略談Excel的教學質量評價方式

導語：略談Excel的教學質量評價方式一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、數學模型

設指標集為U={U1，U2，，Un}，評語集為V={V1，V2，，Vn}，指標權系數子集為W={W1，W2，，Wn}，U的第i個指標對應的評語集V中的評價V1，V2，，Vm的隸屬度分別為ri1，ri2，，rim，U的這一指標Ui對于V中的每一種評價的隸屬度組成了V上的模糊子集，記為Ri={ri1，ri2，，rim}。對于每一指標Ui(i=1，2，，n)都求出對應的Ri，就構成了一個U×V上的模糊矩陣。需要說明的是，指標集U、評語集V及指標權系數子集W之間的要素對應關系、數據的計算處理原則，都需要在評價工作開始之前由評價領導小組予以確認。如學生對教師某項評價指標的認定為“優”，在綜合評價時可以使用的評價介質數值應該是“8”還是“9”？該項指標在教師教學評價中的重要程度及權重數值是多少?模板的設置過程中，需要根據這些具體的要素要求，考慮數據表直接的相關關系。

二、模板的建立

現以具體的調查項目為例，說明利用excel建立模糊評價模板的方法：問題：您認為某老師在授課認真程度方面的表現為。A優秀B良好C中等D一般E很差學生在選擇過程中，有可能出現五種選項，利用Excel中的條件函數，就可以完成從模糊評價向數值評價介質轉換的工作。這種轉換有利于不同學生對同一教師、同一問題的評價結論的綜合。如果按一般的認識原則，90分以上為優秀，80-90之間為良好，70-80之間為中等，60-70之間為一般，60以下為很差，即可進行如下設置：在新建的*.xls文檔的作業表sheet1中選取C4單元格，在該單元格中輸入學生的選項號，假定為A；然后在該文檔作業表sheet2的C4中單元格，鍵入“=”，并輸入條件判斷函數IF(Sheet1!C4="A",9.5,IF(Sheet1!C4="B",8.5,IF(Sheet1!C4="C",7.5,IF(Sheet1!C4="D",6.5,4))))完成定性評價向定量評價的轉化。在所有轉化值的末端，插入Average函數，取得綜合評價數值；然后在作業表sheet3關于該教師授課認真程度評價關鍵詞位置，鍵入“＝”，并輸入反向的條件判斷函數IF(Sheet2!C4>=9,"優秀",IF(Sheet2!C4>=8,"良好",IF(Sheet2!C4>=7,"中等",IF(Sheet2!C4>=6,"一般","很差"))))。如果需要應該對教師教學情況的綜合評價值，則可以在作業表sheet2中所有評價項目的結尾處，根據事先擬定的項目權重，對各個項目對的Average評價值計算加權評均數，作為整體評價數值；在作業表sheet3中關于教師教學情況的整體評價的關鍵詞位置，利用反向的條件判斷函數，設定評價關鍵詞。

這個計算過程就是將最初的模糊評價值全部錄入作業表sheet1，作為原始數據矩陣；利用Excel的條件判斷函數，作為溝通“模糊評價——數量測算——定性評價”的橋梁；將作業表sheet2設定為數據變換與測算矩陣；將作業表sheet3設定為教學質量定性評價的模板。這三個作業表中，只要將作業表sheet3的格式設定好，符合文件打印的格式，就可以在作業表sheet1的全部數據以矩陣方式錄入完成之后，直接轉換到作業表sheet3，打印出對教師教學質量的定性評價報告。該報告，既能夠進行定性說明，又可以有數量分析，具備較強的說服力。

三、意義和作用

隨著計算機應用技術的發展，利用Excel強大的計算及引用功能，一次性將計算分析評價模板設置好，就可以大大降低評價計算過程中人工誤差的影響力。使用時只需打開設定好的Excel評價模板,地輸入相關的模糊評價結果，瞬間即可得到教師的綜合評判的結論,為廣泛應用模糊綜合評判法提供了方便快捷的途徑。

作者：朱獻忠單位：蘭州城市建設學校