班主任工作賞識教育研究

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1.高職學生特點

高職學生大部分學習基礎不好，對紀律較為松散，自我要求和管理能力一般，還不夠自信。學生處在青春逐漸成熟階段，需要老師的尊重，關愛賞識。這些學生在學校在初中受到的批評指責最多，他們的需求和煩惱受不到班主任、任課老師和同學的充分關注。他們收獲成功的機會少，得不到成就感和自豪感。

2.賞識教育

在以往的教育教學工作中，有一些老師的教育觀念就是在學生犯錯誤時，不分場合、不計方式地挑出其毛病、找出其缺點，認為這樣做才是真正為學生從情感上、心理上、思想上、行為上給予的最大幫助，能使其身心全面地發展。實際上，他的這種毫無創意地采用責備、訓斥、命令、強迫等令學生反感、收效甚微、陳舊的教育方法，只會使學生喪失自信，心態進一步變得更自卑、更膽怯，覺得自己是無用、愚笨之人。賞識的本質就是關愛，賞識教育的特點就是教師要學會理解、尊重和關注。教師要設身處地為學生著想，多考慮他們的感受，消除他們內心深處的顧慮；注重發現學生的閃光點，正確塑造他們的靈魂，讓他們在健康歡樂中成長。只有賞識，才能樹立學生的自信心。賞識教育是一種以尊重、信任、理解、激勵為原則的教育理念及教育手段，通過發現學生的優點和長處，并加以表揚，從而使學生受到激勵，積極主動學習。在班級管理中運用賞識教育，不僅能夠提高學生的學習效率，營造良好的班風，并且對培養學生的健康人格以及建立和諧的師生關系具有十分重要的作用。賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。

3.賞識教育案例

來到職業學校的孩子，在初中行為習慣和成績不好，得不到初中班主任的賞識和更多的愛。我們職業學校班主任就需要給他們賞識，讓他體會到愛。用賞識愛的力量一定會教育好學生！在一年級第二學期，學生進行了車工實習，這個工種是所有實習工工種里難度最大的。實習期間每天我自己下課有時間會去車間看看學生和任課老師溝通一下學生的實習情況，一天我進車間看班上的某同學站在車間大門口位置，當我在車間轉了一圈他還站在那里。我開口問了一下，干嘛站在這里啊，一下子他眼眶里的淚就出來了，實習老師走過來有點生氣地說，他撞車床了。我讓他站在這里清靜一下，不然腦子里亂再做是做不好的。外面下著雨看著一個老實男孩流著眼淚。看著此景，我很心酸，自己的眼淚跟著也快要流下來了。我強忍了一下眼淚，安慰他，不要害怕沒有關系的。老師是讓你安靜一下，你比老師強，我讀書實習的時候都不敢動手做。我很自責，在實習之前沒有主動和實習老師溝通過這個孩子情況，單親家庭，爸爸殘疾、媽媽在她三歲的時候就跑了，她沒有見過媽媽。平時在班上很沉默，說話不敢大聲，有點自卑。我覺得作為班主任，他在我的班中，就是我的孩子，已經缺失了家庭的關愛，不能再讓他感受不到班集體的溫暖。我要讓他有自信、做個陽光男孩。每個孩子身上都有他的閃光點，我發現每天晚自習我布置的班級作業，英語單詞抄寫和練字該寫的最認真最好。每頁面的批改上我都給他畫了笑臉和寫了“good”。學生在實習過程中有撞刀和撞機床現象會有心里陰影，不敢做，為了消除他的害怕心理和同學們對他撞刀的嘲笑，中午我在教室里開了個簡短班會，告訴學生我們每個人都是不完美的，我們自己要學會寬容自己的不完美和善待同學的不完美，每個人的特長不一樣，我們要用發現的眼光找同學身上的優點。該同學雖然今天不小心撞了車床，但是他寫的英文單詞和練的字是全班最棒的。我把他的本子給同學們傳閱，特意把他的一面字貼在班級墻上讓同學們參考。并且告訴學生一個秘密，我把他寫的英文單詞給英語老師看過了，老師被他的認真都感動，說這學期英語平時分給他加分。英語是班上學生的痛點，都怕學期不及格。其他學生問，那我們認真寫會加分嗎？我的答案是：必須的。接下來的晚自習寫英語單詞和練字學生都很起勁認真，還主動請教該同學字怎樣才能寫好。我讓他負責收發本子。這件事給了他自信和同學相處也開朗了，和老師說話也比以前大聲了。五周的車工實習在同學平時的幫助下。該同學初級工實習考工也順利通過了。在班級管理中需要多用賞識的教育收獲會很多，對調皮的孩子說，你很陽光我很喜歡你，對安靜的孩子說你很沉穩我很喜歡你。用欣賞愛的力量會激起每位學生的自信。一次班會課結束的時候，我說我帶完你們再也不做班主任了，學生驚訝地問為什么，我說我再也遇不到像你們這么好的孩子了，教室里立刻掌聲響了起了，這個掌聲孩子是送給我也是送給他們自己的。

在班級管理中，教師要尊重學生的情感體驗，合理運用賞識教育，積極尋找學生的閃光點并給予鼓勵。使學生能健康積極向上。賞識教育，是人性化、人文化的家庭素質教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發孩子內心的潛力，把成長的快樂給學生，是讓老師和孩子共同成長的思想和方法。

參考文獻：

[1]李猛.賞識教育在中職班級管理中的應用策略[J].中國校外教育,2016(82).

[2]王海燕.賞識教育在小學班級管理中的應用[J].曲靖示范學院學報,2014(81).

作者:朱芬芳 單位:江蘇聯合職業技術學院無錫交通分院