小學體育教學中情感教育理念探究

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現代教育理論表明:情感教育是小學體育教學的一個重要內容。決定一個人成功與否的關鍵因素并不是他們自身的智商高低，而是他們的情感素養。那些善于調節自己情感的人必然會有很多成功的機會，從而取得讓人驕傲的成績。那么，在小學體育教學中培養學生的情感是非常重要的，這樣既有利于他們提高對體育的積極性，也可以培養他們對其他學科的積極性。那么，在實際體育教學中應該如何正確地貫徹情感教育呢？本文針對小學體育教學中貫徹情感教育理念存在的一些問題提出了一些對策，希望對小學體育教師能夠有所幫助。

一、小學體育教學中貫徹情感教育理念存在的問題

目前大部分體育教師雖然在體育教學中實施了情感教育，但沒有明確地告訴學生，只是停留在以情感教育來提高教學效果的水平上，并沒有把人的情感體驗作為教學的內容。所以，首先應該提高教師對情感理念的認識，并使其應用到教學中從而讓學生感受到情感教育的重要性。

二、小學體育教學中貫徹情感教育理念的對策

1.營造和諧的教學氛圍是前提

情感教育能使課堂教學始終處于積極快樂的氛圍中，因此教師上課時具有積極的情感是十分必要的，這樣不僅可以調動起學生的學習積極性，又可以提高教學質量。（1）教師應該對學生充滿關懷、鼓勵，尤其是對體質差、基礎差的學生更要給予關懷和鼓勵。同時，教師要經常參與到學生的學習和生活中，從而了解他們的思想動態，做學生的良師益友。教師在上課前應調整好自己的心態，以積極樂觀的態度走進教室，這樣教師就可以以自己良好的情感來感染學生的情緒，形成愉悅的課堂氣氛。（2）教師在上課時如用親切、深情的目光注視學生，學生會覺得教師既嚴肅又和藹可親；教師在上課時如略帶微笑，學生會覺得教師親切而愿意交流。總之，學生在教師良好的情感帶動下，就會積極樂觀地參與到整個學習過程中，從而激發了學生的學習積極性，提高了學習效率。不愛學生的教師不可能是一名優秀的教師。教師在教學時對學生的濃厚關愛，不僅可以促進學生的學習動力，也能激發他們刻苦訓練的精神，尤其是小學生，他們的身心本就脆弱，對外界的反應也比較敏感，因此教師在教學中更應該用親切的語言來溫暖他們。只有這樣，學生才能真正地喜愛體育，熱愛鍛煉。但是，對學生的關心和嚴格要求其實并不矛盾，讓學生既可以在正確的方向引領下前進，又可以在輕松中學習，它們是相輔相成、相互作用的。

2.充分發揮語言魅力是關鍵

語言作為一種思維載體，是教師實現教學目標的一種手段。在小學體育教學中，教師因材施教的交替使用好語言外，還可以根據教學內容相應地變化語調，并適時地穿插一些幽默的語言，這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以融洽師生關系，使情感教學得到充分的發揮，從而達到最佳的教學效果。同時，激勵性的語言對體育教學也有著非常重要的作用。如，上課時有位同學跌倒了就爬起來，老師應該說“：該同學真勇敢，跌倒了也不哭，好樣的！”使學生變得勇敢堅強。還有，即使學生只是取得了小小的進步和成功，教師也應該給予他們充分的肯定，給予鼓勵或表揚，這樣才會取得較好的學習效果。教師在講解動作時，除了講動作要領外，還應該講解該動作的健美健身作用，在此過程中語調要親切、動聽，語言要幽默動聽，這樣不僅可以提高他們的心理素質，還可以提高他們的審美價值觀。

3.多元情感評價，搭建平臺是手段

蘇霍姆林斯基曾經說過“：學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”所以體育課堂教學也要十分注重學生對情感的自身體驗。教學中可以根據不同的教學內容設計教學環節，創設問題的情境，增加情感的深刻性，使學生的情感能夠得到升華，從而提高感性教學的質量。在上課時，師生要共同進行分析、比較、歸納和評價，讓學生在共同探討和評價中思維的靈活性得到提高。在自主學習時，讓學生發表具有獨到見解的觀點，讓其他學生給予鼓勵和贊揚。合作學習，不僅能增加學生之間的友誼，而且能培養他們的團隊合作精神。探究學習，讓學生體會到成功的樂趣和快感。

4.充分發揮體育自身的魅力是基礎

體育的魅力是無窮的，是任何其他力量都無法代替的。體育不僅僅是一種活動，而且能使我們獲得喜悅、滿足和堅毅的性格，心靈得到解脫，身體也得到鍛煉。它也是一種奮斗化的模式，如果把這種模式擴大化，則可以使學生獲得挑戰困難的能力。通過對已有知識的共同探討來說出這些知識在生活中的應用，如學會滾翻后請學生討論在跌倒時如何力所能及地保護自己。由于學生對這類問題比較好奇，所以在學練過程中不僅掌握了體育在日常生活中的應用，也提高了學生的思維創造力。在課堂教學中，只有充分挖掘教材內容的情感因素，才能有效地激發學生的積極性和主動性，這樣不僅能發揮情感教學的動力功能，而且讓學生體驗到本身的社會功能。情感教育是教育過程的一部分，也是體育教育的目標之一。

總之，在體育教學中進行情感理念教育是一項不容忽視的任務。教師要認識到情感教育在教學中的重要性，把飽滿的精神和積極的態度帶入到體育教學中，以提高學生的積極性和主動性。教師應尊重每一位學生，有了情感的支持，學生的學習就不再是被動的而是積極主動的，學習過程也不再是痛苦的而是一種享受的過程，最終將會點燃學生的激情。

作者:許云豐 單位:江蘇省昆山國際學校