現(xiàn)代教育技術在美術教學的策略探討

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摘要:隨著素質教育及美學教育的不斷深入實施，對高中美術教學也提出了更高的要求，如何在培養(yǎng)學生美術知識與技能的基礎上，同時培養(yǎng)學生的綜合能力及綜合素質，是教師需要重點考慮的問題。基于此要求，僅僅靠傳統(tǒng)的教學模式是難以達到教學目的的，這就需要教師在教學模式方面加強創(chuàng)新和改革。比如在教育信息化發(fā)展背景下，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術的有效應用，這對于提高美術教學質量和效率也具有重要的意義。

關鍵詞:現(xiàn)代教育技術;高中;教學策略;美術

一、引言

隨著科學技術的不斷發(fā)展，各項信息技術、網絡技術、數(shù)字技術等都得到了迅猛的發(fā)展，其應用也越來越廣泛，比如在教育領域中，信息技術、網絡技術的應用就發(fā)揮著重要的作用，而各種現(xiàn)代教育技術的應用也在很大程度上推動了教學改革的發(fā)展。美術是高中教育體系中尤為重要的一門課程，為了更好地提高教學質量和效率，促進學生得到更好的培養(yǎng)，作為教師，也應該加強對現(xiàn)代教育技術的有效應用。就目前來看，在教育信息化發(fā)展背景下，越來越多現(xiàn)代教育技術被應用于教學活動中，雖然在高中美術教學中也有現(xiàn)代教育技術的應用實踐，但是其整體效果不算十分理想。而想要現(xiàn)代教育技術的作用和價值在教學活動中得到最大限度的發(fā)揮，作為教師就必須掌握一定的方式方法。

二、高中美術教學中應用現(xiàn)代教育技術的重要意義

現(xiàn)代教育技術是以現(xiàn)代信息技術及現(xiàn)代教育理念作為支撐，采用各種教學手段開展教學的一種新興教學模式，其目的就在于對教學進行優(yōu)化和改革，以此來更好地提高教學水平、進而推動教育事業(yè)的信息化發(fā)展。近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，其在教育教學活動中的應用也越來越深入，各大學校都紛紛加強了現(xiàn)代教育技術的建設工作，而廣大教師也在積極應用各種信息技術開展教學活動，這對于提高教學水平、促進教育事業(yè)良好發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。對于高中美術教學而言，應用現(xiàn)代教育技術開展教學也具有重要的作用和意義。比如通過應用現(xiàn)代教育技術，可以促進傳統(tǒng)教學模式的變革。傳統(tǒng)教學模式滯后、單一，不利于現(xiàn)代教育的順利開展，而基于信息技術所開展的美術教學，則更為靈活、豐富、有趣，無論是在教學方法，還是在學習形式方面，都發(fā)生了較大的轉變，這種多元化的教學模式也更有利于美術教學水平的提高。另外，在高中美術教學中，應該現(xiàn)代教育技術也有利于學生綜合素質及綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育技術的應用更注重以學生為中心，通過教師的引導和指導，來培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，進而最大限度地培養(yǎng)學生的綜合能力及綜合素質，這對于促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。基于現(xiàn)代教育技術的應用價值，作為教師就必須在高中美術教學中加強對現(xiàn)代教育技術的有效應用。

三、高中美術教學現(xiàn)狀

高中教育體系中，美術教學是一門尤為重要的課程，其是素質教育及美育教育的重要體現(xiàn)，在培養(yǎng)學生審美能力、鑒賞能力、綜合素質方面發(fā)揮著重要的作用。雖然在素質教育背景下，美術教學越來越受到重視和關注，但是就實際教學來看，并不算十分理想。比如就學校和教師方面，就存在一定的問題。眾所周知，對于高中生而言，高中是其人生發(fā)展中尤為重要的階段，而受高考和升學率的影響，很多高中學校并沒有提高對美術教育的重視。這是因為美術教育并不在高考科目內，即使素質教育對美術教學提出了相應的要求，而高中學校實際行動方面并沒有給予響應和支持。比如高中學校到了高二、高三階段，基本上都是以高考科目教學為主，很少安排美術課程。這不僅不利于美術教育的發(fā)展，同時也不利于學生的全面發(fā)展。就教師方面，教學模式及教學方法也是影響美術教學的重要因素。受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師在美術教學中仍然堅持采用傳統(tǒng)、固有的教學模式開展教學。比如以培養(yǎng)學生的美術繪畫技巧為主，缺乏對學生審美、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)。這也會在很大程度上影響美術教學整體質量和效果。另外，在學生方面也存在一定的問題。很多學生受高考的影響，對美術學習并沒有提高重視，以至于對美術也沒有正確的認識，由于美術在學生心中的地位較輕，所以美術也就自然而然地淪為高中教育體系中不被重視的“副科”。針對高中美術教學現(xiàn)狀，就需要教師加強改革和創(chuàng)新，而應用現(xiàn)代教育技術開展教學就是一條重要的改革途徑。

