生理學教學方法探討論文

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論文關鍵詞:生理學教學質量科研實驗

論文摘要:通過轉變教育觀念,采取多媒體教學手段,培養學生問題意識,重視實驗、教學和科研相結合等方法,可以提高生理學教學質量。

生理學是生物科學中的一個分支，它以/I=物NL體的正常功能為研究對象。其任務就是研究這些生理功能的發生機制、條件以及內、外環境中各種變化對結構功能的影響，從而掌握各種生理變化的規律。’已是醫學的一門基礎性理論科學，是聯系基礎與臨床之問的橋梁，但隨著醫學科學及醫學教育的發展，為適應當前以創新教育為核心的索質教育的需要，改革生理學舊的、傳統的教學模式已是勢在必行。

一、教學方法山呀由象性講理”‘形象性理角軍’轉變

生理學是醫學院校的一門#lL能學科。在其知識體系中始終貫穿一個}}rm.寧，講理就得講思維和方法，就得講邏輯的推理，這是’已自身所具有的特征。而生理學正是用抽象的概念來推論更深奧的原理。同學們感到實在是深小可測、難以理解，如若在講}}m.之前先用具體的思維方式，幫助他們理解生命現象的本質，恰當地應用聯想和類比的方法，就會使抽象的、難以理解的#lL理具體化、形象化，使教學生動有趣、氣氛活躍，從而激發他們的興趣和創新能力。(1)形象思維使抽象的機制具體化，有助于學生理解和記憶。正常生命現象均遵循著復雜的、抽象的內在#lL制。在教學過程中盡量多用聯想,比的形象思維使之具體化、簡單化。如在講‘`I}}’這一難理解而又必須掌握的概念時，可以類比到每位學生都親身經歷過的‘份數線’來理解就形象多了。從而避開了H_接說教，淡化了教育痕跡，使學生易于接受，達到了''''I=固記憶的效果。(2)形象思維使教學生動、有趣，開發學生的創新能力。同志指出:‘環斗學的本身就是創新。創新是個民族的靈魂，是一個國家興田發達的動力。，，[”在我們的教學中，更應該采取多種教學方法，使學生的學習山被動變為主動，加強培養學生的思維創新能力。如在講肺容積的大小影響肺順應性這-原理時，光拿兩個大小不同的氣J求，讓學/I=自已向兩個氣球吹氣時，自己就會發現:小氣球小易吹大，而大氣球易吹大。自然會得出結論:容積大的肺易變形，順應性就大;反之，順應性就小。這樣就引導他們養成形象思維的習慣，并學會了從‘價別’，到“一般”，從‘俱體’到ttj}}R遍}}r內認識事物的規律和方法。總之，在生理學教學中，大量地應用形象思維方法，能使抽象的原理形象化、具體化，有助于學生創造性地把書本知識轉變為自己的智慧和能力，從而培養出創造刑v高索質的現代醫學人才。

二、合理利用多媒體課件，開闊學生視野，激發學生學習愛好

隨著科學技術的日新月異，尤其是計算湘L技術、信息、圖像處理技術及通訊技術的飛速發展，以計算#lL為核心的現代教育技術已深入各級教育。豐富的信息資源，靈活、快速的學習空問，使醫學教育發生著深刻的變化，也為創新刑醫學人才的培養創造了物資基礎。m，所以作為高校教師，更應把握計算#lL技術，制作質量高的多媒體課件。利用多媒體課件教學可以把枯燥的、難以理解和死記硬背的知識變為生動H_觀、色彩豐富、表現力和感染力極強的知識，比單純的教師曰頭講，學生而對黑板聽的效果好。在生理學教學中運用大量的圖片、圖表、視頻資料等，這樣就能做到教學的H_觀性，從而能有效地激發學生的學習愛好，使學生產生強烈的學習欲望，形成學習動#lL。例如在講細胞跨膜物質轉運這一節時，用動u視頻演示各種物質在細胞內外的運動過程，既形象/I=_動，又輕易理解。已祠_在講解時，老師一遍遍講，學生在記憶時就是輕易混淆，通過多媒體課件后，學生在理解的基礎上非常輕易記住。囚此，在制作生理學課件時，既要緊扣教學大綱、突出重點難點，又要制作精細、圖文并茂，把枯燥的理論用動u圖像形象的表達出來。

