農(nóng)大精神及教育方法

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一、農(nóng)大精神的豐富內(nèi)涵

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所有著百年歷史文化傳承的著名學(xué)府。1907年，學(xué)校的前身——孔祥熙先生創(chuàng)辦的銘賢學(xué)堂應(yīng)運(yùn)而生，在跨越一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校以“甘于奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂教”的教風(fēng)，“勤奮學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)和“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校”的精神享譽(yù)海內(nèi)外，為山西農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建高質(zhì)量教學(xué)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興，做出新的更大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前根據(jù)青年學(xué)生的實(shí)際，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行農(nóng)大精神的教育，具有十分重要的意義。

(一)崇學(xué)事農(nóng)農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)面向“三農(nóng)”，立足山西，輻射全國(guó)，它的發(fā)展一直與農(nóng)業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。

(二)艱苦興校艱苦興校體現(xiàn)我校辦學(xué)的根本宗旨，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教育的根本宗旨在于，教育學(xué)生做人和做事。遵循高等教育的規(guī)律，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以本科教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化教學(xué)中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

二、農(nóng)大精神的具體表現(xiàn)

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境優(yōu)美，它保存了古老的建筑和植物。有亭蘭圖書館，嘉桂科學(xué)樓，韓氏樓，主樓，崇學(xué)樓，南院辦公樓，四號(hào)、五號(hào)教學(xué)樓，新舊校門，新圖書館，實(shí)驗(yàn)大樓，谷園餐廳，游泳館，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。丁香是我們的校花，也是百年農(nóng)大歷史的見證者。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)高等學(xué)府，以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，以貢獻(xiàn)社會(huì)為目標(biāo)。引入了南美羊駝，豐富了我國(guó)的動(dòng)物物種資源。在陜西渭南地區(qū)建立國(guó)內(nèi)第一家大豆基地，取得了重大科研成果，提升了山西農(nóng)業(yè)科技的水平，為全省和全國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。歷代農(nóng)大人發(fā)揚(yáng)崇學(xué)事農(nóng)的農(nóng)大精神，投身于建設(shè)農(nóng)村的事業(yè)中，把心血和汗水揮灑奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村，為農(nóng)村的發(fā)展做出了犧牲，贏得了社會(huì)的美譽(yù)。

三、農(nóng)大精神教育的途徑和方法

(一)加強(qiáng)正面灌輸，教育青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校”我們可以利用現(xiàn)有的資源對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育。我們的校史展覽館、舊圖書館、韓氏樓、校史書等等，都為我們提供了很好的教育資源與平臺(tái)。我們可以通過校史的講解，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的過去有一個(gè)初步的了解；通過參觀校園的古建筑，透過古建筑背后的故事讀出農(nóng)大精神的深厚積淀；通過校史書籍的閱讀，對(duì)農(nóng)大精神的形成有一個(gè)更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

(二)加強(qiáng)唯物辯證法教育，啟迪青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校”首先要使學(xué)生重視思想意識(shí)的作用，領(lǐng)會(huì)農(nóng)大精神的內(nèi)涵，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。教書育人屬于一種實(shí)踐活動(dòng)，它是教育者運(yùn)用教育理念和教育智慧作用于教育對(duì)象，促使教育對(duì)象發(fā)生積極變化的活動(dòng)。其次要綜合運(yùn)用唯物主義辯證規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)大精神。分析學(xué)生思想狀態(tài)時(shí)要樹立全面的觀點(diǎn)，全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生，這是教育者和管理者工作的起點(diǎn)，也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。第三，綜合運(yùn)用辨證規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)大精神教育實(shí)踐。

(三)加強(qiáng)踐行教育，引導(dǎo)青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校加強(qiáng)課程試驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)和科研訓(xùn)練等實(shí)踐鍛煉，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生具備初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力，讓學(xué)生具有從事本專業(yè)工作的基本素質(zhì)。加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新等實(shí)踐鍛煉，進(jìn)行綜合運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化和升華。加強(qiáng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化課堂知識(shí)，通過分析客觀事物，使每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。為科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。