四、現(xiàn)代教育技術應用于高中美術教學中的策略

(一)應用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學生興趣。在高中美術教學中，學生的學習興趣是決定教學質量和效率的重要因素。而傳統(tǒng)課堂氛圍過于沉悶、嚴肅，這并不利于學生興趣的激發(fā)，即使有興趣的學生，在長期沉悶的課堂氛圍下，也會逐漸失去興趣。而為了更好地培養(yǎng)學生的美術興趣，教師就需要加強對現(xiàn)代教育技術的應用。例如，在《古代花鳥畫》這一課教學過程中，教師就可以利用多媒體技術來為學生營造一個良好的課堂氛圍。以《古代花鳥畫》為主，配置相應的音樂、動圖、視頻等，以此來激發(fā)學生欣賞美術作品的興趣，而視覺、聽覺的多重感官刺激下，學生也能夠得到美的感受和熏陶。這不僅有利于激發(fā)學生的興趣，同時也有利于實現(xiàn)審美教育。(二)應用現(xiàn)代教育技術豐富教學資源在美術教學中，想要更好地培養(yǎng)學生的美術水平和審美能力，僅僅靠教材上的教學資源是不夠的，對此，為了能夠豐富、拓寬美術教學資源，教師就必須加強對現(xiàn)代教育技術的有效應用。比如以多媒體、網絡為主要載體的信息技術就具有海量資源和信息的特點，這些資源和信息通過篩選后，都可以作為美術教學中的教學資源。這樣不僅有利于拓寬學生的知識面，同時還可以更好地提高教學質量。例如，在《神廟、教堂與陵墓建筑》這一課教學中，如果教師僅僅根據(jù)教材內容開展教學，學生是難以真正理解神廟、教堂、陵墓建筑中的美術藝術的。基于此，教師在課堂中就可以利用多媒體技術和網絡技術為學生搜索出更多有關于本課的教學資源，進而對教學資源進行整理，將網絡資源與教材內容相互結合，進而對學生開展教學。這樣不僅可以為有限的教學資源注入活力，同時在全面、豐富的教學資源學習下，學生也能夠學習更多的知識，得到更多的體會和感悟。(三)應用現(xiàn)代教育技術豐富課堂教學方法。在傳統(tǒng)美術教學中，教師主要是以講解、板書的形式進行教學，這種枯燥、沉悶的教學模式不僅不利于學生興趣的激發(fā)，也不利于學生綜合素質的培養(yǎng)。而基于現(xiàn)代教育技術的各種教學方法就具有靈活、高效、有趣的特點，將其應用于高中美術教學中更有利于提高教學整體效果。因此，在高中美術教學中，教師要充分應用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效果。例如，在《宮殿建筑》這一課教學中，教師就可以利用多媒體設備，以幻燈片的形式向學生播放有關于我國“宮殿建筑”的圖片、視頻等，讓學生直觀、形象地對各種類型的宮殿建筑進行鑒賞。對于不同類型的宮殿建筑，教師還可以采用PPT教學的形式來向學生介紹相關的建筑歷史、設計美感、繪畫特色等，以此來幫助學生更加深入地理解宮殿建筑，鑒賞宮殿建筑。

五、結束語

將現(xiàn)代教育技術應用于高中美術教學中，不僅有利于提高教學質量和效率，同時也有利于學生綜合能力、綜合素質的發(fā)展，這對于促進學生全面發(fā)展，以及促進美術教育發(fā)展都具有重要的意義。因此，作為教師，應該加強對現(xiàn)代教育技術的科學、合理應用，掌握正確有效的應用方法，使得現(xiàn)代教育技術的作用和價值在美術教學活動中得到最大的發(fā)揮。

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作者:劉飛 單位:安徽省亳州市利辛縣利辛高級中學