加強高職美育工作培養(yǎng)復(fù)合型人才

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摘要：高職教育作為高等教育的一個重要組成部分,肩負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、具備較高技藝能力的高水平“大國工匠”的任務(wù)，美育在培養(yǎng)人、塑造人的方面的作用功不可沒。高職院校要了解當(dāng)前藝術(shù)教育課程的缺陷，充分利用藝術(shù)教育的作用，完善與改革藝術(shù)教育課程設(shè)置，進而培養(yǎng)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：高職；美育工作；復(fù)合型人才；培養(yǎng)

高職教育的目的是培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力、高水平的復(fù)合型人才，其教學(xué)的目標(biāo)就是以素質(zhì)教育為核心，重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重視他們創(chuàng)造力、個性化等方面的發(fā)展。但當(dāng)前大部分高校都只重視學(xué)生技能方面的水平，這也是導(dǎo)致美育被無視的主要原因。藝術(shù)教育是美育的基礎(chǔ)，同時也是素質(zhì)教育的重要部分。藝術(shù)教育在教育體系中有著非常特殊的作用，既對培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力等方面有著重要的意義，又能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。從職業(yè)素質(zhì)教育的角度來看，美育工作尚不到位，高職院校可以利用講座、展覽等方式來提升美育工作質(zhì)量。

一、高職院校藝術(shù)教育的作用

關(guān)于美育的性質(zhì)，現(xiàn)階段國內(nèi)外教育界、美學(xué)界還處于討論階段，因為每個人的意見和想法都不相同。但總結(jié)起來大致有以下幾種觀點。第一，認為美育其實就是美學(xué)理論方面的教育；第二，認為美育是藝術(shù)教育；第三，認為美育是培養(yǎng)學(xué)生審美價值等方面的教育；第四，認為美育是情感教育等。從中不難發(fā)現(xiàn)，各位專家都從不同的角度表達了美育的性質(zhì)，而社會上大多數(shù)人也都比較認同美育是情感教育這一觀點。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，美育也得到越來越多人的認可。美育和其他教育性質(zhì)還是有一些區(qū)別的，即它是利用寓教于樂的方法來對人進行情感陶冶，而藝術(shù)課程的開設(shè)并不是以培養(yǎng)音樂家、畫家、舞蹈家為目的，而是以鍛煉學(xué)生自身的動手能力、想象力、創(chuàng)造力等方面為主。所以，藝術(shù)課程應(yīng)該成為高職院校辦學(xué)的一大特色，即在教學(xué)方面應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生自身的能力而不是理論方面的學(xué)習(xí)，也只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的復(fù)合型人才。

二、當(dāng)前高職院校藝術(shù)教育存在的問題

1.傳統(tǒng)觀念根深蒂固

現(xiàn)階段我國正在大力推進素質(zhì)教育，但部分人對于素質(zhì)教育的理解還不是很全面。換句話說，受傳統(tǒng)教育的影響，美育在教學(xué)中的地位并沒有發(fā)生改變，沒有得到社會和家庭的肯定。

2.對藝術(shù)教學(xué)的理解還處于“原始階段”

當(dāng)前大多數(shù)人都認為，藝術(shù)方面的知識只有從事藝術(shù)專業(yè)的工作者才需要具備。甚至有人認為，美術(shù)課就是美術(shù)教師在黑板上隨意畫一個圖形，然后要求學(xué)生把自己看到的臨摹下來，音樂課就是教師彈著琴帶領(lǐng)學(xué)生唱歌跳舞。可見，人們對藝術(shù)課程的理解還處于原始階段。

3.學(xué)生的輕視心理

高職院校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)并不高，甚至還存在很多因為輕視藝術(shù)而造成藝術(shù)差的學(xué)生。這些學(xué)生在設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)時也存在一定的偏差，只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，不重視藝術(shù)課的學(xué)習(xí)。

三、完善與改革高職院校藝術(shù)教育的策略

美育是以美的內(nèi)容和美的形式為基本途徑，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點和良好的鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，美育是人類進行自我完善和自我提高的一條重要途徑。因此，高職院校要充分重視美育工作，提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量。

1.徹底更新新時期高職藝術(shù)教育的觀念和體系

高職教師在開展教學(xué)工作時，應(yīng)該在實用性、應(yīng)用性原則下來完善美育課程規(guī)劃，同時要對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，這樣才能把培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。需要注意的是，高職教師一定要了解每個課程之間的能力結(jié)合點，在教學(xué)體系中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點來安排課程內(nèi)容，而美育教師自身則要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能提升教學(xué)水平。

2.完善和豐富新時期高職藝術(shù)教育的內(nèi)容

首先，從職業(yè)教育的角度來看，針對高職學(xué)生開展的美育工作，其不單單是要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，還要求利用合理教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，以提高學(xué)生在就業(yè)中的競爭力，滿足社會對于人才的需求。其次，高職開展美育課程已經(jīng)成為發(fā)展方向，教師一定要提升自己的創(chuàng)新意識，從多方面、多角度來進行研究，這樣才能完善教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，美育工作能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、價值觀、道德素養(yǎng)。因此，高職教師一定要重視藝術(shù)教育，這樣才能為素質(zhì)教育做好鋪墊，從而為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。

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作者:張璐娜 單位:長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院