高中美術教育問題及改進建議

導語：高中美術教育問題及改進建議一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課改的進程越加深入，能體現學生藝術素質的高中美術教育愈加變得重要。又因為美術可以幫助學生提高他們對美的感知能力，恰巧緩解了由于應試教育給學生帶來的壓力和藝術方面的欠缺。雖說美術很重要，但是就現階段的高中美術教育情況來說還是有很多問題需要解決。接下來就讓我們從分析問題入手，然后探討相關的解決措施，期待能幫助高中美術教育攻破現在的難關，獲得未來更好的發展。

關鍵詞：高中;美術教育;存在問題;改進建議

美術的作用遠比人們想象的多，首先它可以學生感知身邊的美并用畫筆記錄下來，其次它可以培養學生的想象力和創造力，最后它還可以提升學生自身的氣質。當然美術除了體現在學生身上的作用，還有在文化上的作用，它能促進文化的傳承和創新。盡然美術有如此多的作用，那么對于高中美術教學，我們應當更加重視。重視只是第一步，就目前的現狀來看解決當前高中美術教育面對的問題才是首要任務。

1.當前高中美術教育存在的主要問題

1.1對美術教育的重要性缺乏清醒的認識。由于一直以來我國都比較注重學生的文化課成績，所以像美術此類學科都不怎么受重視。而且對于高中生來說，面對高考的壓力，更加不會把精力放在美術學習上了，所以說幾周上一節美術課是我國高中學校很普遍的現象，還有有一些學校沒有開設美術課也是很正常的現象了?；谶@樣的大環境，要想學生清醒的認識到美術的重要性幾乎是不可能的。另外除卻普通的高考生而言，還有以美術為主科的藝考生，這種情況就會讓美術給學生帶來很大的壓力，隨著越來越多的時間和和精力投入在美術上，會給學生帶來很大的乏味，久而久之學生對美術的熱情會慢慢地被消磨掉，也不利于學生對美術保持清醒的認識。所以說，這兩類學生對美術，一種不管不問，一種過于重視，都不利于學生對美術產生清醒的認識。學生更應該關注美術背后的價值，然后思考出正確對待高中美術教育的態度。1.2美術教育的教學方法陳舊。美術教育絕對不能守一成不變的教學方式，這樣只會導致美術教育越來越落后，所以想要讓美術教育一直具備活力，美術教師就實現教學方式上面的創新。不同的教育方式對應了不同的學生群體，所以教師就要進行兩方面的創新，一者是對于普通高考生而言，另一種就要針對美術藝考生。我們分析發現傳統的美術教學方式，并不適用于美術教學，因為在傳統的教學方式中，就是單一的“一講，一聽”的授課形式，起到的成效不是很好，學生無法近距離地去感知美術。也不利于學生發揮出自己對美術的理解和創造力。這樣最終所導致的結果就是學生對美術興趣平平，也沒有汲取美術知識的動力。1.3缺乏完善的美術教育評價機制。教學的推行如果沒有及時的反饋評價，也不利于教學成果的體現。所以教師目前需要解決的關于評級機制上的問題，一方面是評價方式缺少多樣性，首先問題出在教師身上，高中學校在對美術教師實行考核時，沒有系統的考察體制，無法全面考察到教師的美術教學進行的效果，甚至有一些學校只要美術教師完成教學的任務，就算考核通過了也不管學生到底有沒有學到美術相關的知識，這就導致了高中美術教育越來越沒有實際效果。另一方面是，也缺少專業的對學生評價的體系，面對如何考核學生多數學校的做法是，教師出題學生作答，時間上也會有限制，然后上交老師評分。這樣做大大地削弱了學生的想象力和創造力。

2.改進高中美術教育的建議

2.1激發學習興趣。隨著素質教育的推行對高中美術教育也提出了高要求。但是實際情況卻是面對眾多的文化課學習，高中生很難再有時間和精力去學習美術，更別提體驗其中的樂趣和價值了。所以為了解決這一個問題，首先要擺正美術在學生心中的位置，讓高中美術教育的重要性在學生心中得以體現。做到這一點就需要學校的配合了，學校首先要把美術重視起來，然后促進美術教師教學的推行，也要改變家長對美術的偏見。還有就是教師要豐富高中美術的教學內容，擺脫高考的束縛，幫助學生真正的感受到美術的樂趣和價值，進而激起他們的創作潛能。然后為了避免美術藝考生對美術喪失激情，要適當地采用多種錄取方式選拔人才，讓能真正體會到美術背后價值的人被高校錄用。這樣才能時刻保持學生對美術的熱愛。2.2加強不同學科的溝通聯結。美術教學想要取得明顯的成效，那么就必須讓更多的教學方式進入美術的課堂，創造一個充滿美術氛圍的課堂，讓學生在其中充滿樂趣的去完成美術知識學習和創作。首先可以采用學科融合式教學，我們知道美術課堂遠不止繪畫的講解，更多的是文化的鑒賞。同時美術教師應該培養學生從生活中所接觸的任何事物去體驗到美術的美。其他學科的老師也應該積極歡迎美術學科的滲透，讓學生處在一個全美術氛圍的環境當中。從而使美術教育融入和滲透到各個學科當中去。還可以讓學生從周圍的環境當中獲取美術的美，如把課堂搬到戶外，讓給學生近距離地感受到大自然的美，從而運用到美術創作中來。2.3完善教學評價機制。高中學校要全面完善教學評價體系，對于教師工作的好壞要時刻關注，為了避免教師出現教學疲態，學校要計劃好每個教師的工作時間，在此基礎上才能對美術教師實行客觀的評價。一個好的評價體系的建立，有利于全面細致的考核教師，也能激起教師的教學熱情。同時對待教師的評價要涵蓋課前課后的各個方面，對待工作認真的教師要給予恰當的表揚，以便在教師群體形成連鎖效應，帶動起整個學校的教學氛圍。另外就是要改變以往對學生的評價方式，從課堂到作業再到考試，每一項都可以作為評價學生的依據，也要考慮到學生在創作過程中的心態變化，要及時給予學生鼓勵，這種鼓勵將成為學生創作的動力。教師要扮演好指路人的作用，教師正確的評價將引導學生探索出自己美術發展道路，未來在美術上有更深的造詣。

3.結束語

任何教育的實施想要取得好的效果必然從實際出發，所以對待美術教學中遇到的問題，要采用積極的態度，認真分析問題并正確對待，承認不足的地方，并且努力找到解決措施。在這個發現問題解決問題的過程當中，美術教師扮演了主角，反思自己的教學態度和教學方法，避免功利性和應付性的教學。幫助學生看到美術背后的價值，同時引導學生產生對美術的探知欲，從而讓美術在高中教育當中獲得一席之地，幫助國家培養出具備高美術鑒賞能力的綜合性人才。

參考文獻：

[1]趙新春.高中美術教育存在的問題及改進措施[J].學周刊，2014（01）：112-34.

[2]張錫良.新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策[J].學周刊，2013（11）：102-87.

[3]王愛軍.高中美術教育中存在的問題及改進措施[J].美術教育研究，2014（02）：207-223.

作者:孔令東 朱素文 單位:中央民族大學附屬中學麗江實驗學校