摸索直觀教學(xué)在授課和復(fù)習(xí)的應(yīng)用

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摘要：思想品德教學(xué)由以前單一的思想性逐步轉(zhuǎn)向具有社會性、綜合性、實踐性，教學(xué)由死記硬背不斷推向素質(zhì)教育。目前，加強思想品德有效教育成為思想品德教師的重要課題，直觀教學(xué)是思想品德教師不可缺少的手段。

關(guān)鍵詞：直觀教學(xué)思想品德

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展社會對人才的要求越來越高，思想品德教學(xué)的要求也在不斷的提高。思想品德教學(xué)由以前單一的思想性逐步轉(zhuǎn)向具有社會性、綜合性、實踐性，教學(xué)由死記硬背不斷推向素質(zhì)教育。目前，加強思想品德有效教育成為思想品德教師的重要課題，直觀教學(xué)是思想品德教師不可缺少的手段。

直觀教學(xué)是語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師最常用方法，就是在教學(xué)過程中將文字符號轉(zhuǎn)化為可供學(xué)生聽覺、視覺直接感知的信息的方法。它能將繁雜的教學(xué)內(nèi)容快捷地轉(zhuǎn)化為簡單明了的教學(xué)信息。常用方法的有板書、圖畫、表格、幻燈、錄像、多媒體等。直觀教學(xué)有利學(xué)生明確知識點、把握重難點、掌握知識點之間的邏輯關(guān)系，能大大地增強課堂教學(xué)的有效性。但是這種傳統(tǒng)的、有效的直觀教學(xué)方法往往被思想品德教師所忽視。筆者在十多年的思想品德教學(xué)中非常重視這種教學(xué)方法，使用得得心應(yīng)手，頗有心得，也收到了良好的教學(xué)效果。以下是筆者在教學(xué)中的感受與大家一塊分享。

首先，直觀教學(xué)在新授課中的應(yīng)用。

《發(fā)展科技振興教育》是九年級第三單元內(nèi)容，在新授課時筆者采用多媒體導(dǎo)入，用多媒體把我國21世紀的科技成果展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到我國“神舟7號”太空行走、“嫦娥”實現(xiàn)飛天夢想的壯舉。一下子振奮了學(xué)生激起了學(xué)生濃厚的興趣,使之產(chǎn)生了強烈的好奇心和求知欲望。使整個課堂在熱烈主動中進行，收到良好的教學(xué)效果。

其次，直觀教學(xué)在復(fù)習(xí)課中的運用。

思想品德復(fù)習(xí)具有很強的綜合性，邏輯性，有經(jīng)驗的教師通過板書，可以將思想品德內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起，各知識點之間的邏輯關(guān)系也清晰可見，零散的知識點在學(xué)生的腦海中在不是一盤“散沙”。如九年級第二單元《關(guān)注自然關(guān)愛人類》的板書如下：

通過本單元內(nèi)容的板書，顯示了直觀教學(xué)的幾大優(yōu)勢。

①直觀教學(xué)能詳細的歸納教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了知識點的完整性。如：板書中的知識點“生態(tài)危機的原因”、“我國人口的特點”、“可持續(xù)發(fā)展的含義及要求”等。

②直觀教學(xué)能讓學(xué)生清楚的知道知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本單元的板書中：利用了大量的“箭頭”、“直線”、“大括號”等符號，這些符號表示出了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。如“我國人口的基本特點←——→計劃生育”它明確的表示了我國計劃生育的國策是根據(jù)人口特點來制定的。這一國策又是解決我國人口問題的唯一正確的方法。看到面對壞境壓力，應(yīng)該走科學(xué)發(fā)展之路，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，就要堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策。使我國的社會經(jīng)濟與人口資源壞境相協(xié)調(diào)發(fā)展。這個的板書具有很強的邏輯性，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決能力。

③直觀教學(xué)有利于學(xué)生明確重難點，如：板書中的“走科學(xué)發(fā)展之路”、“可持續(xù)發(fā)展”、“三個基本國策”等。這些重難點內(nèi)容在板書中具有明確的體現(xiàn)。

教學(xué)有法而不定法，只有我們思想品德教師不斷的加強探索和研究直觀教學(xué)將會為思想品德教育教學(xué)提供更大的幫助，極大的增強思想品德教學(xué)的有效性。