蘇教版高中數學教育教學論文

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一、新課改形勢下如何提高數學教學質量

以素質教育為指導，提高教學的質量，培養創新型人才，是教育發展的必然趨勢。在新課改的形勢下，全國各地的教育改革實踐活動開展得如火如荼。下面筆者將針對上述問題，提出相應的解決方法。

1.教師要培養學生的學習興趣“興趣是最好的老師。”要想讓學生在學習上能夠有較大的發展，首先就要培養他們對學習新事物的興趣，讓興趣領他們進入學習之門。數學教材相對于其他教材而言，具有嚴肅、嚴謹、枯燥等特點，而這些因素往往會消磨掉學生對數學的興趣。蘇教版數學教材按照新課標的要求來編寫，內容跟舊版教材相比有所變化。對蘇教版數學教材來說，按照新課標的要求改動過的教學內容改變了以往枯燥乏味的表述方式，更具生活氣息。教師在教學時根據教材為學生創設生活情境，使學生在學習知識時，能夠通過自己的生活經驗去理解教材表達的信息。這就改變了以往灌輸式的教學模式，激發了學生的學習興趣，使學生的學習積極性有所提高，學習效率也隨之得到提升。新教材還注重對學生操作能力的培養，比如讓學生自己動手制作數學模型，激發他們的學習興趣，從而提升他們的空間觀念及思維能力。只有在興趣的引導下，學生的心境才會是愉悅的，他們的主觀能動性才能得到最大限度的發揮，學習效率才會得到提高。

2.優化課堂教學方式課堂教學方式直接影響教學效率。要想使數學課的質量得到提高，就要在教學方式上下功夫。現代科學技術的發展和現代化教學手段的應用，使枯燥的數學課也能夠變得豐富而生動。比如多媒體教學的應用，就可以使教學變得深入淺出，不僅教師易教，而且學生易懂。教師要善于運用多媒體教學，改變以往教授間接性知識為主的情況，盡量使學生獲得直觀性的學習體驗。數學是一門抽象性極強的學科，讓學生獲得直觀性的體驗可以增強知識的被接受度，學生比較容易理解和掌握。比如，在學習三角函數時，教師可以使用PPT課件教學，為學生提供直觀的函數動態變化，這樣就化抽象為具體，學生很容易就能感受到函數是什么。除了運用現代化的教學手段之外，最主要的還在于教師的教學能力。如果數學教師將一堂知識量很大、學習任務很重的課程用詼諧幽默、明曉易懂的方式呈現出來，那么，再深奧難懂的知識都會變得淺顯，再平淡的課堂都會變得有趣。學生往往會被這樣的教師的教學方式所吸引，他們的學習行為也會受到教師的影響，不再是呆板無趣的，而是變得靈活多變。

3.建立平等、互動型的師生關系中國有句古話叫“師道尊嚴”，表達的就是師生關系里學生要尊重教師而教師在學生面前有絕對的地位的教育和倫理傳統。現代社會已經摒棄了這種不平等的師生關系論，而是提倡人格平等的現代師生觀。傳統的教學模式中，師道尊嚴的舊觀念促使他們刻意擺出一副高姿態，教師與學生在人格上是不平等的，于是師生之間無法實現良好的溝通互動，學生遇到問題不愿意問教師，而教師也不會主動去幫助學生解決問題。現代社會對人才的要求越來越高，學生需要學習的東西也越來越多。如果單憑學生自己的力量在黑暗中摸索前進的道路，那么他們難免會走不少彎路。這樣不僅浪費時間和精力，還很難達到理想中的學習效果。要想收獲一堂高質量的教學課程，就要建立起平等、互動型的師生關系，教師走下講臺鼓勵學生積極主動地提出問題，為學生答疑解惑，與學生一起對話、探討、交流。在輕松愉快的情境下，學生會對教師產生親切感，從而在心底里將教師當作指引方向的燈塔。

4.完善教育體制教育體制從宏觀上主導了整個教育局面，如果不改革教育體制，那么在小的地方做的修整就只能是治標不治本。

（1）改革教育體制要從改革思想觀念做起教育機構要重視教育，充分領會中央的文件精神，貫徹落實教育改革政策，將教育改革工作作為重中之重；做好基礎教育工作，為教育的發展創造良好的外部條件。

（2）教育機構本身的改革工作也要落到實處對于教育體制的改革來說，最難的就是對權力的執行者進行大刀闊斧的改革，因此，這部分的改革內容也往往被忽視。為了使改革發揮真正的成效，就要迎難而上，不避權勢。

（3）針對教育機構的執行力不夠的問題，教育機構要完善相關人員的考核機制，對那些不做實事的人員，一律施與相應的處分或懲罰。

二、結語

總之，教育事業的改革與發展任重而道遠，它不可能一蹴而就，只能在摸索中一點一點地前進。蘇教版高中數學教學是我國教育改革與創新事業中的一鏈，它的形成與發展也不是在朝夕之間就能完成的。因此，在使用蘇教版高中數學進行教學的過程當中，也要注意總結它的優點與缺陷，并根據教學經驗調整教學模式，正確應對教學中出現的問題。

作者：陳源波單位：江蘇南京溧水區第二高級中學