高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作研究

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摘要：教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的開展，能夠為高校決策提供必要依據(jù)，這對于深化高等教育改革、推動高校持續(xù)發(fā)展具有重要意義，為此，高校需要重視教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，并通過探索教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作優(yōu)化路徑，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。本文在對教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的重要性做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對新形勢下高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作優(yōu)化路徑做出了研究與探討。

關(guān)鍵詞：高校；教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計；重要性；優(yōu)化策略

1教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的重要性

教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作指的是運用統(tǒng)計方法對教育實驗、教育實踐以及教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行收集與分析，從而對教育客觀規(guī)律進行揭示的活動。教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的開展，是對教育規(guī)律做出認知與掌握的有效手段，同時也能夠為教育主管部門、教育機構(gòu)明確教育發(fā)展方向、指定教育政策、調(diào)整教育策略提供重要依據(jù)。由此可見，做好高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，對于推動高校持續(xù)發(fā)展、提升高校育人成效具有重要意義，也正因為如此，高校需要重視探索教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作優(yōu)化路徑，從而充分發(fā)揮出教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作所具有的作用與價值。

2高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作優(yōu)化策略

（1）提升對教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的重視。高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作需要在教育部門規(guī)劃、指導以及院校領(lǐng)導引領(lǐng)下來開展，其中，教育部門具有明確教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作方向與要求的職能，而高校內(nèi)部與教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計相關(guān)的組織構(gòu)建、制度完善、隊伍建設(shè)、技術(shù)革新、經(jīng)費投入等，則都建立在高校領(lǐng)導對教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作具有較高的重視程度基礎(chǔ)之上，這是推動高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作有序有效開展的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。當前，一些院校領(lǐng)導受到傳統(tǒng)管理思維的影響，沒有認識到數(shù)據(jù)在高校決策中不可替代的支撐作用。而為了提升高校對教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的重視程度，高校領(lǐng)導在強化自身教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計意識的基礎(chǔ)上，也需要重視宣傳教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作所具有的重要性，引導高校教職工在教學管理工作中做好教育數(shù)據(jù)收集工作、統(tǒng)計工作與利用工作，從而為高校決策、教育策略的制定與調(diào)整提供依據(jù)。（2）為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作提供經(jīng)費支撐。在新的形勢下，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作呈現(xiàn)出了更為復雜的特征，在此背景下，為了能夠提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作水平，高校需要在人員培訓、設(shè)備更新方面進行更多的投入。如在當前的高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中，通過引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，能夠有效提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作效率與質(zhì)量，然而，這項技術(shù)在教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中的應(yīng)用，需要大量、優(yōu)質(zhì)的設(shè)備資源作為支撐，也需要高校能夠重視數(shù)據(jù)共享中心的構(gòu)建，與此同時，這些設(shè)備、平臺等不僅需要經(jīng)常性的維護，而且也具有較快的更新?lián)Q代速度。更為重要的，高校需要以提升教育統(tǒng)計工作者的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)為出發(fā)點，在人員培訓中進行持續(xù)的投入，只有如此，大數(shù)據(jù)技術(shù)才能夠在教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中充分的展現(xiàn)出自身優(yōu)勢與應(yīng)用價值，也才能夠確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作各個流程能夠順暢運轉(zhuǎn)。（3）維持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍穩(wěn)定性。在高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中，教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍的穩(wěn)定性以及工作積極性對高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作水平產(chǎn)生著不容忽視的影響。雖然教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作對于高校育人工作意義重大，但是這項工作既繁重又枯燥，與此同時，教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作需要與高校中的多個部門開展溝通，而如果這些部門不能理解與支持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，則也很容易挫傷教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作者的工作積極性，在此背景下，一些統(tǒng)計工作者在工作中呈現(xiàn)出欠缺工作熱情甚至難以堅守崗位的現(xiàn)象，而在此現(xiàn)象背后更為嚴重的問題則是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員的流失。為了能夠確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍的穩(wěn)定性，高校有必要通過強化宣傳工作引導全校支持與配合教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，并通過提升教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作崗位薪金待遇、晉升空間等，激發(fā)工作人員積極性，從而確保教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作水平能夠得以持續(xù)提升。（4）提高教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍培訓效果。在高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中，工作人員所具有的能力不足問題，是制約教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作水平得以進一步提升的重要因素，因此，在具有充足資源支撐的基礎(chǔ)上做好教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍培訓工作十分必要。在此方面，首先，高校需要重視為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員提供多元化的繼續(xù)教育渠道。如高校可以鼓勵教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員開展在崗進修，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展提供助力；其次，高校需要引導教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍構(gòu)建學習共同體。即通過引導教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍共同研討教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作中存在的問題，共享教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作經(jīng)驗等，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同提升奠定良好基礎(chǔ)；最后，高校需要引導教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員依托互聯(lián)網(wǎng)等平臺開展自主學習。互聯(lián)網(wǎng)平臺中的信息具有共享性，為此，高校可以引導教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員對互聯(lián)網(wǎng)資源進行挖掘與學習，從而為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作人員專業(yè)能力發(fā)展提供助力。

3結(jié)束語

綜上所述，在新的時期，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的開展面臨著日益復雜的環(huán)境與任務(wù)，在此背景下，為了能夠充分發(fā)揮出教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的職能與價值，高校必須提升對教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的正是程度，為教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作提供經(jīng)費支撐，與此同時，高校需要關(guān)注教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍建設(shè)，通過維持教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍穩(wěn)定性、提高教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作隊伍培訓效果，為高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作成效的提升提供良好的人力資源作為支撐。在此基礎(chǔ)上，高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作能夠得到較為完善的保障，進而確保高校教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作得以有序、有效的開展。

參考文獻

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作者:劉丹 單位:遼東學院