公共計(jì)算機(jī)教學(xué)方法及改革淺思

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關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；實(shí)例教學(xué)法；分層次教學(xué)；交流互動(dòng)

摘要：針對公共計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，本文結(jié)合近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)操作的改革。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)相當(dāng)普遍。從小學(xué)到初中、高中，條件相對好的學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課，所以大學(xué)新生對計(jì)算機(jī)并不陌生。但由于各種原因，他們對計(jì)算機(jī)也并不熟悉，尤其是操作方面。作為大學(xué)老師，近幾年來我一直從事公共計(jì)算機(jī)教學(xué)，尤其是藝術(shù)體育類的教學(xué)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些問題并著力通過教學(xué)改革解決這些問題。

一、公共計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

我在公共計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題如下：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性不高

由于計(jì)算機(jī)是公共基礎(chǔ)課，部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對專業(yè)作用不大，只要會(huì)打字、上網(wǎng)就行，所以他們對課堂上講的理論、操作不感興趣。大部分學(xué)生在中小學(xué)學(xué)過部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，認(rèn)為對計(jì)算機(jī)有一些了解，所以他們上課積極性不高，聽課也不那么專心。

（二）上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)無目的性

上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最重要的環(huán)節(jié)，也是對課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充。但是一些學(xué)生在上操作課時(shí)總想著上網(wǎng)、玩游戲，尤其是藝術(shù)體育類學(xué)生，不能上網(wǎng)、玩游戲，就感覺沒意思，想離開機(jī)房。

（三）學(xué)生程度參差不齊

學(xué)生來自全國各地，他們的入學(xué)成績相差較大，因此學(xué)生程度參差不齊。有些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生根本就沒有接觸過計(jì)算機(jī)，當(dāng)然就談不上對計(jì)算機(jī)的了解。所以這種情況造成基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生想聽卻跟不上教學(xué)進(jìn)度，而有些學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容淺顯失去聽課興趣。

（四）零起點(diǎn)教育已不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生

由于基礎(chǔ)不以及對計(jì)算機(jī)了解程度差別太大，所以零起點(diǎn)教育[1]對沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生和接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生很有好處，但對大部分學(xué)生來說已不適用。

（五）教師和學(xué)生的交流有限

高校教師和學(xué)生交流、互動(dòng)是非常正常的事情，但由于各種原因，如多個(gè)校區(qū)等，教師課后很少有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流。

以上這些問題有學(xué)生原因、教師原因、社會(huì)環(huán)境因素等。不管什么原因，這些問題必將影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。因此作為教師，我一直在思考我們的教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生？如何對學(xué)生有益？等等。解決這些問題，對改進(jìn)教學(xué)理念、提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。

二、解決方案

針對上述問題，我在教學(xué)中嘗試著進(jìn)行改革，取得了一些效果。

（一）針對學(xué)習(xí)積極性不高和上機(jī)操作無目的性的問題

在教學(xué)中，我一方面采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法[2]。在講解內(nèi)容前，先把今天課堂上要達(dá)到的目的、要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去聽課；另一方面，我充分利用實(shí)例教學(xué)法，在講解excel時(shí)，對藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院的學(xué)生，以校醫(yī)院藥房《藥品使用期限表》及《藥品使用情況表》為例，藥品使用期限表里主要介紹日期時(shí)間輸入、函數(shù)使用及使用條件格式來設(shè)置到期藥品的顏色，以便及時(shí)更新。藥品使用情況表里主要介紹函數(shù)計(jì)算，哪種藥品常用（用量最大）？哪種藥品不常用（用量少）？統(tǒng)計(jì)一個(gè)月、一季度藥品的使用情況等。對其他學(xué)生，則用和他們生活相關(guān)的各種excel表格為例，比如各種比賽用表和成績表來統(tǒng)計(jì)。在講解powerpoint時(shí)，用下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作為實(shí)例，先精心設(shè)計(jì)一個(gè)精美的演示文稿在課堂上播放，讓學(xué)生感覺好奇。在這種環(huán)境中，根據(jù)這個(gè)演示文稿的制作提出一些知識(shí)點(diǎn)，通過對這些知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生也基本掌握這個(gè)軟件的使用方法。也就是說，讓學(xué)生對第二學(xué)期的課程有所了解，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了幻燈片的制作，真所謂一舉兩得。

