高校電子專業(yè)教學

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隨著電子技術的不斷發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度的不斷加快，電子專業(yè)對高素質專業(yè)人才的要求也越來越高，這給當前高校電子專業(yè)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學方式已難以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，電子專業(yè)教學面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，針對新的形勢必須對電子專業(yè)教學方式進行改進以提高教學質量，從而達到培養(yǎng)高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型人才的目的。下面，筆者就新形勢下高校電子專業(yè)教學談幾點自己粗淺的思考。

1巧用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，提高課堂教學效果

多媒體技術以其形象性、直觀性、多樣性、趣味性的特點在當代教育中占有重要地位。在高校電子專業(yè)的教學中教師要學會巧妙使用多媒體，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，將枯燥乏味的專業(yè)教學變得豐富、趣味，更加富有吸引力和感染力。這樣不僅能極大地激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，還能有效活躍課堂氣氛，使學生接受知識的速度更快，對知識的理解更加深入。同時，教師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，結合所學內容開展網(wǎng)上教學，讓學生也學會如何利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己的學習。例如，筆者在教學“電工基礎”中電磁感應現(xiàn)象前，就利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源準備了有關教學內容的精美的PPT課件。然后針對電磁感應現(xiàn)象這個教學難點，在課上我利用課件對電磁感應現(xiàn)象進行了模擬的演示實驗，學生看后都十分好奇，求知欲很高。待學生反復觀察現(xiàn)象后，我再讓學生根據(jù)現(xiàn)象得出自己的結論。正是應用了多媒體來輔助教學不僅我教學起來非常輕松，學生的學習熱情也十分高漲，同時課堂容量明顯加大，整節(jié)課的教學效果自然也十分的理想。

2注重授課語言，誘導學生學習興趣

高校電子專業(yè)開設的各類課程所用的教材其內容往往具有很強的科學性和邏輯性，并且很多理論和應用都與實際生活脫節(jié)，使得學生在學習中熱情不高，興趣很難被激發(fā)。同時，由于很多教師在教學中采用“滿堂灌”的方式，直接照搬照抄教材，沒有注重教學語言的藝術性，也進一步造成課堂教學氣氛的沉悶，不利于學生的全面發(fā)展。因此，教師在電子專業(yè)課程的教學中應當關注自己的教學語言，對于教學難點和重點問題可以嘗試用更通俗的語言去闡釋和解釋，使得學生更容易接受知識，促進其對學習產生濃厚的興趣。例如，筆者在教學“PN結的形成過程”時，如果只是單純的將教材上所講的“半導體中，P區(qū)與N區(qū)由于自由電子和空穴的濃度差引起擴散運動，使接觸面形成空間電荷區(qū)，從而形成PN結”告訴給學生，學生對擴散運動依然不是很了解，對問題的本質也不容易理解，也不容易記憶知識。這時，如果教師改變教學語言，用更通俗、更形象、更風趣的闡釋問題，學生將更容易理解和記憶。我在教學中就列舉了一滴血滴入清水中，紅色的血則向四周散開，清水慢慢變紅這樣一個生活中很常見的例子來表述這其中的“擴散運動”，學生立刻對這個問題留下了深刻的印象，引起了學生的共鳴，這樣既達到了說明問題的目的，又對后面的教學產生了積極的影響，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

3注重教學實踐，提高教學成效

由于每一個學生的智力情況和知識背景各不相同，對知識的理解和掌握程度也大不一樣。面對繁瑣且枯燥的專業(yè)內容，特別是那些復雜的公式推導、定理證明，學生往往缺乏學習的信心和學習的熱情。這時就需要教師改變過去固定不變的教學方式，拓展新的教學思路，采用新的教學方法。教師可以在教學中適當?shù)难a充一些新的知識，擴大學生的知識面，或者著重實踐教學，增強學生的應用能力。這樣不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的教學參與度，還能使學生在更加寬闊的視野中通過實踐鞏固基礎知識，從而達到較好掌握知識，提高教學成效的目的。以教學《模擬電子技術基礎》這一重要專業(yè)必修課為例，該課程的主要內容包括半導體基礎及應用電路、雙極型晶體管和場效應管原理、晶體管放大器基礎、模擬集成基本單元電路、放大器頻率響應、負反饋技術、集成運算放大器及應用等等。由于在教學中很多教師只注重理論的講授，而沒有重視實踐，使得很多學生在學習時效率不高，往往應付了事，收不到應有的教學效果。筆者在實踐中就采取了重實踐、輕理論的有效策略，通過課前精心準備與設計，我在教學中將一些實際單元電路搬到課堂上，讓學生在制作電路的實踐中鞏固所學內容，同時，對于實踐中出現(xiàn)的問題我又讓學生通過相關理論去尋求解決辦法。實踐證明，這樣以實踐為導向的教學更加具有針對性，同時也能很好的將學生的興趣與教學內容相融合，使得教學收到很好的效果。

4結語

總之，教學質量是任何一個高校的生命線。教師只有不斷與時俱進，努力探索，大膽實踐，通過活化教學方式，增強教學感染力才能提高學生學習興趣，保證教學質量的穩(wěn)步提高。在教學中我們要切記：學生是學習的主體，要給予學生更多的主動權，讓學生自主探究，使學生在收獲知識的同時養(yǎng)成積極創(chuàng)新的良好習慣。