美術中的引導性教學綜述論文

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摘要:利用多種不同的題材對學生從各方面進行引導性的教育,以提高學生的學習興趣,使學生在學習美術中更易于接受和提高繪畫技巧。

關鍵詞:興趣開發生活觀察作品欣賞

在教學當中,由于我的學生年齡段較小,用常規的教學方法很難吸引學生的注意力,學習過程中容易失去耐心,從而影響孩子對美術的興趣。所以我就利用他們感興趣的美術題材來進行引導學生,以增強他們的求知熱情。

一、不同美術題材的引導

(一)動畫對美術學習的促進

1.大家都知道興趣是人對某種事物持續感情的認知活動,小學生大多都對動畫片非常喜愛,我就利用這個很好的教學媒介,來激發和引導學生對美術的熱愛。動畫是兒童的夢想,很有魅力的藝術形式,給兒童帶來了強烈的視覺沖擊和快樂。也因此動畫對兒童學習繪畫起到了積極的促進作用。

2.畫面直觀形象的欣賞,也就是畫面給人的視覺印象,在動畫中美麗的景象,多彩的畫面與眾不同的人物形象,這一切都需要兒童觀察和提煉生活中事物的各種特征,這種探知的精神也是學習繪畫中所不能缺少的。動畫促進兒童不斷提高對生活的認知能力,保持對美術學習的興趣。

3.藝術風格特色的欣賞,它包括用畫面的構圖、色彩渲染等表現手法,來設計動人的場景和感人的情節。動畫片情節簡單易懂,很容易激發兒童美術創作的興趣,充分發揮自己的想象力,對美術創作有直接的促進意義。

(二)生活中的觀察和想象

1.在生活中也充滿了美術的素材,畢竟美術是表現生活的一種藝術形式。我在教學過程中,引導學生要多觀察生活。比如:去動物園可以觀察小動物是怎么走路,怎么吃東西的;在馬路上觀察行人和各種各樣的車輛;街頭公園的雕塑和新奇的建筑等等,以此來增強學生的感性認識。

2.小學生的天性就是充滿這無窮無盡的幻想,所以我還引導學生在繪畫創作中要敢于異想天開。美麗的海底世界、浩瀚的星空、會飛的汽車,這些作品都插上了學生想象的翅膀。可以看出小學生在美術學習的過程中就是開發想象和放飛希望的過程。

(三)欣賞中的學習

利用好的美術作品,讓學生在欣賞的過程中,對作品進行講解,比如:同齡人的優秀作品欣賞,這些作品天真浪漫,富有兒童情趣,是兒童心理世界的反映,這類內容學生覺得親切,容易產生共鳴。再有其他門類的欣賞,如剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。這類作品制作精妙,具有很高的美術觀賞價值,學生很感興趣。

二、教學時的注意點

1.教師要抓住學生的興趣點和認識,首先要對學生興趣有一個較全面深刻理解。另外在需要注意引導的方法手段、教具的使用以及學生的接受能力等方面問題。

2.引導學習時要有重點,分清主次,不能顧此失彼,在藝術特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領會,此外在選材上也要有主有次,教師要把重點放在那些有代表性的、風格獨特的美術題材上,以加深學生印象。

3.引導教學的手段要多樣化、生動化、藝術化,避免空洞枯燥的講解、學生被動地干巴巴聽的現象。可以采用故事、提問、討論、懸念等多種形式,還要充分發揮多媒體現代教學手法,增強教學中的直觀性、趣味性,使學生要學、想聽、愛看,積極主動地參與教學。公務員之家

但是時間不可過長,內容不可過于單調,學生會厭倦,我們可以把欣賞教學穿插于平時教學之中,使欣賞與傳授技能相結合。

總之,讓學生從不同的角度進行觀察和學習,教師再加以正確的引導,不僅可以提高繪畫技巧和對作品的理解,同時也有助于增強學生的學習興趣和欣賞水平。