教育技術在大學生社會實踐活動的應用

導語：教育技術在大學生社會實踐活動的應用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國對思想政治教育研究的深入，越來越多的學者研究如何有效地對大學生進行全面教育。社會實踐活動能夠使青年學生更加直觀感受到新時代中國特色社會主義思想對于人們學習和生活的改變，使得思政教育在青年學生中更加入腦入心，促進大學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，大學生社會實踐成為了思政教育的重要組成部分。“教育技術是通過創建、使用和管理適當的技術過程和資源來促進學習和提高績效的研究與符合道德的實踐”。現代教育技術目前被廣泛運用到類學科的發展中。在這樣的背景下，如何掌握思想政治教育中大學生社會實踐活動的發展過程和教育特點，從而進一步拓展現代教育技術的運用，是眾多學者的研究方向。傳統的大學生社會實踐活動主要以農村、社區為實踐對象，以發放傳單、統計材料等作為調研方式。但是，隨著網絡和新媒體技術的發展，這種傳統的形式已經落后，缺少新意。而現代教育技術通過使用適當的技術，通過直觀、形象的方法，越來越容易被青年群體和調研對象所接收。因此，將現代教育技術運用到大學生社會實踐中，能夠進一步豐富大學生社會實踐活動，進而提高思想政治教育的實效性。

1現代教育技術在大學生社會實踐活動應用中存在的問題

1．1對于現代教育技術的重視不夠。在大多數高校中現代教育技術作為學校教輔單位，較少參與到學生的教育教學活動中來。只是隨著近年來線上教育的普遍開展，逐步被授課教師所熟知，通過錄制網課、線上課程來改善教學方法和教學效果。在當前的大學生社會實踐活動中，大多數的高校還是采用原有的模式和方法，較少學校能夠良好地運用現代教育技術。1．2對于現代教育技術的認識不足。高校大學生社會實踐活動多由學校團委負責，在活動的具體指導中，則多以輔導員、班主任、思政教師作為帶隊教師。高校規模大，部門繁多，很少能夠將現代教育技術與指導大學生開展社會實踐活動聯系在一起，更沒有認識到現代教育技術對大學生社會實踐活動的重要作用。1．3缺少可行的體系和模式。傳統的社會實踐活動往往通過問詢、問卷等方式調研，成果展示往往通過活動總結、圖片等形式，內容較為枯燥，形式較為單一。在活動后期的評比和交流分享中難以發現優秀作品供其他團隊和學生學習。如果將現代教育技術運用到大學生社會實踐活動中，能夠更直觀地體現出學生實踐活動的成果，對開展活動起到較好的示范指導作用，進一步提高實踐活動的質量和水平。然而由于缺少成功的經驗和做法，目前還沒有形成可行的體系和模式。

2現代教育技術在大學生社會實踐應用中的優化策略

2．1提高對現代教育技術的重視。提高對現代教育技術的認識，加強學校負責大學生社會實踐活動的部門和現代教育技術部門的聯系，促進現代教育技術融入到大學生社會實踐中。學校可以根據實際情況開展關于現代教育技術運用的實踐課堂，引導教師認識到現代教育技術與大學生社會實踐活動結合的意義，使教師積極運用現代教育技術對大學生社會實踐進行指導。2．2在活動中運用現代教育技術。在大學生社會實踐活動中，可以通過制作圖片、視頻、微信公共平臺等方式加強實踐對象對于實踐團隊和實踐主題的接受程度。通過淺顯易懂的方式收集相關材料，再通過分析和總結，得出有效的調查資料，進一步提高實踐的實效性。通過集思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的實踐活動，開拓學生思想政治教育的渠道和空間。2．3在總結中運用現代教育技術。優秀的大學生社會實踐活動成果能夠有效地促進其整體水平的提升。現代教育技術能夠采用新媒體、網絡等方式，總結實踐成果并更好地展示并傳播實踐成果。這種方式優勢更明顯，更有利于青年群體接受。同時通過分析在實踐中遇到的困難，有效解讀各類文件和規定，也能起到推進實踐活動的效果。2．4在宣傳中運用現代教育技術。利用現代教育技術營造全員參與的氛圍，廣泛使用網絡，宣傳社會實踐活動的重要意義，通過營造健康向上、豐富多彩的網絡文化氛圍，從而豐富和發展大學生思想。

作者:張志陽 單位:吉林醫藥學院