對每一節(jié)課后的上機(jī)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，都要精心設(shè)計(jì)，有針對性地留一些實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去上機(jī)。除此之外，在每一章的第一次課，給學(xué)生留一個(gè)任務(wù)，讓他們課下搜集準(zhǔn)備資料，比如獲獎(jiǎng)證書、學(xué)校的風(fēng)景圖片等，到本章內(nèi)容講完后，完成一個(gè)綜合性的大作業(yè)（每次課后作業(yè)要求當(dāng)堂完成）。例如，在講文字處理軟件時(shí)，要求將個(gè)人的基本情況和學(xué)校的人文風(fēng)景用word文檔的形式圖文混排，并以電子郵件附件的形式同時(shí)發(fā)送給家長和老師。在講解完電子表格后，要求學(xué)生利用excel表格完成與個(gè)人及其專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)處理。在介紹演示文稿時(shí)，時(shí)間臨近新年，就要求學(xué)生做一份賀卡給家長，內(nèi)容包括：1.個(gè)人在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；2.學(xué)校的風(fēng)土人情、圖片；3.院系的基本情況；4.專業(yè)前景和自己的未來；等等。在課程的最后，要求每一位學(xué)生將三個(gè)大作業(yè)的制作過程以powerpoint幻燈片的形式在課堂上講解出來。這就要求每一個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)，對學(xué)生來說，這既是一種學(xué)習(xí)嘗試，也是一種自我挑戰(zhàn)。采取這種嘗試后，我驚喜發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生們面對這種挑戰(zhàn)和壓力，上機(jī)實(shí)驗(yàn)課的秩序有了很大改觀，那些喜歡上網(wǎng)打游戲的學(xué)生，也認(rèn)真做起作業(yè)來。之所以如此，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都具有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲，誰也不想在眾多的同學(xué)和老師面前失去表現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性在完成大作業(yè)的過程中被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的熱情得到空前提高。

（二）分層次教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生對計(jì)算機(jī)了解程度不同和水平參差不齊，所以造成他們分析能力和理解力也各不相同。非零起點(diǎn)教學(xué)涉及到很多因素，但為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，所以教師在教學(xué)中應(yīng)積極探索，以教學(xué)大綱作為掌握知識(shí)的主線，以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)作為實(shí)踐的補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以學(xué)生為主題就是采取分層不分班的教學(xué)方法[3]，以滿足各種學(xué)生的需求，使得所有的學(xué)生在自己原來的基礎(chǔ)和水平上都有所提高。為營造學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自我解決問題的能力，首先在上機(jī)座次上，根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不同安排座位，基礎(chǔ)好的幫助基礎(chǔ)差的，一帶一或一帶二，成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組。其次在講解具體內(nèi)容時(shí)按難、中、易分層提出要求，學(xué)生則根據(jù)自己的情況完成不同的要求。在小組合作互助學(xué)習(xí)過程中，通過開展互幫互學(xué)，充分發(fā)揮不同學(xué)生的特長，相互影響，相互帶動(dòng)。這樣既調(diào)動(dòng)了基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使基礎(chǔ)較差的學(xué)生在合作中共同提高，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功時(shí)刻。盡管這樣，對那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了改變這種現(xiàn)狀，我就讓這些學(xué)生按自己的速度和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于在計(jì)算機(jī)方面有特長的學(xué)生則允許并鼓勵(lì)他們進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，鉆研更深層次的知識(shí)。這樣不但能激發(fā)這些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也可使學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，帶動(dòng)其他同學(xué)。

（三）充分利用實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子郵件、qq群等，增加教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)

學(xué)生的平時(shí)作業(yè)都上交到實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站上。實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站上有與課程相關(guān)的資料的上傳、下載等操作，比如教學(xué)課件、教案、作業(yè)及要求等，還有一些章節(jié)的視頻資料及相關(guān)習(xí)題庫、bbs板塊等。學(xué)生可以在留言板里給老師提建議，課后學(xué)習(xí)有問題時(shí)就可以向老師提出，老師看到后及時(shí)回答問題。另外，每學(xué)期上首節(jié)課時(shí)，我就將我的郵件地址和qq[4]號告訴學(xué)生，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以直接發(fā)電子郵件給我，我每天都要瀏覽我的電子郵件，以便及時(shí)回答學(xué)生問題，也可把我加為好友，直接在線交流討論。這樣，學(xué)生和我之間架起一座互動(dòng)交流橋梁，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有非常好的幫助。通過郵件、qq群等方式建立交流渠道，教師可以走近學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等情況。這既能解決師生交流問題，方便學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，又能幫助學(xué)生及時(shí)解決疑難問題。學(xué)生也樂意用這種方式跟老師交流，真正體現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課在實(shí)踐中的應(yīng)用。

三、結(jié)論

實(shí)踐證明，如果在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生的創(chuàng)造力，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些較感興趣的作業(yè)，學(xué)生必定會(huì)專心致志、樂此不疲，就是在較長的時(shí)間內(nèi)也樂于上機(jī)完成他們的作業(yè)。就目前高校的教育教學(xué)方向和畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，學(xué)校的教育教學(xué)理念已經(jīng)從重視知識(shí)傳授向重視素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，社會(huì)對人才的需求是看重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。因此，在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師在研究高效率的教學(xué)手段和教學(xué)方法的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)在各行業(yè)中的應(yīng)用，教學(xué)靈活多變，目的明確，內(nèi)容多樣，實(shí)用等，以擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的啟發(fā)學(xué)生利用興趣學(xué)習(xí)方式挖掘其潛能，更多的重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練。

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