初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育理念研究

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一、素質(zhì)教育理念在初中數(shù)學(xué)教育中所實(shí)施的內(nèi)容

素質(zhì)教育要求學(xué)生必須全面提升自身的素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)、生活等基本的素質(zhì)，符合初中學(xué)生的身心發(fā)展?？沙掷m(xù)性發(fā)展是素質(zhì)教育的特點(diǎn)和技能，主要的宗旨是為了提升學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，針對(duì)這些素質(zhì)教育所提出的要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該以下列方式做好教學(xué)中的工作。

（一）對(duì)學(xué)生傳授愛國主義教育

在初中數(shù)學(xué)教育中貫徹素質(zhì)教育，必須以學(xué)生具有愛國情懷為基礎(chǔ)，這是整個(gè)教育的重要組成部分。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的初中生所處的環(huán)境已經(jīng)受到改變，愛國思想已經(jīng)逐漸的淡出了他們的思想意識(shí)，這是目前比較令人擔(dān)憂的狀況。在初中的數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該積極的把愛國主義教育穿插在教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)學(xué)生來說較為容易接受。

（二）辯證唯物主義教育

初中數(shù)學(xué)教育有很多需要分析和探究的問題，同時(shí)，數(shù)學(xué)是關(guān)于空間和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，在數(shù)學(xué)中也存在著許多的辯證唯物思想，針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力，并對(duì)任何的事情都要思考其兩面性。這是有關(guān)素質(zhì)教育中的德育教育，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

（三）培養(yǎng)科學(xué)人文精神

實(shí)踐表明，科學(xué)人文精神是數(shù)學(xué)教育中重要的一種文化價(jià)值，這是素質(zhì)教育除了德育教育中的唯物主義思想之外的又一素質(zhì)。是打開科學(xué)的敲門磚，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也是一種藝術(shù)的思維模式。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

二十一世紀(jì)的人才素養(yǎng)應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這是一個(gè)合格的公民對(duì)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)所必備的技能。所以在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該適時(shí)的模擬社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)這些環(huán)境進(jìn)行合理的思考，并積極地鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而通過自主實(shí)踐和思考，解決問題。

二、初中數(shù)學(xué)教育過程中實(shí)施素質(zhì)教育理念的方法

（一）轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)方法

首先數(shù)學(xué)教師自身的素質(zhì)要有所提高，不能夠只停留在理論的層面，而是要通過實(shí)踐對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行不斷的檢測(cè)和拓展。同時(shí)更新自身的教育觀念，掌握數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)路人；其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該站在學(xué)生的位置，以他們的眼光來看待事物，和學(xué)生成為一樣的探索者，才能知道他們的需求，進(jìn)而制定正確的教學(xué)方法。

（二）完善教育體系、改革教育內(nèi)容

目前，我國的應(yīng)試教育處于比較嚴(yán)重的狀態(tài)，素質(zhì)教育的實(shí)施一直得不到突破性的進(jìn)展。所以要打破這種局面，應(yīng)該合理的選擇教學(xué)內(nèi)容的深度，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容與之相適應(yīng)，并保持與時(shí)俱進(jìn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)數(shù)學(xué)思維

在學(xué)生的學(xué)習(xí)中要時(shí)刻保證學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不能夠出現(xiàn)第二次，在學(xué)生犯錯(cuò)的初期，就應(yīng)該對(duì)他們的創(chuàng)新思維進(jìn)行啟發(fā)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，使他們深刻的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的作用。

（四）設(shè)置實(shí)踐課程，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)

對(duì)知識(shí)的鞏固在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤為重要，知識(shí)的鞏固有利于學(xué)習(xí)的深化，學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行了相應(yīng)的了解之后，教師應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)生活中可能涉及到的數(shù)學(xué)問題要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技巧。

（五）多樣化教學(xué)，活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生都是處于被動(dòng)的接收知識(shí)的局面。在素質(zhì)教育的要求下，教師應(yīng)該活躍課堂氛圍，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，和其他同學(xué)進(jìn)行討論，并給出一定的意見供教師參考。

三、結(jié)語

在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的過程中，老師所扮演的角色舉足輕重，要想更好的做好素質(zhì)教育理念下的初中數(shù)學(xué)工作，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知世界的探求欲望并給予一定的引導(dǎo)，同時(shí)改善教學(xué)體系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者:趙有宏 單位:武山縣龍臺(tái)初級(jí)中學(xué)