汽車服務工程專業人才培養研究

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摘要：良好的人才培養方案對于應用型本科院校培養具有高素質應用能力人才起著綱領性作用。該文以廣西科技師范學院汽車服務工程專業人才培養方案制定為例，圍繞服務地方和行業需求及貼切學校學生實際，從培養目標和培養要求等方面進行了深入闡述分析，對新建地方本科院校相近專業的應用型本科人才培養模式改革研究具有一定參考意義。

關鍵詞：應用型本科；汽車服務工程；人才培養方案；課程體系

隨著《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》、《國家職業教育改革實施方案》等一系列重要政策文件的，明確了應用型高校的培養應用型技術技能型人才的職責與使命[1]。對于新建地方本科高校，需要順應區域經濟建設發展的需要，培養應用型人才，在人才培養模式改革、創新實踐教育等方面需要深入細致研究與探討[2]。

1制定人才培養方案的依據

汽車工業是廣西最具優勢和發展潛力的支柱性產業，國內主要汽車集團在廣西都有中大型生產基地，廣西毗鄰東南亞，作為“一帶一路”有機銜接的重要門戶，隨著物流業、旅游業、城鎮化建設等產業的發展，汽車運輸與服務在綜合運輸中占據重要的地位，廣西汽車領域專業人才短缺已成為業內關注的焦點[3-4]。廣西科技師范學院加強與柳來河地區汽車行業企業的深度合作，以服務地方產業發展為愿景，培養符合區域發展急需的應用型人才。根據行業企業需求建立于崗位需求相適應的人才規格，在汽車設計、汽車生產制造、汽車維保、汽車金融等行業企業人才需求調查分析的基礎上，創新人才培養模式，選擇優質企業，廣泛開展校企合作，共同培養符合市場需求的高技能人才。在學校教學指導委員會的指導下，制定專業調研計劃，通過回訪畢業生、深入各大汽車服務企業等生產一線調研，通過召開企業專家訪談會、赴區內外同類型優秀高校調研等方式，進一步確定汽車服務工程專業主要工作崗位，形成專業調研的長效機制。

2汽車服務工程專業人才培養方案設置

2.1培養目標。本專業培養滿足現代化建設和社會與科技發展需要，具有一定的汽車工程基礎，掌握現代汽車技術與應用服務的基本理論，具有較強的現代汽車設計與制造、檢測診斷、維護維修、狀況評價及服務管理等專業技術能力的應用型高級技術人才。2.2培養要求。2.2.1知識要求。（1）工具性知識：較好掌握一門外國語，熟悉外文科技寫作知識，擁有一定計算機基礎知識。（2）人文社會科學知識面：掌握馬列主義、中國特色社會主義理論，有良好的道德修養。（3）自然科學知識：掌握高等數學、大學物理等方面的知識。（4）學科基礎知識：掌握機械制圖、機械設計、電工學等方面的知識。（5）專業知識：熟悉汽車構造及其工作原理；掌握汽車檢測技術與維修；掌握汽車銷售服務技能；掌握汽車金融服務方面的知識。2.2.2能力要求。（1）通用能力：具有一定自然科學、人文社會科學和藝術素養，有良好的文字語言表達能力；具有學科必備的基本技能；掌握汽車服務工程領域內的專業知識，了解其科學前沿發展趨勢。（2）專業應用能力：具有從事汽車技術、汽車營銷、汽車金融服務等工作的基本能力；具有從事現代汽車檢測、診斷、營銷、定損、評估等方面的核心能力，同時具有較強的繼續學習能力。2.2.3素質要求。（1）熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，有為國家富強、民族昌盛、人民幸福而奮斗的遠大抱負。（2）愛科學，愛勞動。堅持實事求是的精神，具備團結協作精神。（3）具有健康的身體素質、良好的生活習慣，達到國家規定的大學生體育合格水平。2.3課程結構設置。專業課程結構設置直接影響人才培養的質量，因而一定要確保課程結構的科學性和完整性[5]。如圖1所示，設置了基礎教學、專業教學、拓展與實踐教學。由學校和企業共同制定培養計劃，前兩年主要在學校學習專業理論知識，第三年按照企業對人才的要求在真實的企業環境中，由校企導師聯合培養，提高畢業生的就業能力。學院根據柳州市粵寶汽車銷售服務有限公司、柳州五菱汽車有限責任公司、柳州市方盛汽車商貿有限公司來賓分公司、中國太平洋財產保險股份有限公司來賓支公司、廣西瑞通運輸集團有限公司等企業的汽車市場調查、汽車銷售、汽車物流、配件管理、技術服務、網點管理、事故勘察、機動車保險與理賠等職業崗位任職要求，形成校企合作、工學結合人才培養模式的新課程體系。其中：通識教育課包含政治理論、大學英語、大學體育、計算機應用基礎等課程。學科基礎課包含等高等數學、大學物理、汽車服務工程導論、機械制圖、電工學、自動控制原理等課程。學科專業課包括汽車構造、汽車理論、汽車電器與電子設備、汽車電控技術等。專業方向課包括汽車保險與理賠、汽車售后服務與管理、汽車營銷學、汽車傳感器、汽車檢測與故障診斷、汽車空調與檢修、汽車輕量化設計等。綜合實踐模塊，主要開設汽車輕量化設計、新能源汽車技術、汽車物聯網技術等。2.4創新實踐教學。如圖2所示，以企業文化、工作流程、經營理念、團隊精神、職業道德、結果導向等項目作為實訓實習項目，逐漸提升學生創業創新實踐能力。以就業為導向作為人才培養模式改革的重要切入點，直面企業需求，引入工程實踐案例，與企業共同制定職業要求、課程大綱、合作開發教學資源，縮短學校教學與企業應用距離。

3結語

本文通過對區域汽車服務市場現狀進行調研，確定汽車服務工程專業的主要就業方向、崗位能力要求及典型工作任務，確定人才培養方案，并根據汽車服務市場對應用型人才的需求，細化專業方向，逐漸實現人才培養與企業崗位對接。汽車產業正迎來重大轉型變革，其結構調整和轉型升級速度明顯加快，在復雜多變的新經濟態勢下，社會正對汽車服務工程專業人才素質提出了更高要求，學校應當積極順應市場需要，及時動態調整人才培養方案，創新人才培養模式，切實提高學生綜合能力。

參考文獻

[1]郭凡,肖文,黃翠.論“中國制造2025”背景下地方普通本科高校向應用型大學轉型[J].應用型高等教育研究,2016,1(03):14-17+51.

[2]朱松濤,李傳銀,王玉華.新建地方本科院校應用型人才培養模式改革探索[J].文教資料,2012(08):111-112.

[3]劉倩,孫祥棟.“一帶一路”與城鎮化研究的現狀:綜述與評論[J].北華大學學報(社會科學版),2017,18(03):127-132.

[4]陳文鈞.基于SWOT分析的廣西汽車產業自主創新研究[J].企業科技與發展,2014(08):4-6+9.

[5]王學劍,王新娥.基于區域物流人才培養的新疆高校物流專業課程體系改革[J].物流技術,2014,33(09):477-479.

作者:藍民華 董亮 王曉洋 周朝兵 張萬盛 單位:廣西科技師范學院