農民工子女思想道德教育

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一、農民工子女的思想道德教育工作狀況及形成的原因1、學校不是很重視農民工子女的思想道德教育。思想道德教育是軟指標，升學率才是硬指標。這幾來，學校在素質教育方面得到了很大的發展，但不少學校，還是把學生的中高考成績視為學校的“生命線”、“命根子”，教學成績視為評判學校行政領導的“戰績”，片面追求“升學率”。因此，學校方面還在暗地里還開設“重點班”、“實驗班”之類的特殊班，這與義務教育工作的要求相違背。由于農民工子女的整體素質與城市的子女整體素質相差比較大，因此在這一方面他們的子女往往還是享受不到學校的“特殊待遇”的。也由于學校更關心的是中高考的成績，往往忽視了對學生的思想道德教育，思想道德教育工作也就自然而然地成為“軟指標”，更談不上農民工子女的思想道德教育工作。2、民工學校（含民工子弟學校）的思想道德教育難以開展。目前，在極個別民工學校的教育教學條件比不少公辦學校的設施建設還好，但更多的民工學校的校舍還是非常簡陋的，有的只是一棟只蓋了一半的兩層舊樓，教室之間只是用磚塊簡單地壘起隔開。下課鈴一響，廁所前不一會就排起了長龍。學校方面很無耐：“沒有錢，想干什么都不行，只能先湊合下去”。民工學校是大多數民工子女的選擇，但這些學校存在許多問題，多為私人辦學，沒有合法手續，如北京豐臺區現有民工子弟學校57所，其設立均未經豐臺區教育部門批準，辦學者僅一人有北京市常住戶口，文化程度多為初、高中，有的只有小學水平。如上海有一個承包者兼任6所學校校長，怎能辦得好學校？由于辦學條件差，教師隊伍不穩定，無證上崗較普遍；教學質量堪憂，停留在識字、掃盲和托管的層次上。但就是這樣的學校，就是在廣州市，卻接受了當地70％以上流動人口的子女就讀；這樣的學校，又如何談上加強農民工子女的思想道德教育工作呢？3、農民工無力顧及子女的管教。農民工家庭大多居住在環境差、管理混亂的城鄉結合部，家長一般工作不穩定、收入很低，整天忙于生計，很少有時間照顧孩子。他們的子女大多在附近學校借讀，有些則因經濟拮據和其它原因根本上不了學，因此很容易走上犯罪道路。也有相當多的家長有一個錯誤的看法，自從孩子上學以后，子女的教育就完全交給學校。家長只顧“撈錢”，做自己的活兒，從不關心自己的子女的思想動態，只關心他的孩子考得多少分。由于家庭教育與學校教育脫節，孩子們的思想道德教育也就不能得到很好地發展，甚至出現了學校教育與家長的做法相違背。4、農民工流動性決定了他們的子女的思想道德教育缺乏連貫性。農民工的最大特點是流動性大，打“游擊戰”。由于工作地點的不確定，他們的子女的讀書地點往往也就不確定，因而學校、老師就很難全面系統地了解他們的子女的思想道德狀況，也就無法因材施教。有時候學校、老師剛找到教育學生的好方法，教育初步有所成效，學生又因父母的流動而“轉移”，又要到“新”的學校，“新”的學校也只能從頭開始。如此“惡性循環”，又怎能把學生的思想道德教育工作做好呢？5、農民工子女進城后，眼界開闊了，對新鮮事物無所適從；城里的學生歧視，農民工子女自卑，決定了對農民工子女的思想道德教育工作難度大。“城里孩子愛欺負人”、“城里孩子瞧不起我們”、“我媽媽很少給我零花錢，我也沒有什么新文具。城里的同學就笑話我家里窮，還罵一些難聽的話。我心里難受極了，可是我不敢告訴媽媽。”，這是農民工子女與城里孩子同坐一個教室的切實感受。農民工子女在這樣的環境讀書，很容易使他們的子女產生“階層等級”、“攀比心理”，從而扭曲了他們的靈魂，甚至使走向違法犯罪的道路。當學生有了這些想法之后，原本父母和老師就和他們存在這么一種“代溝”，這時，就難以對他們進行更進一步的思想道德教育工作了。學校方面現應該關注這一“弱勢群體”。6、社會上的不良因素影響著農民工子女的思想道德教育工作，“毒賭黃”產品腐化著青少年一代。正由于農民工整天為過日子而辛勤勞作，無力管教自己的子女，社會上的“毒賭黃”更容易腐蝕這些學生。某些社會上的不良風氣得不到很好的根治，一些人的自由觀念泛濫，過分追求享樂主義，過分地追求金錢享樂。為達到此目的，一些不法分子偷稅漏稅，謀財害命，一些人迷信思想抬頭，迷信活動有所抬頭，一些人損公肥私。文化市場的“黃色產品”（黃色書刊、黃色錄像）仍有自己的“天地”。所有這些，與學校的思想道德教育形成宣明的反差，使得學校這根本來就脆弱的思想道德教育的教便變得指揮不靈了，形成了思想道德教育學校天天講，不良風氣學生照樣學，“黃色產品”偏偏看的局面。二、解決農民工子女思想道德教育問題的措施1、解放思想，更新觀念，確實加強學校對農民工子女的思想道德教育工作。