思政職業(yè)性教育理念研究

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1、思政教育目標的職業(yè)性

在大學(xué)的思政教育中，應(yīng)該結(jié)合職業(yè)教育理念進行思政教育的目標確定，從而對學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)道德進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分的了解自身的價值，從而在以后的職業(yè)中能夠具備較高的思想政治素質(zhì)。在進行思政教育體系的構(gòu)建時，需要從思政教育目標的職業(yè)性入手，使得思政教育的目標能夠符合學(xué)生的職業(yè)，并且建立一個相關(guān)的職業(yè)性思政團隊，在思政教育中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)思想政治素質(zhì)。

2、思政教育內(nèi)容的職業(yè)性

在大學(xué)教育中，思政教育需要教師根據(jù)社會的發(fā)展動態(tài)對學(xué)生進行積極健康思想觀念與政治觀念的教育。所以，必須對職業(yè)教育理念下的思政教育體系進行合理的構(gòu)建，而思政教育內(nèi)容的職業(yè)性是思政教育體系構(gòu)建中非常重要的一點。對于思政教育內(nèi)容的職業(yè)性而言，首先需要對學(xué)生進行正確的“成才價值觀”教育。學(xué)生在大學(xué)階段對自己的職業(yè)觀和價值觀沒有一個清晰的認識，所以，在進行成才價值觀的教育時，需要向?qū)W生明確社會對人才需求的多樣性，并且在思政教育中對學(xué)生的潛能與信心進行激發(fā)，幫助學(xué)生樹立一個正確的人生觀，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。其次就是適應(yīng)企業(yè)文化的特點需求提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)教育理念下的思政教育體系需要結(jié)合人才培養(yǎng)的目標進行構(gòu)建，使得教學(xué)的內(nèi)容要符合企業(yè)的文化特點，在企業(yè)的文化特點中不斷的挖掘和思政教育有關(guān)的知識內(nèi)容，從而全面的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)。最后就是加強適應(yīng)職業(yè)具體崗位的職業(yè)道德素質(zhì)教育。不同的專業(yè)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著不同的要求，思政教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)對思政教育的內(nèi)容進行分析，從而能夠有利于學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

3、思政教育過程的職業(yè)性

在職業(yè)教育理念下進行大學(xué)思政教育體系的構(gòu)建時，應(yīng)該注重思政教育過程的職業(yè)性構(gòu)建。所謂的思政教育過程職業(yè)性就是通過校企合作來體現(xiàn)思政教育的內(nèi)涵。在思政教育中，工學(xué)結(jié)合模式是非常重要的，而開展該模式的前提就是校企合作。為了使得學(xué)生的思想政治教育在大學(xué)思政教育中得到不斷的加強，就需要從校企合作入手。首先，需要對學(xué)生的管理機制進行不斷的完善，對相應(yīng)的管理資源進行整合，使得教育管理平臺能夠得到有效的建立。為了避免學(xué)生在實習(xí)階段發(fā)生“甩包袱”行為與思想，就需要對學(xué)生進行專門的管理，對其工作進行定期的檢查，這樣的管理有利于學(xué)生思想政治的教育。其次，由于大學(xué)的思政教育是一項系統(tǒng)工程，所以學(xué)校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)一起來進行思政教育的開展。學(xué)校不僅需要在課堂上對學(xué)生進行思政教育，還需要在實踐過程中加強學(xué)生的思政教育工作。最后就是通過企業(yè)的介入來不斷的拓展思政教育的主體，使得思政教育的資源得到極大的豐富。因此，在職業(yè)教育理念下進行思政教育體系的構(gòu)建時，必須重視思政教育過程的職業(yè)性的構(gòu)建。

4、思政教育方法的職業(yè)性

思政教育方法的職業(yè)性構(gòu)建也是職業(yè)教育理念下思政教育體系構(gòu)建的重點，在進行思政教育方法職業(yè)性的構(gòu)建時，可以從以下兩個方面進行。一方面就是創(chuàng)新思想政治工作方法，建立符合專業(yè)特色的學(xué)生思政工作導(dǎo)師制。想要全面的對大學(xué)生思想政治工作進行推行，就需要以理論傳授為前提。對于思政教育工作人員而言，應(yīng)該對一些網(wǎng)絡(luò)軟件進行熟練的運用，例如QQ、飛信等，通過這些軟件將思政教育變得更加的個性化和民主化。還應(yīng)該聘請一些優(yōu)秀的導(dǎo)師，通過他們扎實的思政理論對學(xué)生進行教育。另一方面就是思政課教師應(yīng)定期到學(xué)生實習(xí)地點進行專業(yè)實踐和理論專題調(diào)研的開展，對每一個專業(yè)的學(xué)生需要掌握的技能和素質(zhì)進行了解，從而在思政教育中制定一個合理的教育方案，促進思政教育體系的構(gòu)建。綜上所述，思政教育是大學(xué)教學(xué)中非常重要的一項內(nèi)容，在進行思政教育體系的構(gòu)建時，應(yīng)該在職業(yè)教育理念下進行體系的構(gòu)建，從而使得思政教育體系更好的完善，不斷的提高思政教育的質(zhì)量。因此，基于職業(yè)教育理念下進行思政教育體系構(gòu)建時，需要對每一個職業(yè)進行特色的思想體系構(gòu)建，從而使得思政教育能夠有效的被落實。基于職業(yè)教育理念的思政教育體系構(gòu)建可以從思政教育目標、思政教育內(nèi)容、思政教育過程以及思政教育方法等方面進行，從而不斷的對思政教育體系進行完善。

作者:李敏 單位:西華師范大學(xué)政治與行政學(xué)院