高校干部基本素質(zhì)內(nèi)容論文

導(dǎo)語：高校干部基本素質(zhì)內(nèi)容論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：政治素質(zhì)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的根本素質(zhì)，道德素質(zhì)處于各種素質(zhì)的核心地位、知識素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)是基本素質(zhì):

關(guān)鍵詞：干部素質(zhì)根本核心基本

黨的十四屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的建設(shè)幾個重大間題的決定旁明確指出;黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“首先要努力成為忠誠于馬克思主義、堅持走有中國特色社會主義道路、會治黨治國的政治家。”同志最近反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講政治”。①政治素質(zhì)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的根本素質(zhì)。

政治素質(zhì)，即個人在對待國內(nèi)外關(guān)系方面的活動所表現(xiàn)出來的修養(yǎng)。政治素質(zhì)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的根本素質(zhì)。首先，從高校領(lǐng)導(dǎo)干部所擔(dān)負的歷史使命看，政治素質(zhì)實質(zhì)上關(guān)系到高高高校工作局面的開創(chuàng)和發(fā)展.其次，從目前高校領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)成狀況看，50年代參加工作的老同志已經(jīng)不多了。挑大梁的主要是中青年干部‘他們在思想、政治、道德、作風(fēng)諸方面都起著承上啟下的作用。他們年富力強，勇于創(chuàng)新，其中有一些同志馬克思主義理論素養(yǎng)需要加強培養(yǎng)。政治素質(zhì)需要進一步提高。其三、從改革開放以來國內(nèi)外形勢來看，一方面是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)日益發(fā)展、另一方面還要看到隨著改革開放，西方資產(chǎn)階級的拜金主義、極端個人主義等各種丑惡思想的乘隙而入和前蘇聯(lián)、東歐一些國家社會主義制度的解體的現(xiàn)實。加強社會主義精神文明建設(shè)、防止“和平演變”已成為我們的迫切任務(wù)。由此可見，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)問題，的確是關(guān)系到黨和國家前途命運的重大課題。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的政治素質(zhì)，就是同志在十四屆五中全會講話中所指出的;“一定要講政治。我這里所說的政治‘包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別力、政治敏感性具體來說、就是領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅持正確的政治方向、這個方向就是代表人民群眾根本利益的建設(shè)有中國特色社會主義的方向‘對于高等學(xué)校來講，就是要堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持黨的教育方針。領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅持正確的政治立場，這個立場就是工人階級和人民大眾的立場。領(lǐng)導(dǎo)干部必須牢固樹立正確的政治觀點，這個觀點最基本的就是馬克思主義的群眾觀點。領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴格遵守政治紀律。這個紀律最重要的就是要維護全黨全國人民的最高利益、從思想上政治上同以同志為核心的黨中央保持高度一致。領(lǐng)導(dǎo)于部必須具有政治鑒別力和政治敏銳性。主要就表現(xiàn)為從人民群眾的利益和意志出發(fā)。及時而正確地識別政治上的大是大非，兜微知著，防微杜漸。揚改革開放新生事物于一豆之實，抑錯誤思潮于青萍之末。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)還體現(xiàn)在對師生的政治思想教育與管理、繁榮教育改革和科研事業(yè)，抓好為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)等方面表現(xiàn)出來的決策水平和魄力上。

道德素質(zhì)是遵循社會行為準則和規(guī)范的修養(yǎng)。社會主義道德素質(zhì)，一方面強調(diào)個人的人格獨立、肯定個人的主體自覺性;另一方面更要求個人具有強烈的社會責(zé)任感.愿為國家民族的和社會整體的利益而無私奉獻，不伯犧牲。高校領(lǐng)導(dǎo)于部的道德素質(zhì)就是自我肯定與自我犧牲、無私奉獻相統(tǒng)一的基本精神修養(yǎng)。

高校領(lǐng)導(dǎo)于部優(yōu)秀的自身道德素質(zhì).對于高校育人環(huán)境的優(yōu)化和凈化。對于師德建設(shè)，對于大學(xué)生的道德養(yǎng)成，都有著強烈的示范和導(dǎo)向作用.故道德素質(zhì)在高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的各種素質(zhì)中處于核心地位。

