“三生教育”思品課堂研究

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【摘要】生命教育、生存教育、生活教育簡稱“三生教育”。初中《思想品德》教材編寫的指導思想正是以學生逐步擴展的生活經驗和成長中遇到的問題為基礎，從學生的行為認知、心理品質、道德、法律等方面幫助學生提高思想道德素質、形成健康的心理素質、樹立公民意識和法治觀念，從而樹立正確的人生價值觀。思品教材蘊涵著“三生教育”的思想，思品課是在用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂，用生命潤澤生命。思品課應閃耀“三生教育”的光芒，讓思品課成為學生尊重生命，激情燃燒的廣場，成為學生學會生存，放牧思想的原野，成為學生回歸生活，放飛夢想的天堂。

【關鍵詞】生命教育;生存教育;生活教育

生命教育、生存教育、生活教育簡稱“三生教育”。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求，是現代教育的基本任務，是促進學生全面發展的基本途徑。通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀。初中《思想品德》教材編寫的指導思想正是以學生逐步擴展的生活經驗和成長中遇到的問題為基礎，從學生的行為認知、心理品質、道德、法律等方面幫助學生提高思想道德素質、形成健康的心理素質、樹立公民意識和法治觀念，從而樹立正確的人生價值觀。思品教材蘊涵著“三生教育”的思想，思品課應閃耀“三生教育”的光芒。

一、讓思品課成為學生尊重生命，激情燃燒的廣場

生命是一個燦爛的歷程，教育的底線是生命。教育要讓每一顆心靈都得到智慧的滋潤，讓每一程人生都充滿燃燒的激情。七年級14課《生命只有一次》通過觀看《愛的奇跡》，使學生懂得了人最寶貴的是生命，熱愛生命，尊重生命，呵護生命，應是我們生活的主旋律。珍愛生命，不僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。15課《讓人生更燦爛》通過探索人生的真諦，明白人生是美好的，生命是可貴的，要讓自己的生活活得更有意義，更燦爛，必須從現在開始去思考和規劃自己的人生，需要有明確的目標，以積極的人生態度去生活，正確對待社會，對待人生。

二、讓思品課成為學生學會生存，放牧思想的原野

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，強化生存意志，提高生存的適應能力、樹立正確的生存觀念。學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。《好習慣受用一生》讓學生懂得了習慣影響了人的身體、思維和行為，在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質量和生存能力，并進而影響他一生的成功與幸福。“吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮”，養成有計劃消費的使學生從小養成合理消費、勤儉節約的好習慣；“勞動光榮，懶惰可恥”，中學生養成勤于勞動的好習慣，做一些力所能及的事情，不僅可以減輕父母的負擔，而且可以掌握一些勞動技能，增強獨立生活的能力，魔力意志，養成吃苦耐勞的好品質；“百川到東海，何日復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”，時光易逝，一去不返，要善于利用時間，改變浪費時間的壞習慣。一位教育家曾說過擁有積極的心態，我們才能活得快樂、活得充實，才能取得成功。保持樂觀的心態，自己的事情自己干，磨礪堅強的意志，學會生活自理，提高自身生存能力、競爭能力和自我發展能力。《有肩就得挑擔子》這一課中讓學生根據自己的社會角色，繪制自己身兼多重身份的責任圖，感悟自己的責任，提高自己的責任意識。《對自己的一生負責》通過“最美司機”、“最美消防員”、“最美教師”等一個個鮮活的事跡，詮釋人生與責任，提升生命的價值，生存的質量。

三、讓思品課成為學生回歸生活，放飛夢想的天堂

現代課堂呼喚生活的回歸，教師要走出課堂這一狹小的天地，將課堂生活化，創造生活化的課堂情境，使課堂充滿著生活的鮮活和多彩，充滿生活的自由和輕松，將學生引入繽紛燦爛的社會生活，實現書本世界和現實生活的有機貫通，讓學生在生活中去運用知識、激發聯想和生成創意。課堂沒有壓抑，有的是學生自由的言說，快樂的舒展。思品課旨在培養學生做一個自尊自信、自立自強、善于合作、誠實守信、學會學習、熱愛生活、遵紀守法、熱愛祖國、具有國際意識的人，引導學生將思考人生和關注社會，學會生活緊密結合起來。課堂教學中通過設計“實踐”、“探究”等實踐活動，激發學生關注現實生活的興趣和情感，分析社會現象，思考實際問題。如《成長在社會》中“為構建和諧校園或和諧社區設計一次社會公益活動方案”；針對社會上出現的老人倒地該不該攙扶這一現象進行交流或演講，培養學生的公德意識。《笑對生活》中，“重走長征路”活動，倡議學生利用節假日、晨練、課外活動等時間進行長跑，活動中注意堅持不懈，相互激勵，培養學生的耐挫力和堅強的意志力。如《發展人民民主》這一課，“我們初中生能否參加人大代表的選舉？為什么？”；“以人民小代表的身份，聯系平時的學習、生活，對自己所在學校、班級管理提出一個議案”等活動，結合學生自身的生活培養學生的民主意識。《放飛理想，立志成才》進行理想教育時，引導學生樹立正確的人才觀、職業觀和擇業觀，懂得每個人都可以有所作為，都可以實現自己的人生價值。走進思品課，走進充沛、旺盛而又豐富的現實生活，讓學生在思品課堂這一生動的天地里，感悟生命的可貴，學會生存的技巧，領略生活的無限風光。

作者:楊小英 蔣莉蘋 單位:蘇州工業園區唯亭學校

參考文獻：

[1]舒雨湖,黃珊.教師走向成功的四項修煉[M].新疆少年出版社.