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。近2000萬名流動兒童，農民工子女是全國未成年人的一支重要組成部分。他們的思想道德狀況如何，“直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運”，關系到一個城市的穩定和發展，也關系到城市學生健康成長的一個重要因素。因此，學校應從大局出發，從整體利益出發，確實做好農民工子女的思想道德教育工作，把農民工子女的思想道德教育納入學校的思想道德教育的總體要求。解放思想、更新觀念，關鍵是走出應試教育的傳統觀念，真正地把德放在首位，培養德才兼備的人才。堅持知與行相統一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導他們在學習道德知識的同時，自覺遵循道德規范。幫助他們在錯綜復雜的歷史煙云中，端正政治方向，明辯是非，堅定立場，真正地成為人民群眾所歡迎的人。在學生當中尤其是城市學生和農民工子女開展“熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌”教育，走城市學生與農民工子女結成“一幫一”、“手拉手”的路子，使農民工子女能夠在大都市中感受到社會主義大家庭的溫暖。2、根據城市農民工的數量，擴大公立學校的辦學規模，加強對私立學校監管工作。像廣州市這樣的一些大中城市和發展中城市，農民工比較集中，也是農民工子女入學較為困難的地方，“在大多數城市的民工小學中，每年從學校畢業的學生中只有3至4人考進公辦初中借讀”。作為城市規劃和城市建設，應隨著社會的發展和中央對農民工問題的重視，把農民工子女入學納入整個規劃之中。合理調整學校布局，財政方面增加對學校教育教學設施的投入，使農民工子女能進入到公辦學校讀書，接受正規教育，是提高農民工子女思想道德品質的一個非常重要途徑。目前，“改革義務教育經費投入體制，確保農村義務教育持續發展”等建議，已被全國人大教科文衛委員會在立法規劃中研究采納。加強對民工學校監管工作，逐步逃汰辦學條件差的民工學校，走民辦公助辦學之路，這是加強對農民工子女思想道德教育的一個非常重要舉措。3、認真落實2004“中央一號文件”。保證“城市公辦中小學接收進城就業農民工子女就學的主體，收費標準等方面與城市學生同等對待”的要求得到兌現。現在，不少學校在落實這一政策過程當中，確實存在“上有政策，下有對策”做法，巧立名目亂收費，農民工子女入學費用的門檻并沒有降低。教育亂收費仍然是2004年人們關注的熱點問題。2003年我國共查處教育違規收費8.53億元，清理違規收費6.39億元，處理責任人2488人，其中395名校長全部被撤職。2004年秋季學期開始，全國各地義務教育階段學校將全面推行“一費制”收費辦法。隨著義務教育階段“一費制”的全面實施，物價部門在核定費用標準和管理上應嚴格把關，杜絕中央的政策得不到貫徹執行。只有這樣，才能減輕農民工的負擔，減少農民工的頻繁流動，才能使農民工更有能力送子女上學，才能使他們更有時間和精力對子女的教育和教養。4、各有關部門可聯合社區居委會，開辟“兒童之家”之類的文化活動場所，接納農民工子女。農民工“背井離鄉”投入到城市的建設當中，為城市建設以及城市的發展做出不可磨滅的貢獻。社區居委會成為了他們的“娘家”，成為了他們的“依靠”。社區居委會應為幫助解決其子女入學問題，開辟“兒童之家”之類的文化活動場所，接納農民工子女，解決農民工的后顧之擾，使他們更安心地為城市建設和城市發展貢獻力量。社區居委會在開展各項工作的同時，派專人負責農民工子女的管理工作。在所管轄區內的農民工子女的輟學問題、違法亂紀等問題上，更應該起到“娘家”的作用，幫助他們安全度過未成年這一“危險期”。對農民工子女的思想道德教育工作，家庭、學校、社會要齊抓共管，形成學校－家庭－社會多格局。學校教育通過社會實踐活動，到鄉村、工廠、部隊、機關商店、集貿市場進行調查訪問，把學校思想道德教育擴展到家庭和社會；作為家庭，要嚴格教育子女，不能忽視子女的思想道德教育；在社會，要堅持兩個文明一起抓，兩手者都要硬，堅決反對社會上的不正之風的漫延。5、建立學校和家長定期聯系制度、家長和子女定期聯系制度、轉學跟綜調查制度等，共同幫助孩子健康成長。學校教育和家庭教育應堅持教育與管理相結合的原則，不斷完善思想道德教育與社會管理的運行機制，建立好學生個人思想道德檔案。正因為農民工的最大特點是流動大，學校定期聯系家長、家長定期聯系學校的工作尤為重要。尤其是對轉學次數多的學生，家長應主動把學生以前的各種表現告知學校，轉入學校也應與轉出學校主動聯系，共同探討對學生的思想道德教育經驗，盡快地掌握教育學生的行之有效的方法，不失教育良機。