今天，在高校道德建設(shè)系統(tǒng)工程中.對大學(xué)生和廣大教職員工的道德要求是愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義.做有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。這是社會主義道德建設(shè)對每個公民提出的最普遍、最基本的道德要求。對一個共產(chǎn)黨員，特別是高校領(lǐng)導(dǎo)干部來說，他們理應(yīng)成為“五愛”、“四有”的模范、同時，還應(yīng)從更高層次上努力建構(gòu)共產(chǎn)主義道德。歷史和現(xiàn)實都表明，共產(chǎn)主義道德是不可能自發(fā)產(chǎn)生的，必須通過不斷的學(xué)習(xí)和參加社會實踐來進行，必須經(jīng)過長期的鍛煉和修養(yǎng)。

一、要加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)是其道德認知力的基礎(chǔ)。只有用馬克思主義科學(xué)理論武裝自己的頭腦。才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。才能有崇高的道德理想和高尚的道德品質(zhì)，才能從理論的高度正確分辯道德建設(shè)中的是與非、善與惡、真與假、美與丑，從而奠定領(lǐng)導(dǎo)于部思想道德建設(shè)堅實的理論基礎(chǔ)。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，在認真學(xué)好馬列主義、思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的同時。還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些倫理學(xué)方面的專門知識，以便從更高的層次和更深的理性上掌握馬克思主義關(guān)于道德建設(shè)和道德修養(yǎng)的基本理論和觀點，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和人類優(yōu)秀道德精華內(nèi)化為自身的道德要求和道德實踐，從而不斷清除自己在道德建設(shè)問題上的模糊認識和思想障礙，不斷提高和增強自身道德修養(yǎng)的自覺性。

二、以“四自”（自重、自省、自警、自勵)為核心加強道德實踐鍛煉和修養(yǎng)。作為一個領(lǐng)導(dǎo)干部.其道德鍛煉和修養(yǎng)的根本途徑是社會實踐。只有在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中按照共產(chǎn)黨人的道德規(guī)范嚴格要求自己，才能經(jīng)受住權(quán)力、金錢、女色的考驗，經(jīng)得起公與私、是與非、苦與樂、榮與辱的考驗，矢志追求真善美，經(jīng)常反思自己的道德意識，不斷豐富自己的道德情感.隨時修正自己的道德行為，努力陶冶自己的道德情操‘同志在十四屆五中全會上強調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該“自重、省、自警、自勵”、這不僅是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治上的關(guān)懷和愛護，也是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部道德鍛煉和修養(yǎng)的基本要求和殷切希望。同時。這也給高校領(lǐng)導(dǎo)干部加強自身道德鍛煉和修養(yǎng)提出了一條基本思路和基本方式.有著探刻的啟示作用和重要的指導(dǎo)意義。

第三、修高尚職業(yè)道德.做師生道德楷模。高校領(lǐng)導(dǎo)干部在構(gòu)建高校道德氛圍，引導(dǎo)教職工愛業(yè)、敬業(yè)、修業(yè)，塑造大學(xué)生道德人格方面無疑有著重要的作用。教育的首要任務(wù)是教學(xué)生做人。要教學(xué)生做人.‘’領(lǐng)導(dǎo)干部首先要堂堂正正做人”。做什么人?就是同志在《紀念白求恩》一文中所說的，做“一個高尚的人，一個純梓的人，一個有道德的人。一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。’七古人曰‘、善先人者，謂之師者人之模范也”，講的就是教師的道德垂范和表率作用。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部、更應(yīng)該在道德品格、道德情操、道德修養(yǎng)上成為教師和學(xué)生的榜樣，一方面.用自己高尚的道德情操去影響、教育和感染廣大師生，另一方面。還要制定切實可行的措施和辦法督促大家培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德情操，營造良好的精神文明氛圍。

