建筑裝飾工程課程改革研究

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【摘要】新形勢(shì)下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對(duì)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出更高要求，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)就是課程體系構(gòu)建和課程標(biāo)準(zhǔn)改革。本文對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)以專(zhuān)業(yè)核心課程《建筑裝飾施工技術(shù)》為例，對(duì)其課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)方法等進(jìn)行改革，并應(yīng)用到新一輪教學(xué)過(guò)程中，取得良好教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；課程改革；去庫(kù)存；課時(shí)安排

一、引言

全國(guó)建筑類(lèi)高職院校均設(shè)有建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家教育部確立的改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，自治區(qū)級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，國(guó)家示范性院校中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。在建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，針對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及自治區(qū)建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展與需求，按照行業(yè)、企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際任務(wù)設(shè)置課程，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與市場(chǎng)需求相對(duì)接，培養(yǎng)具有建筑裝飾工程施工、管理和一定的設(shè)計(jì)能力，并且能在相關(guān)崗位一線(xiàn)從事技術(shù)及管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

二、研究背景

隨著社會(huì)的發(fā)展，早幾年前我國(guó)就明文規(guī)定要大力推廣精裝房，并且逐漸取消毛坯房市場(chǎng)。對(duì)于開(kāi)發(fā)商而言，精裝修在成本操控上具有較大彈性，而且在宣傳上也有賣(mài)點(diǎn)。此外，從全國(guó)范圍來(lái)看，樓市庫(kù)存數(shù)據(jù)著實(shí)不容樂(lè)觀。房地產(chǎn)市場(chǎng)的庫(kù)存仍在不斷增加。為化解房地產(chǎn)庫(kù)存，促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，個(gè)別城市推出對(duì)個(gè)人新購(gòu)買(mǎi)全裝修成品商品住房的給予相關(guān)優(yōu)惠政策。成品商品住宅，即人們通常所說(shuō)的精裝修房。政府各種利好政策促進(jìn)了精裝房市場(chǎng)的發(fā)展。《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》）指出建筑業(yè)改革發(fā)展以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念貫穿始終。將“去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板”五大任務(wù)寫(xiě)入《規(guī)劃》中，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)動(dòng)力、化解矛盾、補(bǔ)齊短板。《規(guī)劃》指出，隨著建筑行業(yè)改革的深入，不少企業(yè)人才危機(jī)逐漸凸顯，特別是經(jīng)營(yíng)管理人才、高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高技能人才匱乏，制約著行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，我們不難看出，社會(huì)對(duì)精裝房的需求加大，為建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的前景，同時(shí)《規(guī)劃》提出建筑業(yè)高技能人才的匱乏，限制了行業(yè)的發(fā)展，所以培養(yǎng)一批適合時(shí)展、技術(shù)過(guò)硬的建筑裝飾裝修人才迫在眉睫。因此，新形勢(shì)下建筑裝飾行業(yè)發(fā)展對(duì)主要培養(yǎng)建筑裝飾施工技能的建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提出更高要求，專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革的最終落腳點(diǎn)就是課程體系構(gòu)建和課程標(biāo)準(zhǔn)改革。

