語文興趣教學(xué)培養(yǎng)論文

導(dǎo)語：語文興趣教學(xué)培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”幾千年前我們的大教育家孔子就給我們總結(jié)了這一做學(xué)問的方法，它強調(diào)了興趣的重要性。確實，興趣能激活主體，使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài)，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率隨之大幅度提高。

尤其是我們的語文教學(xué)，它是一門人文性、思想性、知識性、藝術(shù)性極強的科目。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生只當(dāng)書記員、聽眾，往往忽略學(xué)生主體作用和本身的巨大潛能，往往忽略學(xué)生個體經(jīng)驗和感受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，與現(xiàn)在的教學(xué)理念大相徑庭。

那么如何才能在語文教學(xué)中提高學(xué)生的興趣呢？

一、還學(xué)生一片自由的天空，放飛學(xué)生的心靈

語文教學(xué)不是一個封閉的教學(xué)，它不能局限于課堂、課本，而要內(nèi)外兼修，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校、走進社會、走進廣闊的文學(xué)世界，不能讓學(xué)生成為一只小小鳥，怎么飛也飛不高。在教學(xué)中，可以嘗試安排學(xué)生課外閱讀一些文學(xué)作品，要求他們寫出作品所表達對社會、對人生的理解，以及自己讀后獨特感悟，同時，每天要求學(xué)生摘錄一條名言警句，每一個月組織一、二堂課外閱讀的交流課。學(xué)生對這樣交流課非常感興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們閱讀興趣和寫作水平有很大的提高，特別是作文有了一定的深度，有了個人的感覺，多了一份真情實感，而少了許多空談闊論。上一屆有個叫劉宏的同學(xué)，寫了一篇叫《雨傘》的文章，其中有一段是這樣寫的：

“獨坐窗前，靜靜的品嘗著這‘潤如酥’清新與涼爽，驀然，一朵天藍色的美麗‘小花’穿過雨絲沿著小路跳入我的眼簾。啊，是小雨傘，雨傘一直令我情有獨鐘。

“這時，我想起戴望舒寫的《雨巷》一詩，詩人幻想著遇見一位結(jié)著愁怨的丁香般的姑娘----撐著一把油紙傘徘徊在漫長而又幽深的雨巷。這一把油紙傘，點綴了詩的浪漫與溫馨，成就了雨中的詩意。

“于是，輕輕地，我撐開雨傘，來到雨中，想成為那一位丁香般的姑娘……”

當(dāng)改到這篇作文時，我拍案叫絕，多么富有詩意的語言，多么豐富細膩的情感。結(jié)果這位同學(xué)在中考考出115分的高分。給學(xué)生一片蔚藍的天空，讓學(xué)生課外吸收知識的玉露瓊漿，放飛學(xué)生的心靈，這些小小鳥就能飛得更高，更遠。

二、讓講臺成為情感流動的舞臺，用豐富情感感染學(xué)生

語文教學(xué)，老師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)出人文思想、獨特的人生感悟以及細膩的情感，從而引導(dǎo)學(xué)生如何去感知世界人生，感知人世間美好的真情、友情、親情等。我認為語文老師就應(yīng)該結(jié)合課文讓講臺成為感情流動的舞臺，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

這樣，語文老師就不能板著臉去面對這些活潑天真的孩子，突出其所謂的“師道尊嚴”。而要增加老師的親和力。古人云“親其師必信其道”。教師要用充滿感情的語言、神態(tài)，要用充滿激情的動作，甚至一顰一笑去吸引學(xué)生，感染學(xué)生。將學(xué)生帶入意境進入角色，去品味文章中人物的悲歡離合、酸甜苦辣。

例如，朱自清的《背影》是一篇感情濃厚，充滿人間親情的散文。文章寫父親為“我”買橘子這一段最為感人，我在講課時，自己用充滿深情的語調(diào)朗讀這一段，同時，我要學(xué)生把里面的一些動詞畫出來，仔細體會。然后自己在講臺上把胖子父親艱難為“我”買橘子時如何“探身下去，穿過鐵道，爬上月臺，兩手攀著上面，兩腳再向上縮”的過程動作模仿一遍，用自己的感情去感染學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)心與作者感情產(chǎn)生共鳴，從而透過父親的背影感受到深沉而又偉大的父愛。

三、用欣賞、鼓勵的眼光去愛學(xué)生，增強學(xué)生的信心，興趣。

鼓勵、贊美是激發(fā)學(xué)生興趣的一種行之有效的方法，作為老師應(yīng)該懂得欣賞和贊美這一藝術(shù)。哪怕學(xué)生的點滴進步，我們都要大加贊賞，同時，要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)的自信心。

例如作文教學(xué)，我認為老師不應(yīng)吝嗇分數(shù)，不要把分數(shù)摳得太緊，不要用成人的眼光去衡量學(xué)生，這樣會使學(xué)生的寫作失去自信，產(chǎn)生焦慮，從而對作文產(chǎn)生畏懼、反感。我在改作文時，對分數(shù)非常大方，只要學(xué)生有一點優(yōu)點，就大膽肯定，經(jīng)常打出九十分的高分，甚至滿分，有時把一些好的作文張貼在教室中，這樣學(xué)生體會到成功的喜悅，培養(yǎng)了寫作的興趣，增強了自信力。

最后，我認為教師要加強自身的修養(yǎng)，拓寬自己的視野，豐富自己的內(nèi)涵，多讀書看報。正所謂”腹有詩書氣自華”“功夫在詩外”，這樣在上課時才能旁征博引、左右逢源，提高上課的藝術(shù)性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們應(yīng)該給學(xué)生插上一雙興趣的翅膀，讓學(xué)生在知識的天空中翱翔。