初中階段信息教學特征探討論文

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摘要：信息技術教育是經濟和社會發展的需要，現代社會已經進入精彩紛呈的信息時代，要培養適應信息社會的人，就要加快中學的信息技術教育，就要培養出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。

關鍵詞：興趣操作能力互幫互助

當今，現代教育技術迅速發展，知識的更新越來越快，因此，信息技術這門課就被列入必修課之一，這也是科學發展和走向未來信息化時代的需要。那么對于信息技術老師來說，信息技術的教學方法、教學內容及教學模式就顯得很重要了。

一、要激發學生的興趣

人們常說“興趣是學習的動力，是學習的好老師”，教育學家們經常把興趣兩字掛在嘴邊來說教家長及學生，可見興趣作為學生學習的動力，更是所有教師的共識了。因此，在信息技術教學中興趣就被更好地體現出來了。

例如在學習Flash時，一上課就給學生講些專業術語、圖層、背景等時，學生會有很茫然、不理解。于是我為了讓學生對Flash產生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動畫，上課時先給大家播放，只見所有學生的注意力都集中在了背投上，個個滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動畫，這時我告訴他們這是老師通過Flash軟件做出來的，從現在開始老師要教會你們做動畫，你們也能做出美麗、漂亮的動畫，學生們一聽個個興奮起來，對Flash產生了興趣，大家都靜靜地、聚精會神地聽我講每一個環節，跟著我學習每一個步驟，最后這節課上得很成功，學生們都理解和掌握了基本要領。從這節課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會到興趣是學習的動力這一說。

二、要培養學生的操作能力

信息技術課程是一門技能性和實踐性很強的學科，書中理論性的東西比較抽象，學生學起來有點難度，不易理解，于是課程中主要是強調學生的操作能力的培養，重在讓學生上機動手練習，但盲目地上機練習不能提高學習效率，因此，我在上課時盡量做到邊講邊練，每節課的內容一般在25分鐘左右講完，同時做到講解一步演示一步，講完一個問題后讓學生同步操作一下，然后再布置類似的練習讓學生動手操作練習，等學生掌握后再講下一個新內容，最后再布置一些綜合的練習讓學生操作。這種方法學生都能很快掌握，能把知識用于實踐中并鞏固操作，最終達到熟練的效果。還可根據學生的操作能力適當地調整講課的內容，做到精講重、難點，把時間最大限度地留給學生去多多練習，多多發揮。同時為了提高學生準確操作的能力，我盡可能地利用多媒體教學網絡，一邊演示一邊講解，這種直觀、獨特的教學方式吸引學生的注意力，更激發了他們自我嘗試的興趣，這樣既縮短了教學時間，又提高了教學操作的效率。

三、要培養學生的自學能力

信息技術課程中的上機操作是較輕松、易懂的，但有一部分基礎理論知識對于七、八年級的學生來說是很難理解和接受的，對于難理解的我就把每節課的內容設計成具體的任務，然后分派到每個小組中，讓每個小組來完成不同的任務，接下來學生們用不同的方法和信息從書中找到正確的講法，然后由小組派人講解，同時我會對學生不理解的專業術語進行講解。通過這種具體的任務，我發現學生很輕松地掌握教學中較難理解的教學內容，完成了教學目標，還提高了教學質量，也督促并提高了學生從課本中自學的能力。

四、要培養學生的互幫互助能力

在給初中生上信息技術這門學科時，別看他們的年齡小，大多數的學生都有著較強的榮譽感和好勝心，對老師的表揚和評價尤為重視。因此，每學完一種新的章節及內容時，我都會把學生操作的一些好的作品用多媒體教學網在班里展示，同時加以鼓勵和表揚。當然對一部分還未掌握的學生我會讓一些學會的、學懂的并且操作熟練的學生發揮“小老師”的作用，耐心地去教其他學生，認真負責地來幫助那些有困難的學生，這樣既教會了一部分學生，同時又讓能這些“小老師”們的知識得到了鞏固與復習。經過這種互幫互助的模式，大家學習信息技術的積極性不斷高漲，很多學生為了要體會一下“小老師”的感受，認真學習，努力做好老師交給的作業，上好每一堂信息技術課，有部分學生還提前看書預習，這樣大大減少了老師的輔導時間，提高了教學進程，學生個人也得到了很好的發揮。公務員之家

在以上四項達到后，學生能制作出令老師有意想不到的驚喜作品，他們想象豐富，對計算機興趣濃厚，喜歡鉆研、操作，完全成為計算機的“小主人”，這也給老師帶來很大的鼓勵，師生互相促進，共同為信息技術教育做出貢獻。總之，信息技術教育是經濟和社會發展的需要，現代社會已經進入精彩紛呈的信息時代，要培養適應信息社會的人，就要加快中學的信息技術教育，就要培養出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。