數(shù)學(xué)課堂與課堂管理論文

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一、分析目前我國(guó)數(shù)學(xué)課堂管理的狀況

1.課堂氣氛差，缺少學(xué)生的討論從近幾年對(duì)我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂調(diào)查來看，高中數(shù)學(xué)的課堂普遍都是死氣沉沉，常常見到的一種狀況就是，老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，老師和學(xué)生之間不進(jìn)行任何的交流溝通，學(xué)生之間也不進(jìn)行討論，這就導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，學(xué)生聽課效率差，課堂效率很低。

2.課堂時(shí)間緊，任務(wù)重在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一般都是滿節(jié)課的講，不給學(xué)生留一點(diǎn)思考的空間，而且有時(shí)為了趕上教學(xué)的進(jìn)度，一節(jié)課講的內(nèi)容都是兩三節(jié)課的內(nèi)容，不考慮學(xué)生的接受能力，對(duì)學(xué)生還有很高的要求，很顯然這種教學(xué)是不科學(xué)的也是不合理的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不能及時(shí)地消化吸收，就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂的效率就會(huì)下降。

3.機(jī)械化的教學(xué)模式，不新穎，無(wú)創(chuàng)意傳統(tǒng)的教學(xué)都是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，這種機(jī)械化的教學(xué)模式，不新穎，無(wú)創(chuàng)意，就導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)課堂的枯燥無(wú)味，教師的作用僅僅是在傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生其他方面沒有一點(diǎn)的培養(yǎng)，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

4.只注重理論教學(xué)，不重視實(shí)踐高中的一些數(shù)學(xué)老師一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教材展開的，不聯(lián)系實(shí)際生活，不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。老師應(yīng)該注重一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不參與實(shí)踐就沒有一點(diǎn)意義，只有將知識(shí)與實(shí)踐與生活聯(lián)系在一起，與社會(huì)聯(lián)系在一起才能真正發(fā)揮作用。因此，在教學(xué)的過程中，不僅要注重理論教學(xué)，還要注重實(shí)踐教學(xué)，有效地提高課堂的效率。

二、有效管理高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

在高中數(shù)學(xué)課堂的管理上，首先應(yīng)該提高教師的管理能力。課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，制定有效的課堂管理制度。同時(shí)，老師還要提高自身的教學(xué)修養(yǎng)、自身的專業(yè)水平，才能有效地提高課堂效率。老師還要給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。其次，老師應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)和學(xué)生交流溝通，才能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，打造良好的課堂氛圍，發(fā)散學(xué)生的思維，大大地提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率。最后，老師要滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，在高中的數(shù)學(xué)課堂上，老師要采用科學(xué)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，使學(xué)生深深地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語(yǔ)

課堂管理是非常重要的，高效的課堂管理模式不僅能提高課堂的效率，還能激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)這門課本身就是一門邏輯性思維比較強(qiáng)的學(xué)科，是比較枯燥無(wú)味的，這就要營(yíng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿熱情、激情，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作者：范美林單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第一中學(xué)