本科教育觀念變革論文

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論文摘要:分析了擴招給高等學校發展帶來的發展機遇。并結合西安工業學院實際時如何在高校中轉變觀念，強化國際意識、素質意識、改革意識進行了討論。提出了依金骨干教師、以重點課群為對象搞好教學基本建設的具體措施和目標。

論文關鍵詞:教育觀念;教學改革;教學質量

本科教學工作合格評價以來，在我院辦學指導思想、辦學特色、教學工作基本原則等頂層設計的指導下，學院的各項工作有機地統一起來，促進了教學工作的快速發展;教務部門建立了全面規范的管理制度并認真執行之，形成了具有反饋功能的教學運行體系，保障教學工作穩定運行。近兩年來學院在教學設備上的投人力度更大，公共課、基礎課的教學場地，實驗條件都發生了根本地轉變。

一、高校擴招給我們帶來的發展機遇

早在1998年7月，在我院“高冠會議”上，我院舒朝鐮院長就預測:“我國高等教育將從精英教育轉向大眾教育”,1999年6月的全教會就正式啟動了高校擴招，我院在原年招生1100名的基礎上，1999年招生達到1693名，2000年招生3149名，今年將保持2000年的招生規模。我們抓住了這一發展機遇!

抓住機遇，擴大規模，再創輝煌是我院近年來各項工作的重中之重。眾所周知，隨著高校管理體制改革的進一步深化，一般高等學校以地方管理為主的管理格局基本形成，并校、合校建立超級大校也逐漸告一段落，與此同時擴大招生規模使高校的校均學生數急劇增加，高校之間的規模競爭愈演愈烈。一個學校能否生存已和它的規模、效益密切相關。我院擴大辦學規模受到空間條件和師資條件的嚴重制約，在院黨委、行政的正確領導下，全院各部門通力合作，全校教師職工努力工作、無私奉獻，使我院新開辟的洪慶校區順利投人使用，院內新建的教學六樓和學生五公寓也極大地改善了院本部的辦學條件。新生人學后，全院各項教學工作運行基本正常。我們在擴大規模、增強實力、改革發展的道路上邁出了堅實的步伐。

但是，在我們為取得的進步和成績而歡欣鼓舞的時候，我們都會清醒的認識到我們還面臨著更大的挑戰，可以說我們由中小規模辦學轉向大規模辦學，這僅僅是萬里長征走完了第一步，以后的道路更長更艱難，我們應有充分的思想準備。我們不僅要創造物質條件把學生招進來，更要加強各項教學基本建設，創造良好的育人氛圍，鞏固和提高教學質量，培養具有西工特色的高級專門人才。

二、轉變觀念，確定目標

在走向新世紀的年代里，各個國家都把未來自己民族、國家的興旺寄托在發展教育、特別是發展高等教育上。我國現代化建設的步伐越來越快。科教興國，發展教育事業已擺到我國現代化建設的優先發展的戰略地位。正如周遠清同志所說，要開創中國高等教育的新世紀，在教育觀念上至少必須強化三個意識，即強化國際意識，強化素質意識和強化改革意識。

隨著我國加人WTO成為現實，我國將加快融人全球經濟一體化的經濟合作圈，我們培養的人才不僅要適應國內的經濟建設，更要能較快的成為中國企業參加國際競爭的骨干。從這個角度講我院的現實情況與要求相比還有很大的差距，甚至有很多很難克服的困難。

因此，21世紀的高等教育要強化“素質”意識，把提高素質作為人才培養的基點，站在素質的高度上來研究人才質量。這一點還沒有完全成為廣大教師的實際行動。所以在學習上要更深人，在實踐上努力探索。21世紀，整個世界的經濟、社會將是一個更加注重質量的社會，是以質量取勝的社會。高等教育的競爭，也會更加注重質量。我們要研究和強化素質教育的意識，全面提高教育質量。

強化“國際意識”是為了明確我們的辦學方向，強化“素質意識”是為了明確新的質量標準。為了達到上述目的，必須強化“改革意識”，走西工院自己的發展道路。縱觀世界科學技術和經濟、社會的發展，我們看到只有改革才能發展，才能創新。所謂有西工發展特色的改革，就是改掉那些與學院發展不相適應的東西，使之適應起來。同時要保留和發揚我們的優良傳統。

我們熱切希望廣大師生員工從改革的意識出發，以主人翁的姿態，積極投身到學院改革、發展的各項工作中。我院已經明確提出了今后五年的發展計劃，其主要內容為:

在校全日制學生2005年達到12000人左右(其中本科學生10000人以上，研究生500人左右)，成人教育學生穩定在4000人左右。全面推進素質教育，按“2+1+1”培養模式落實學生創新能力和實踐能力培養的計劃和環節。本科專業在工學、理學、文學、法學、經濟學、管理學和教育學等學科門類發展，2005年專業數達33個左右。其中工學門類專業占半數左右，審慎發展;其他門類的專業，根據社會需求加快發展。加快省部級重點學科、省部級重點實驗室和工程中心的建設。到2005年形成省部級重點學科5個，省部級重點實驗室和工程中心3個，爭取獲得博士學位授予權，博士導師10人左右。到2005年使省部級重點學科和重點實驗室成為學校科技成果走向市場的孵化器和開展產、學、研合作的龍頭。到2005年學院科技總經費要達到2000萬元。

三、提高教學質量，重在真抓實干

學院宏偉目標實現的基礎是鞏固和提高教學質量，其核心在于真抓實干。高校擴招之后，我院生源的整體質量有所下降，這一點從99級的教學中已經有所反映，從2000級開始，學院將采取一系列相應的改革措施和手段，鞏固和提高教學質量。我們將2000^-2001學年定為“教學改革質量年”，組織有關部門和各系部，開展深人地調查研究，提出并實施一批改革措施，正在進行總結，把成功的經驗作為制度固化下來。

以教學穩定運行為大局，在全體師生員工中宣傳這個大局，維護這個大局。教務部門要為教師上好課創造良好的客觀條件，為大班的授課教室準備專用擴音設備。另一方面，要加大期中教學檢查的力度和范圍，定量檢查每門課程的課前、課中、課后的教學環節，確保規范、有序的教學秩序。另外還要改善實踐教學的基本條件，加大力度改善外語教學、計算機基礎教學、電工電子實習基地等實習實驗條件。以院級重點課、一類課為骨干課程，由首席、副首席主講教師牽頭，制定相應的課程建設改革案。自從1996年開始本科教學工作合格評價以來，經過多年的建設，我院已建成了一批一類課。院級重點課的建設工作使得師資隊伍、實驗條件等都有了根本性的轉變。在擴大辦學規模中，這些重點課和一類課發揮了骨干、帶頭作用，成為鞏固和提高教學質量的主力軍。學院要進一步與各系一起改善這些課程的教學條件，要使這些課程的授課質量明顯高于一般課程，成為名符其實的明星課程。公務員之家:

以公共外語、高等數學、計算機基礎三門課程為院級教改試點課程。其質量標準是，99級四級英語通過率接近陜西省平均水平，2000級及以后的四級英語通過率要高于陜西省平均通過率;2000級的高等數學、計算機基礎教學水平要高于我省同類院校的水平。

總之，在看到我們過去取得豐碩成績的同時，更加感到了面向未來肩負的重任。我們要緊緊抓住我國高等教育迅猛發展和西部大開發的難得的歷史機遇，堅持依法面向社會自主辦學，全面推進素質教育，為把我院建成具有明顯特色的以工為主，理、工、文、商協調發展的多科性工業大學而奮斗。