美術教育速寫教學關鍵性

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速寫藝術是眾多藝術形式中的一種，其定義十分廣泛，是畫家在創作前準備和記錄的必備手段，其在提高學生造型歸納能力、觀察能力，鍛煉美術工作者眼、手、心協調能力等方面有著諸多優勢。自速寫引入美術教育課堂以后，一直深受東西方藝術家喜愛，也是美術專業工作者研習之初的必修課。

一、高校美術教育速寫課程的設置現狀

對于速寫課程，人們的通常認識是“素描的重要組成部分，是培養造型能力的主要手段之一”“速寫在素描教學中的作用十分巨大，在素描教學中，素描訓練與速寫是一對孿生兄弟”?；诖?，在當下的高校美術課程設置及教材編寫上僅僅把速寫作為素描的一個章節列出，因而導致其在課時安排上十分有限，普遍存在的情況也是將速寫課程穿插于素描課程之間，用于調節素描課程的氣氛，使學生在專注于素描之余不至太過沉悶。部分美術院系甚至沒有安排專門的速寫課，美術專業學生能積極主動參與速寫繪畫的極少。當下美術專業學生普遍存在的一種現象是，學生的年級越高，完成作品的時間就越長，因為他們已經習慣于在畫面中尋找細節、深入刻畫，伴之而來的是速寫能力逐漸減弱。在這種課程設置的影響下，速寫在人們心目中的地位逐漸消退，只認同和強調了速寫與素描的同一性，而對于速寫與素描的區別、各自獨特的個性沒有足夠重視也缺乏專門研究。在“素描是一切造型藝術的基礎”“速寫是素描的一個分支”觀念的影響下，我們對速寫的認識就始終停留在了“工具”的層面。這種從行動到思想將速寫藝術地位一再弱化，速寫的價值及其在美術教育中的重要作用就不可能得到真正的發揮。

二、高校美術教育開設速寫課程的必要性

生活是藝術家進行創作的源泉，大千世界、萬事萬物無時無刻不在發生變化，要抓住瞬息萬變的世間萬物，畫家就必須具備敏銳的觀察能力和迅速描繪的造型功底，速寫是畫家迅速捕捉描繪對象的最簡單、最便捷的基本方法。速寫的時間可長可短，工具簡單，易于攜帶，便于操作，只要有筆、有紙，學生在任何時候、任何地點都可以畫速寫。它能讓學生迅速地接近生活、融入生活，為以后的創作起著極大的輔助作用。同時，速寫可以強化學生對社會的關注，在研究、再現、記錄速寫鏡像的同時，畫者、描繪物與畫面往往是合為一體的。當然，隨著時代的進步，科技在高速發展，速寫的部分記事功能被照相機替代，但通過現場描繪來創作作品與臨摹照片的區別相信每一位美術工作者都有所體驗。同時，通過速寫，能讓學生抓住瞬間的感受和印象，培養訓練學生眼、手、腦的協調能力，提高學生的觀察能力和欣賞水平，并鍛煉學生的記憶力、想象力和創造力。

社會對人才綜合能力的要求越來越高，高校學生往往在功課、班團活動、社會兼職之間往來穿梭。由于速寫在作畫時間上的靈活性以及在作畫工具、描繪對象、表現技法等方面具有其他學科不具有的優勢，可以讓學生合理利用空閑時間，不斷提升專業技能。這既保證了學生完成繁重學業的必需時間，也使速寫課程真正融入大學生活。其次，速寫在收集素材上具有照相機不具有的優勢，還對畫家形成個人語言有較大幫助。黃胄先生后期的很多創作作品，無論是線條的歸納還是對形體的表述，都明顯受到其速寫的影響，是他速寫藝術的一種延續。再者，速寫作為美術學科中簡單而又實用的一種，其對整個美術學科具有相通和實用價值。無論是繪畫專業還是設計專業甚至史論專業的學生，都能從速寫練習中實現對本專業的提高。

三、高校美術教育開設速寫課的緊迫性

隨著80后、90后成為大學校園的新主人，網絡時代和圖像時代帶來的沖擊隨處可見。這些年輕的學子，基本上都是在數碼技術、流行文化和網絡卡通等環境中成長的，他們獲取信息的來源往往依靠社區網站、大眾傳媒、微博、即時通訊等網絡媒體。隨著學生速寫意識的日漸淡薄，很多學生畫卡通、漫畫多過速寫。由于美術專業招生的特殊性，部分院校的學生入學測試對速寫沒有要求，學生的速寫水平日趨下降。由于對速寫的認識產生改變，僅僅將速寫作為一種基本功，將速寫的功能停留在為創作收集素材的層面。于是，缺乏速寫訓練的年輕藝術家們進行繪畫創作的方式往往是這樣：通過相機獲取照片或者直接從網絡上下載、在媒體雜志中選取創作所需圖像資料，然后進行簡單處理——置換場景、修改顏色、安排構圖、變換形象，等等，再根據自己的專業將之用具體的油畫、國畫等媒介表現出來。將構圖用投影的方式起稿是當下藝術圈公開的秘密，更有甚者直接將處理好的圖像打印噴繪于畫紙畫布之上，完全省去創作者動用畫筆的過程。而藝術設計中的設計圖也極少有較為詳細的草圖，往往是直接在電腦上制作，對于有手繪要求的圖紙，也是參照網絡圖片等加以簡單改造，缺乏自主思考。當各種圖片能輕易地獲取并順利應用之后，藝術家們對圖片的依賴也就越來越強，速寫所處的位置就更加邊緣。于是，創作者對事物的感知力、觀察力和記憶分析能力就越來越弱。故而，在高校美術教育中強化速寫課程已刻不容緩。

當然，藝術的多元發展是時代進步的必然趨勢，僅僅依靠強化速寫來實現藝術創作的傳統回歸是不可能也是不科學的。但我們應以發展的眼光應對速寫所出現的新狀況，以包容的心態促進速寫的新發展。高校美術教育在美術教育中居于重要位置，針對目前美術界普遍存在的輕速寫現象，應把握住將藝術學從一級學科上升為學科門類的機遇，將速寫課程真正納入美術教育的課程中來，不斷調整速寫課程的教學模式、豐富速寫藝術的表現形式。充分利用速寫與其他專業學科相通相融的特點，通過對速寫課程的改革，促進速寫與美術其他各學科的和諧發展。