致流于空泛。

2.3職業(yè)生涯目標的確定

制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃,就是為了實現(xiàn)某種職業(yè)生涯目標,進而實現(xiàn)自己的理想,所以目標抉擇才是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一般可以首先根據(jù)個人素質(zhì)與社會大環(huán)境條件,確立人生目標和長期目標,然后通過目標分解、分化成符合現(xiàn)實需要的中期、短期目標。

2.4實施策略與措施

所謂職業(yè)生涯策略與措施,是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標所制訂的行動計劃和相應(yīng)的行動方案來實現(xiàn)之。實施策略措施要具體可行,容易評估。應(yīng)包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓(xùn)安排,時間計劃等方面的措施。

2.5反饋調(diào)整

現(xiàn)實社會中種種不確定因素的存在,會使我們與原來制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標有所偏差,這就要求我們不斷地反省并對規(guī)劃的目標和行動方案,作出修正或調(diào)整,從而保證最終實現(xiàn)人生理想。從這個意義上說,反饋調(diào)整就是一個再認識、再發(fā)現(xiàn)的過程。

3對大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的建議和對策

要解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題,必須從多方面入手。從大學(xué)生自身來說,首先要采取積極主動的態(tài)度,社會和用人單位也要伸出援手關(guān)心和幫助,而作為學(xué)校則責(zé)無旁貸,應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路,積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的新路子。

3.1普及職業(yè)生涯教育,幫助大學(xué)生樹立正確的觀念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我,參照社會對人才素質(zhì)的要求,不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計劃。因此,職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)列入教育計劃之中。將科學(xué)的就業(yè)理念灌輸給學(xué)生,同時教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法,這對于學(xué)生步入社會和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

3.2引進職業(yè)測評體系,開展職業(yè)咨詢輔導(dǎo),協(xié)助大學(xué)生進行職業(yè)發(fā)展定位

職業(yè)測評具有預(yù)測、診斷、探測和評估等功能,不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向,還可以評定其個性特征和動機需求水平,并指出其潛力不足及發(fā)展建議的指導(dǎo),這對幫助大學(xué)生客觀認識自我、合理調(diào)整擇業(yè)觀有較大的現(xiàn)實意義。學(xué)校應(yīng)挑選和引進合適的測評工具,盡快讓所有學(xué)生都接受職業(yè)測評。

為了能夠比較完全地反映每個學(xué)生的真實情況,還需要以職業(yè)測評為基本依據(jù),憑借職業(yè)咨詢教師豐富的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗開展職業(yè)咨詢輔導(dǎo),兩者相結(jié)合能夠取得較好的評估效果。

3.3加強和引導(dǎo)大學(xué)生的社會實踐活動,增強其專業(yè)性、職業(yè)針對性和社會性

大學(xué)生開展社會實踐活動,在了解社會的同時,通過專業(yè)性和職業(yè)針對性強的參觀、考察乃至實踐,使大學(xué)生進一步明確自己今后的努力方向。因此,學(xué)校應(yīng)加大力度盡快走上“政企校聯(lián)姻。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的道路,建立相關(guān)專業(yè)社會實踐、實習(xí)、實訓(xùn)基地和就業(yè)基地,組織和安排大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉,這是學(xué)校加強職業(yè)指導(dǎo)的一個努力方向。

3.4開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力。在大學(xué)生中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準備,尤為重要。這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的嘗試和實踐的方式之一。

3.5加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化培養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項神圣的事業(yè),又是一項專業(yè)性很強的工作,它充分體現(xiàn)高校的教育功能。這就須通過集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),建立一支專業(yè)化、知識化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊伍,經(jīng)常開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作,成為大學(xué)生的“職業(yè)導(dǎo)航師”,幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識,正確地規(guī)劃職業(yè)生涯,促使大學(xué)生早日成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。