初中科學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

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摘要:隨著課程改革不斷深化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是值得教師研究的課題．在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生形成正確的價值觀．本文主要圍繞初中科學(xué)教學(xué)展開分析，探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的具體路徑．

關(guān)鍵詞:初中科學(xué)教學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)

初中科學(xué)是一門以認識科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目的的學(xué)科．這門課程以實驗為基礎(chǔ)，觀察以及實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的基本方法．只有觀察、認識科學(xué)知識，才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)．在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視講解理論科學(xué)知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神．在初中科學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要從知識與能力、過程與方法以及情感態(tài)度與價值這三個方面做起．

一、科學(xué)實驗

只有通過實驗，才能科學(xué)地了解世界、認知世界、改造世界．實驗是初中科學(xué)教學(xué)的一種基本形式．1．重視實驗的地位．在傳統(tǒng)的初中科學(xué)教學(xué)中，教師大多重視理論知識教學(xué)，而忽視實驗教學(xué)．科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，忽視實驗教學(xué)，必將影響教學(xué)效率．初中科學(xué)在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要的地位，教師應(yīng)該加強對實驗教學(xué)的重視程度，讓學(xué)生通過實驗觀察以及實驗操作過程，了解科學(xué)技術(shù)、科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力．2．加強實驗教學(xué)設(shè)計．在新的初中科學(xué)教材中，對科學(xué)實驗有了一定的重視．在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生動手操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實際結(jié)合起來，有利于學(xué)生對科學(xué)知識的記憶和鞏固．例如，在講“單子葉植物和雙子葉植物的異同點”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走向大自然，讓學(xué)生通過實際觀察來了解單子葉植物以及雙子葉植物的特征，幫助學(xué)生更好地區(qū)分它們．3．創(chuàng)新實驗教學(xué)模式．隨著社會的發(fā)展進步，初中科學(xué)實驗教學(xué)也應(yīng)該不斷實現(xiàn)創(chuàng)新．在科學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮演示實驗的作用，鼓勵學(xué)生上講臺操作實驗，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象．教師還要發(fā)揮學(xué)生實驗的作用，了解學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進行合理的分組，讓小組學(xué)生共同完成實驗過程，引導(dǎo)小組成員觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)實驗結(jié)論．

二、課堂教學(xué)

在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)．1．營造愉快的教學(xué)氛圍．輕松、自由、和諧的課堂教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生個性的發(fā)展．初中科學(xué)教師應(yīng)該把握這一原則，響應(yīng)新課標改革提倡的“以生為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、自由的教學(xué)空間，在課堂中給予學(xué)生時間進行自主思考．對于學(xué)生在課堂上提出的疑問，教師應(yīng)該及時作出回應(yīng)并且表揚學(xué)生的質(zhì)疑精神．在這樣輕松愉快的科學(xué)課堂中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升．2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．“興趣是最好的老師”．在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘教學(xué)內(nèi)容中的趣味點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力．3．創(chuàng)設(shè)問題情境．在當今社會背景下，對人才的需求不再僅僅是有著相應(yīng)的知識水平，更需要其有較高的創(chuàng)新能力．通過問題情境教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神．例如，在講“二氧化碳的性質(zhì)”時，教師可以提出問題:在一個山洞中，人牽著狗走，結(jié)果狗死了，為什么人沒事?為什么在生活中進入地窖時要先做燈火實驗?這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑精神，提高了學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)素養(yǎng)．

三、科學(xué)態(tài)度

在初中科學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就要讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度．1．尊重事實．在初中科學(xué)教學(xué)中，教師要本著實事求是的原則和教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生對于教材上的錯誤或是老師課堂上的錯誤進行質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽提出問題．只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)．2．科學(xué)探究．在客觀事實的基礎(chǔ)上，初中科學(xué)教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生不斷進行科學(xué)探究．這樣，有利于學(xué)生深刻認識科學(xué)知識，鞏固學(xué)生對知識的記憶，促使學(xué)生形成敢于探究、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度．總之，在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以科學(xué)教材為載體，重視實驗教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，本著實事求是的教學(xué)理念，促使學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)．

作者:易筱穎 單位:浙江寧波市北侖區(qū)蘆瀆中學(xué)

參考文獻:

蔣偉祥．試論初中科學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)．東方教育．2015(4)．