第四、格守矜理美德，注意私德修養(yǎng)。古入說過，無公德便“不能群”，無私德則‘“無以立”。在當(dāng)前形勢下，對高校領(lǐng)導(dǎo)干部提出加強私德修養(yǎng)的任務(wù)是非常現(xiàn)實和十分必要的。有一些領(lǐng)導(dǎo)干部放松私德修養(yǎng)和約束。在個人生活上放縱自己，甚至深陷泥淖而不能自撥，還以為這是、.小節(jié)”無妨。例如。有的對親朋好友只講私情，不講原則:有的不尊敬老人，放縱嬌慣子女:有的熱“’吃”請。私生活放縱等等。歷史和現(xiàn)實都表明，不注意“小節(jié)”、不講私德的人，是不可能有高尚的道德情操和真正為大節(jié)盡忠的。

黨的十四屆四中全會決定還提出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部、要努力成為有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作的內(nèi)行“。知識素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)飛能力素質(zhì)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)、其內(nèi)涵和要求是要做到“內(nèi)行”。

對于高校領(lǐng)導(dǎo)干部來說，除了一般知識之外，還應(yīng)該懂得一些教育學(xué)、心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識。知識素質(zhì).則是指上述知識的修養(yǎng)。然而，就高校大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，不能要求他們成為樣樣精通的全才，我想，只要做到“懂”或“‘通”，就大體上可以說是“內(nèi)行”了。但同時，要求高校領(lǐng)導(dǎo)干部精通某一方面的知識則是必要的，也是能夠做到的。

業(yè)務(wù)素質(zhì)，是指一個高校領(lǐng)導(dǎo)干部從事某一項或某一方面具體工作所應(yīng)具有的知識素養(yǎng)和實踐能力。一個高校領(lǐng)導(dǎo)班子中，盡管具體分工因校而異、但大體不外乎黨務(wù)、教務(wù)、行政、后勤、科研開發(fā)等幾大塊，作為分工掌管某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該要求他們成為精通這一方面業(yè)務(wù)的專門家。包括該業(yè)務(wù)的職責(zé)范圍、工作內(nèi)容.業(yè)務(wù)性質(zhì)、特點、要求和標準，業(yè)務(wù)管理和運作過程中的設(shè)想、計劃、部署、檢查、考核、獎懲等環(huán)節(jié)的方法和技巧。在實際工作中。對處于領(lǐng)導(dǎo)地位的干部而言，微觀的、純粹而單一的業(yè)務(wù)是極少的，大量的表現(xiàn)為宏觀的、多層面和全方位的。故除了善于領(lǐng)導(dǎo)和處理該項或該方面業(yè)務(wù)工作外，還應(yīng)該善于處理分工與合作的關(guān)系，分管與配合的關(guān)系，局部與整體的關(guān)系，分管工作與中心工作的關(guān)系，部門工作與重點工作的關(guān)系等。還應(yīng)該做到物質(zhì)文明和精神文明兩個建設(shè)一齊抓，重視并善于做人的思想政治工作。

能力素質(zhì)是指能勝任某項任務(wù)的主觀條件的修養(yǎng)。它是科學(xué)思維水平與運用具體活動方式的效果:能力是一個多功能、多層次的集合體。基本上可以分為兩大類:智力與專門能力:智力包括觀察力、往意力、記憶力‘想象力、思維能力、文字表達能力、社會交際與協(xié)調(diào)能力、組織指揮能力等。專門能力包括應(yīng)變能力、預(yù)見能力、見識能力、決斷能力、說服別人的能力等。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，智力因素固然必需，但更需要高水平的專門能力修養(yǎng)。鄧小平同志說:教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。’心面對飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。不斷增加的信息知識總量，日益激烈的國際競爭，高校在教育手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)置等方面都必須不斷進行改進和改革，不僅要適應(yīng)，更要有預(yù)見性地開展前瞻性和開創(chuàng)性的工作.解決新問題，開創(chuàng)新局面。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要隨時吸取國內(nèi)外高校在辦學(xué)、管理、教改方面的有益經(jīng)驗并與本單位實際情況相結(jié)合，帶領(lǐng)教職工貫徹落實黨的教育方針，使整體工作協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。公務(wù)員之家:

總之，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在教育改革、建設(shè)社會主義精神文明、防止和平演變、培養(yǎng)跨世紀入才的新時代。必需具備一流的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)，才能適應(yīng)今天的社會發(fā)展和明天的社會變化，開創(chuàng)欣欣向榮的社會主義教育事業(yè)。