藝術設計類表現技法教學設計

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表現技法課程是藝術設計專業的一門專業必修課，作為藝術設計專業的基礎課程，在專業需求中起到了承上啟下的作用。針對該課程目前的教學情況以及未來的發展情況，本文從教學實際經驗出發，提出相關見解。

1表現技法課程教學人才培養現狀

1.1開設藝術設計專業的主要院校

藝術設計專業在藝術類院校、藝術傳媒院校、工藝設計院校、高職藝術專業院校均有開設，而在該專業的教學課程中，表現技法課程的安排必不可少，可見開設表現技法課程的重要性和必要性。全國部分開設藝術設計專業院校的統計見表1。

1.2表現技法課程內容設置情況

表現技法課程主要是訓練學生的手繪造型能力，需要學生有一定的設計素描、設計色彩基礎，有利于更好地表達設計內容和主題。從教學目的、內容、要求等方面分析其課程要求(見表2)。

1.3表現技法課程教學中面對的主要問題

1.3.1學生素描、色彩等繪畫基礎能力薄弱表現技法課程最終要求能夠表現立體效果圖，因此對學生的繪畫基礎能力要求比較高，而目前的藝術設計專業學生，大多數藝術基礎能力薄弱。面對這樣的情況，應該要求學生加強基礎繪畫訓練和學習，并充分利用課上和課后的時間，加大作業量，督促學生進行基礎繪畫課程的訓練。

1.3.2學生對表現技法課程的實用性不理解由于表現技法課程要求學生具備一定的繪畫基礎，并且表現技法課程的手繪效果圖大多與實際設計項目相互聯系。因此，對基礎繪畫能力薄弱、對實際設計項目不理解的學生，無法準確表達設計內容，進而無法對該課程產生興趣，無法真正理解課程內容，最終形成厭煩情緒。

2解決表現技法課程人才培養問題的途徑

2.1加強基礎繪畫課程訓練

素描、色彩等基礎課程的訓練，可以解決很多相關問題，如表現技法、設計手法、色彩搭配和應用、創作思維的開拓等，因此，不應該忽視美術基礎課程的訓練。美術基礎課程訓練固然比較枯燥，但可以采用相對豐富的教學方法和手段，吸引學生的注意力。例如臨摹大師的作品、觀摩各種形式的美術展覽和藝術設計展覽、參加相關藝術設計比賽等。以下所示內容為對應美術基礎教學方法等的改進(見表3)。

2.2多種渠道和形式加強表現技法課程的學習和訓練

2.2.1引入項目的教學方法引入項目可以使學生更加清晰地了解表現技法的實用價值，如果有真實的項目，教師可以讓學生參加項目的整個設計流程，或者了解流程，可以讓學生進行前期效果圖的繪制，并進行反復篩選，最終挑選出客戶滿意的效果圖；即使沒有真實的項目，也可以通過啟用假想項目、參加相關設計效果圖比賽等形式。總之，相對真實的項目導入，在實際教學中可以使學生多方面受益。

2.2.2手繪效果圖內容應緊密貼合專業需求針對不同專業，表現技法課程分為多種，如環境設計表現技法、服裝設計表現技法、室內設計表現技法、工業產品設計表現技法、平面表現技法、動漫造型表現技法等，緊密貼合專業設計教學內容，使教學更有針對性，避免學生盲目學習，進一步增強學生對專業的理解。

2.2.3多種表現材料的綜合應用手繪表現技法的繪畫材料較多，水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒、色粉筆、綜合材料等，都可以成為表現技法的工具材料，鍛煉學生對各種工具材料的應用，并加強綜合應用，使表現效果呈現出多樣性，從而增強學生的學習趣味性。工具材料與專業聯系緊密，也能夠更好地引導學生進入到專業學習的狀態中，加強對專業的了解。

2.2.4深入實際工作環境讓學生在適當的時間和情況下，深入企業對應崗位進行觀摩和學習，可以讓學生更深刻地體會到學習表現技法課程的意義，并且加深對專業的了解，也可以給自己樹立一個明確的目標。在時間允許的條件下，能夠讓學生進行短期崗位實習，將會有更加深遠的意義。

3結束語

表現技法課程的學習，需要師生共同努力和實踐，美術基礎課程的輔助、實踐課程的檢驗，最終必將有利于表現技法課程的學習；而對基礎類課程的學習，也必將有利于學生未來的專業化發展。