淺談提高中小學美術教育質量措施

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摘要：為促進中小學美術教育質量的提升，作者以《淺談提高中小學美術教育質量的有效措施》為課題，從中小學美術教育現狀入手，對其進行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎上全面而深入地探究了提高中小學美術教育質量的有效措施，給出了具有代表性的個人建議。

關鍵詞：中小學美術；教育現狀；教育質量；有效措施

一、中小學美術教育現狀

在素質教育的要求下，促進中小學生德智體美勞全面發展已經成為每個中小學教育工作者的人才培養方向。“愛美之心，人皆有之”，而幫助中小學生認識美、發現美，則往往是美術教育的作用。美術教育在提高中小學生鑒賞能力、繪畫能力過程中所發揮的作用不言而喻，而美術作為中小學生的基礎課程之一，受到了學生們的歡迎。雖然美術教育對于中小學生全面發展具有重要意義，但是從目前的情況來看，國內中小學美術教育工作仍然存在較多的問題。1.美術教育不受重視。與數學、英語、語文等課程不同，中小學生在升級考試中美術一般不會作為考查課程，所以美術教育在家長甚至是一些教師眼中并不起眼，這就導致很多文化課程教師習慣于“占用”美術課堂，使本來就少得可憐的美術課時“雪上加霜”，所謂的美術教育基本上已經成為應付上級領導檢查的“形象工程”。美術課時得不到保證，學生在課上能夠學到的東西就非常少。素描、彩繪等美術教學內容既有很大的區別，同時還有很多密切的聯系，但他們都應該是美術教師應該教授給學生的知識。美術教育不受重視的現象并不是個別中小學存在的，而是國內很多地區都存在的一個較為普遍的問題。學習美術不僅能夠讓中小學生釋放學習文化知識的壓力，同時還可以讓他們從美學的角度看待生活和學習，讓他們的思想和心靈得到升華，而這是文化課程教學難以企及的效果。所以，從這里就可以看出，提高人們對美術教育的認知度，為美術教育分配更多的教學資源和課時，成為提高中小學美術教育質量的必然選擇。2.教學方式老套。與其他文化課程教學方式相似，很多美術教師習慣于采用“填鴨式”“灌輸式”教育，忽視學生課堂主體地位，總是按照自己的教學方式給學生授課，導致很大一部分學生缺乏學習的動力。事實上，美術教育應該充滿靈活性，讓學生可以盡情發揮他們的想象力和創造力。中小學生正處于成長的關鍵時期，他們的創新創造能力也在這個階段產生了“雛形”，所以美術教師必須要充分尊重學生的發展規矩，既要保證自己的引導者作用能夠發揮出來，同時還要最大限度地挖掘學生在美術創作方面的潛力。但事實上，由于美術教師所選擇的教學方式比較單一、老套，不能給學生創造一個活躍的課堂學習氛圍，所以根本就不能激發學生學習美術知識的興趣。長此以往，學生對美術課的興趣越來越小，課堂教學效果也越來越差，最終導致美術教育逐漸淪為一種形式教育，不能發揮出其在促進中小學生全面發展過程中的作用。3.不注重對學生美術創新創造能力的培養。美術屬于藝術領域，而對于一個美術藝術家而言，創新創造能力必不可少。中小學生正處于創新創造能力培養的關鍵時期，但是要想把握好該關鍵時期，美術教師往往發揮著非常重要的作用。也就是說，教師必須要采取有效措施挖掘學生身上的潛力，并通過有效的引導、鼓勵而增強他們在美術學習過程中的自信心。但是從目前的情況來看，中小學美術教師都忽視了這個過程，并未有意識地培養學生創新創造能力，只是一味地讓學生按部就班地模仿。甚至個別學生因為沒有按照美術教師的要求去繪畫一些標本而受到懲罰，這都會影響到學生在美術領域的發展，也會打擊他們學習美術的自信心，扼殺他們在美術領域的創新創造意識。

二、提高中小學美術教育質量的有效措施

促進中小學生全面發展、推行素質教育是深化中小學教育改革，完善中小學教育結構的重要舉措。在這個過程中，中小學美術教育占據著非常重要的位置。不同的學生家長在對待美術教育時的看法是不同的，有些家長不僅非常重視孩子的文化教育，同時還會利用業余時間讓孩子學習美術、音樂等“副科”；但有的家長則不同，一心只想讓孩子學習文化知識，給他們報了各種各樣的補習班，比如數學、英語等。但我們必須承認的是，在當前的社會背景下，促進中小學全面發展，打破傳統的育人模式，我國的教育才能逐漸消除應試教育的影響，讓整個教育體系與國際接軌，提高學生未來發展競爭力。雖然美術教育非常重要，但現有的美術教育仍然存在著一些問題，為了提高美術教育質量，我們可以從以下幾個方面入手。1.正確認識美術教育。與過去不同，讓中小學生德智體美勞全面發展并不應該只停留在口號上，科學技術的發展和人民生活水平的提高都為更好地開展美術教育奠定了基礎。因此，在這種情況下，學生家長、教師以及學校都應該正確認識美術教育，為美術教育投入更多的教育資源，保證美術教育能夠形成一個完整的體系，給中小學生提供一個更理想、更有效的美術教育環境。美術教師要合理選擇教學內容，根據學生的實際需要制定教學方案，同時還要尊重學生的個體差異性，正確引導、激發學生對美術教育的興趣。2.改革教學方式。對于中小學生而言“興趣是最好的老師”，所以為了讓學生全身心地投入到學習美術知識的過程中，教師要善于引導學生，打破傳統的“填鴨式”教育，幫助學生體會到美術教育的魅力。互動是美術教育中必不可少的環節，教師要尊重學生課堂主體地位，既要保證教育方向的正確性，同時還要不斷挖掘學生的發展潛力，讓學生能夠盡情發揮他們在美術創作上的聰明才智。教師還要學會與學生平等的交流，用充滿趣味性、靈活性的教學方式取代過去呆板、枯燥無味的教學方式，為保障課堂教學有效性奠定基礎。學校也要不斷完善美術教育基礎設施，為學生設立專門的美術教育場所，并聘請專業的美術教師，保證教師隊伍的質量，從“硬件”和“軟件”上滿足中小學美術教育的需要。3.重視對學生創新創造能力的培養。優秀美術作品并不是靠一味地臨摹、借鑒而產生的，其必然要體現出創作者的創新創造能力。沒有創新思想的美術作品會讓人產生視覺疲勞，長此以往，美術領域的發展將岌岌可危。中小學生作為祖國的未來，他們當中很多人很有可能會在美術領域有所建樹，而中小學這個階段的美術啟蒙教育則起到了不容忽視的作用。因此，作為美術教師，他們必須意識到美術教育在中小學生未來發展過程中的價值和意義，重視對學生美術創新創造培養。一方面，教師可以選擇虛擬現實技術給學生創造一個似真似幻的教學環境，激發他們美術創作的興趣；另一方面，教師還可以通過野外“寫生”的方式來激發學生的創作靈感，教育學生要從生活點點滴滴的小事獲取創作想法，發揮好自己作為教育工作者的作用。

三、結束語

綜上所述，從當前中小學美術教育現狀來看，國內中小學美術教育工作仍然存在較多的問題，這些問題的存在影響著中小學美術教育的實效性。為促進中小學美術教育質量的提升，就必須針對其存在的問題進行改革與創新。由此可知，《淺談提高中小學美術教育質量的有效措施》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻：

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作者:王嘉楠 單位:華南師范大學