三、培養學生的問題意識

作為教學目標和教學手段教師在講解過程中要學會創設問題情境，激發學生熟悉需要。從某種意義上來說，教學中問題是關鍵。如果能在教學中有效激發學生對問題的興趣，充分調動和發揮學生的主觀性，那我們的教學就真正能起到引導學生、教育學生、培養學生創新能力的作用。比如講骨骼肌收縮的引起和收縮#lL制時，就可以用問題情境引導他們。首先提出如下問題:關節是如}I11活動的?當學生回答是肌肉收縮時，又問肌肉在誰的支配下才能收縮?學生說是神經時，之后丙問:神經如}I11把生物電活動轉變成機械收縮活動的?通過這樣的方式，就可以一講解肌肉收縮的引起以及收縮原理。通過設置問題情境，讓學生主動參與知識的獲取過程，使學生獲得的知識是tt舌動的知識”，是叫月產的知識”，這對學生創新意識和創造能力的培養有很大的幫助。L31

四、重視實驗，培養學生的獨立解決問題能力

生理學知識都源于實踐，所以實驗對生理學教學也是}一分重要的。實踐出真知，脫離社會實踐來談創新精神和創新能力的培養，只能是紙上談兵。

尤其是醫學院校的生理學，其理論知識來自于實踐，它的發展與完善離小開實驗。囚此，它又是-門實驗性的科學，實驗課的目的是加強理論與實踐的結合，鞏固基礎知識，培養學生的創新能力。實驗作為教學的一個重要組成部分有其非兒的意義。實驗教學是對課堂所學知識的H_觀熟悉、自然規律的H_接體現;在科學研究、科學探索中是理論驗證和基本數據的來源u}。實驗在教學和科研中具有小可替代的重要地位。我們要重視試驗，積極授課，在生理學實驗課教學中，通過合理女排實驗課時、針對性地選擇和突出實驗內容、規范實驗課教學方法和要求等手段，來練習學生的動手能力和科學的思維方法，培養實事求是的科學態度。

五、教學與科研l1重，提高教師素質

教師教學工作與科研具有一致性。唯有經常進行科研的教師才能站在學科的前沿探索新知，更新自己的知識，建立新的思想和觀點，提高學術水平，刁一能教學中避免死板，刁一能講得輕車熟路有聲有色，刁一能激發、培養學生的學習愛好。結合學科特點，提倡開展針對解決教學實際問題的教學科研。在研究中教學，在教學中研究，求得學科教學與學科研究的和諧整合。在這樣的過程中，教師的研究是為了更好地教學，囚而教師就能更自覺更積極地投入到教學科研之中。我校教研室幾位老師積極開展了多項課題研究，并取得了優異的成果，至今為比我校教研室在國家級、省級刊物上發表i.幾篇學術論文，不僅提高了自己的業務水“卜，也提高了教學水“卜，還為基礎醫學的發展作出了貢獻。總之，隨著教育的發展，我們要再接再厲，采取更加行之有效的措施提高生理學教學質量，從而實現培養合格醫學生的目的。

21世紀將是一個充滿竟爭、機遇和挑戰的社會，隨著科學技術的進步、經濟的全球化和世界向多極化發展，末來的社會發展對中國人提出的挑戰是多方而的。我們要按照索質教育觀，圍繞培養更多更好的德、智、體決等全而發展的人才來改革我們的教育體制和培養模式，改革我們教育、考試、評價的內容和方法。所以，新世紀不僅僅是醫學教育，乃是整個教育教學改革任重而道遠，我們要為此而更加的努力。