美國教育制度對研究生教育的啟示

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依據考試法規定，黑龍江省體育學研究生的錄取都要依據考試成績來進行。在初試結束后，對于達到復試錄取分數線的考生擇優進行復試，最后的錄取是將考生的初試和復試的成績折合一定的比例后相加為該生的最后成績，學校根據考生的成績排名進行擇優錄取。考生在入學考試成績達到合格標準的基礎上，學校要對應試者的學習成績、面試情況、思想表現進行全面考核，然后指導教師在征得指導小組意見提出錄取人選，有關部門進行思想政治審核，單位學位委員會討論通過，并經主管校（院）長批準。各院校錄取名額和比例均由國家教委統一下達。黑龍江省體育學研究生每年的招生計劃是由上級主管部門制訂和控制的。在制訂上線分數上，外語的上線分數往往成為限制學生上線的主要問題，體育碩士研究生由于外語水平整體相對較弱，所以每年都有為數不少的考生因外語分數不夠落榜。我國的《學位條例》對碩士研究生的培養目標有明確規定：在本門學科上掌握堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有從事科學研究工作或獨立擔任專門技術土作的能力。由此為依據，黑龍江省體育學碩士研究生教育的培養目標定位于學術型的專業技術人才。中國體育學科研究生培養目標和任務是，“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在黑龍江省體育學一級學科中，按二級學科設置專業方向（體育人文社會學、體育教育訓練學、民族傳統體育學、運動人體科學），按三級學科設置專業研究方向，各培養單位就對各專業的培養目標做出了明確的規定。從體育研究生各專業培養目標不難看出，黑龍江省體育類碩士研究生教育是以培養體育類研究型人才為目標的。

美國政府不參與體育科學研究生招生，招生權屬于招生單位，因此，美國體育學科研究生招生沒有全國統一考試。目前的美國研究生入學考試，大多數非政府組織在發揮重要作用，如美國教育考試中心（ETS），美國法學院入學管理委員會（LSAC）和美國醫學院協會（AAMC），這些組織是非政府組織，其運作美國政府沒有做太多的干預。美國體育學碩士研究生入學考試集中在閱讀、寫作和分析、邏輯分析等方面。這些問題反映了美國研究生入學考試的目的不是要對學生基本知識測試、檢查，而是針對學生個人能力測試。這種考試著重于學生學習能力和學習方法的運用，重點考查學生在今后的學習知識和技能的可能性。在美國，體育學科的研究生入學考試對象是面向全球，為進一步拓展研發資源，美國的教育管理機構積極歡迎海外學生報考。為了方便這些海外學生，ETS遍布世界156個國家和地區設立了1500多個考試中心。在對招考對象進行審查時并沒有太多的限制條件，如年齡、種族、國籍的限制。所有這些表明，美國體育研究生入學考試是一個開放的、通用的考試系統。美國體育研究生入學考試以契約的形式，相關學院指定共同實施，如GRE考試，LSA標準，是在統一的評價標準下對考生進行評價。因此，這樣的標準下，不同的研究生招考機構形成了對這一標準的統一認識，便于考生對應不同院校提出入學申請。美國體育學科研究生入學考試的另一個特點是考試時間安排上的靈活性。考試一般一年安排進行幾次，這樣，研究生學位申請者可以根據自己的實際情況選擇合適的入學考試時間，對一些在入學考試中發揮不好的學生，可以在較短的時間內得到另一個考試的機會。雖然體育學研究生入學考試分數在美國體育科學研究生招生過程中起著重要的作用，但它不是唯一的甚至是最重要的條件。體育學研究生入學的一個重要參考是有重要分量的推薦信，推薦信由體育界三位有影響力的學者對考生在本科期間的學習成績、個人研修學位的目的和規劃進行說明。這種多因素考量的考核方式，說明美國體育學科研究生招生、考核、錄取工作是一種綜合能力考量的過程。

本文作者：蘇貴斌欒振昌劉傳勤工作單位：牡丹江師范學院體育科學學院