中職校實驗室科學管理研究

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摘要：實驗教學是培養學生實踐能力、創新能力，提高學生綜合素質的必須環節，它在中等職業教育中的地位越來越高，筆者結合所在學校實驗室管理各個環節，探索和調查實驗室管理存在的問題，并給出了必要的建議。

關鍵詞：中職學校；實驗室管理；問題分析；管理措施

一、中職學校實驗室科學管理背景

中職學校實驗室要滿足學生的實踐需求，為學生提供更多的實踐機會和更好的實踐環境；要維護、管理好儀器設備，以保障實驗教學任務的順利完成。筆者所在學校是一所培養各類中初級級技術人才的職業技術學校，學校把學生的實踐動手能力、創新能力的培養放在首要，一直在提高實驗室建設和管理水平。

當前，學校實驗室暴露了不少問題。教務處和實驗室之間缺少必要的協作，對實驗教學情況掌握不全面。教師和學生之間互動不夠多，教師不能把握學生實驗的學習程度，學生也不能很好地進行實驗。實驗設備、儀器、低值易耗品消耗情況的統計存在誤差，實驗室對儀器設備采購計劃存在主觀隨意性。

二、調查與分析

（一）調查目的

筆者通過對自身所在學校實驗室管理狀況的調查，探索中職學校實驗室管理存在的問題以及問題產生的根源，為學校實驗室的科學管理和開展提供研究資料及改進建議，以期通過有效促進中職學校實驗教學質量的提高，促進學生全面發展提供基本保證。

（二）調查方法

為使調查的內容能反映課程實驗教學的具體情況，暴露出存在的問題，筆者主要采用問卷調查的形式進行調查研究。

被調查教師均來自筆者所在單位教師。

被調查學生的選擇筆者所帶信息與電子技術班級學生作為調查對象。筆者所在單位是一所省級公辦重點中等職業高中，學校實驗室設備較為完善，學生實驗能夠按照教材要求開設。調查時間在2011的3-4月。

（三）調查結果

教師問卷的調查，共發放教師問卷16份，收回13份，其中有效問卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調查人數的76.9%，女教師3名，占調查人數的23.1%。

學生問卷的調查，筆者任意地在所帶班中采用隨機抽樣的方法，選取51名學生參加調查，共發放學生問卷51份，收回51份，其中有效問卷45份，有效率是88.2%。

通過調查發現，有78.6%的教師認為學校領導對實驗教學更多的關注點在學生成績上，這反映出學校領導對實驗教學的實質性功能在認識上還有偏差，對重點章節的實驗很重視，但由于課時少、趕進度，出現了實驗的開出率相對較低等問題。

筆者通過調查看出，學生很少有機會根據自己的需求，自主走進實驗室，主動的探求知識、鍛煉能力、提升科學素養。多數學生能夠認識到實驗在學習中的重要地位。占81.1%的學生認為實驗有助于提高自己的科學素養，有77.9%的學生認為實驗學習為了培養自己的各項能力。這可以看出來，學生一方面也有興趣參加實驗室學習，另一方面暴露了教師教學存在的問題，對學校實驗教學必然會產生不利的影響。

三、中職學校實驗室科學管理的建議

（一）加強教師實踐理念及業務的學習

中職學校要創造條件，組織教師對課程實踐理念進行學習，樹立以學生發展為中心的教學理念，不斷提高對中職實驗教學基礎地位的認識，提高實驗教學的效果，激發學生學習興趣，改進實驗教學。有效開展實驗教學，就必須對教師進行培訓，使實驗指導教師把握教材的內容，提高業務素質，積極地參與到實驗教學的實踐中去。

（二）完善實驗室管理制度和操作執行制度

實驗室規章制度在實驗室科學管理中起著重要作用，嚴格按照制度辦事，保持正常實驗的環境和工作秩序，防止意外事故的發生，實驗室管理制度應隨課程的要求及實驗室硬件條件的改善而不斷完善，及時增加新的內容和要求。從思想上高度重視實驗室各項規章制度，并建立切實可行的操作執行制度，加強對實驗室工作的監督與考核，以嚴格的科學態度加強實驗室的計劃管理、技術管理和經濟管理。

（三）完善實驗室硬件建設

實驗室基礎設施的完善建設是實驗教學得以順利開展的重要保障。中職對教學實驗的必要性，給出了明確的要求，體現了以實驗為基礎的教學思想。實驗室硬件建設的是否完善成為制約新的中職課程標準實施水平的重要因素之一。筆者通過調查發現，中職課程對教學儀器設備在數量、品種、規格、性能以及結構等方面提出了都有著較高的要求，學校有必要投入專項資金配備必要的實驗器材，積極完善實驗室的硬件建設。

（四）加強對學校實驗室的考核評估

實驗室考核評估是實驗室管理的重要組成部分，是促進實驗室建設和改進提高各方而工作水平的一個重要手段。通過考核評估工作，可以建立激勵機制，調動實驗室內在活力，推動改革，使實驗室工作步入科學化的軌道。

四、中職學校實驗室科學管理探索的意義

中職學校通過實驗室管理探索確保實驗教學的高質量，實驗教學質量的好壞與實驗室的建設和管理有著密不可分的關系，它是關系到學校是否能培養出具備創新精神和實踐能力的人才的關鍵性一環，對實驗室加強科學化管理，是保證中等職業技術學校實驗教學高質量的基本因素。

通過實驗可以培養學生的觀察能力、動手能力，使他們接受實驗技能的訓練，初步培養科學研究的方法和實事求是的科學態度。所以實驗室在促進學生全面發展，培養社會所需人才方面，是大有可為的。學校實驗室工作，是一個復雜的管理系統，單憑經驗管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實驗室管理理論體系。筆者通過探索對中職學校的實驗室科學管理提出了適應的建議，實驗室工作的科學、規范管理是開展實驗教學的基本前提，才能更好地服務于教學需要。