三、建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的主要內(nèi)容

（一）課程體系調(diào)整。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向建筑裝飾施工企業(yè)、建筑裝飾工程監(jiān)理企業(yè)、建筑裝飾設(shè)計(jì)單位、建筑裝飾工程行業(yè)管理單位等其他相關(guān)企事業(yè)單位。形成了以培養(yǎng)建筑裝飾工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)員、施工員、預(yù)算員、材料員、質(zhì)檢員、資料員、監(jiān)理員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位群的建筑裝飾企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)人員。根據(jù)調(diào)研建筑裝飾企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求，分析畢業(yè)生就業(yè)崗位與相關(guān)崗位群的特點(diǎn)，提煉崗位群需要具備的職業(yè)能力與素質(zhì)，建立健全知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確基于能力培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合的課程體系，將人才培養(yǎng)方案同社會(huì)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家、本科院校專(zhuān)家、校內(nèi)專(zhuān)家、專(zhuān)職教師等進(jìn)行三方論證，調(diào)整完善。新一輪的人才培養(yǎng)方案中，課程進(jìn)行了以下調(diào)整：（1）新增《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，主要講授計(jì)算機(jī)應(yīng)用與辦公自動(dòng)化軟件，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技能。（2）以往的《工程測(cè)量》課程主要講授建筑工程測(cè)量，所學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)的技能不適應(yīng)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整為《建筑裝飾測(cè)量》。授課內(nèi)容以建筑裝飾測(cè)量為主，講授與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要以量房為主，與企業(yè)實(shí)際工作流程：“量房—繪制草圖—CAD繪制原始建筑平面圖—建筑裝飾設(shè)計(jì)—施工圖繪制”相適應(yīng)，前導(dǎo)課程為《建筑工程制圖》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑裝飾構(gòu)造》，后續(xù)課程為《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》、《建筑裝飾設(shè)計(jì)1-3、1-4》、《建筑裝飾施工技術(shù)》。通過(guò)調(diào)整，形成完整的職業(yè)技能培養(yǎng)主線(xiàn)，確保不缺失實(shí)際工作中的具體項(xiàng)目和環(huán)節(jié)。（3）新增《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與洽談藝術(shù)》，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)崗位——網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售與業(yè)務(wù)員崗位職業(yè)能力需求，授課內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)例講解如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代進(jìn)行建筑裝飾業(yè)務(wù)銷(xiāo)售，以及如何和客戶(hù)、甲方等進(jìn)行有效溝通。其他課程對(duì)其課程標(biāo)準(zhǔn)（包括課程內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)方法、考核方法）進(jìn)行調(diào)整。（二）教學(xué)內(nèi)容改革。以建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程《建筑裝飾施工技術(shù)》為例。《建筑裝飾施工技術(shù)》作為本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課，需要《建筑裝飾材料》、《建筑裝飾構(gòu)造》等課程做支撐，同時(shí)也是《建筑裝飾施工組織與管理》、《建筑裝飾預(yù)算》等課程的前導(dǎo)課程。本課程在建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系中，開(kāi)設(shè)于第三、四學(xué)期，直接對(duì)應(yīng)建筑裝飾施工員崗位的安全、施工和質(zhì)量驗(yàn)收工作，培養(yǎng)學(xué)生選擇適合的裝飾材料、施工機(jī)具進(jìn)行施工和質(zhì)量驗(yàn)收的能力，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。《建筑裝飾施工技術(shù)》課程增加裝飾材料和施工技術(shù)的前沿內(nèi)容。例如，抹灰工程包括一般抹灰和裝飾抹灰，而裝飾抹灰中傳統(tǒng)裝飾抹灰如干粘石、水刷石、掃毛灰等由于施工工序復(fù)雜、資源浪費(fèi)等原因已逐漸被新型裝飾抹灰所取代。所以教師要將新型裝飾抹灰內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)。此外，增加水電改造內(nèi)容，加大建筑裝飾安全的內(nèi)容，在每個(gè)分部工程后進(jìn)行安全技術(shù)交底；增加了各分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量通病和防治措施內(nèi)容。（三）課時(shí)安排改革。新形勢(shì)下學(xué)情變化，高職學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，以往實(shí)踐課時(shí)數(shù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，所以本課程對(duì)理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)進(jìn)行了調(diào)整并增加了課后實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。（四）教學(xué)方法與手段改革。根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，推行“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)模式，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采取“案例教學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等教學(xué)方法。根據(jù)不同課程特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。教無(wú)定法，貴在得法。《建筑裝飾施工技術(shù)》常用教學(xué)方法除任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等外主要采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、信息化教學(xué)法。1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)法。結(jié)合我校“三期”工程實(shí)訓(xùn)室的建成，在實(shí)訓(xùn)室里，全班同學(xué)進(jìn)行分組，教師分配任務(wù)，每組同學(xué)根據(jù)各自的工藝要求與條件進(jìn)行實(shí)際操作，最后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)總結(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)法也可通過(guò)仿真教學(xué)軟件的操作來(lái)完成，學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了一款仿真教學(xué)軟件，從施工準(zhǔn)備、技術(shù)交底、到施工工藝，內(nèi)容完整，操作性強(qiáng)。學(xué)生可通過(guò)軟件，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的每一步施工操作，教學(xué)效果良好。2.信息化教學(xué)法。課程實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備演示教學(xué)，直觀形象的展示課程內(nèi)容；引入國(guó)家資源庫(kù)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將課程資源實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，共享課程資源；利用QQ、微信、學(xué)院公眾賬號(hào)平臺(tái)、校園網(wǎng)、教學(xué)資源庫(kù)、云課堂等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課下遠(yuǎn)程指導(dǎo)，深化教學(xué)深度；利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。（五）考核方法改革。課程特點(diǎn)不同，考核方法不同。本專(zhuān)業(yè)多數(shù)課程結(jié)課成績(jī)?yōu)槠綍r(shí)成績(jī)+期末成績(jī)，其中考查課平時(shí)成績(jī)比重較大，考試課平時(shí)成績(jī)比重相對(duì)較小。《建筑裝飾施工技術(shù)》課程為考試課，在此次改革中加大平時(shí)成績(jī)比重，注重過(guò)程考核。平時(shí)成績(jī)占60%，其中出勤占18%，實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)占18%，資源庫(kù)隨堂成績(jī)占12%、課堂表現(xiàn)占12%。結(jié)合學(xué)校出臺(tái)的規(guī)定（學(xué)生出勤率達(dá)不到總課時(shí)1/3以上取消考試資格），教師做好每個(gè)學(xué)生的記錄，期末考試前統(tǒng)一公示平時(shí)成績(jī)。期末考試成績(jī)占40%。通過(guò)課程考核方法的改革，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，既保證出勤，又保證上課效果。

四、取得的成效

通過(guò)對(duì)建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革，使得課程體系更完善，課程邊界更清晰，學(xué)時(shí)安排更合理，教學(xué)方法更得當(dāng)，考核方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在新一輪的教學(xué)中，教學(xué)效果優(yōu)異。

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作者:王麗 單位:內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院