管窺商務英語培養(yǎng)人才的路徑

導語：管窺商務英語培養(yǎng)人才的路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)策略探索

(一)合理設置課程應用型本科院校以實踐教學為核心環(huán)節(jié)，以應用性、開發(fā)性研究為輔助手段，培養(yǎng)實踐能力強應用型本科人才。商務英語專業(yè)培養(yǎng)目標在于，造就具有較強語言運用能力和跨文化交際意識，掌握一定商務實踐能力的應用型人才。作為專業(yè)建設和教學改革的核心環(huán)節(jié)，課程建設和課程設置是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。商務英語專業(yè)必須更新傳統(tǒng)“商務+技能”的兩段式教學模式，以就業(yè)需求為導向，把課程學習和工作環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，了解工作崗位需求標準，構(gòu)建以職業(yè)行動過程為導向的課程體系，突出英語技能和商務技能綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。課程規(guī)劃要充分發(fā)揮應用型高校的優(yōu)勢，考慮到目前經(jīng)濟社會的人才需求標準。對商務英語專業(yè)低年級階段以英語語言基礎為主，即第一學年加強學生英語聽說讀寫譯技能；第二學年在開設英語基礎課的同時，增設國貿(mào)實務、商務談判課程；第三學年開設外貿(mào)函電、外貿(mào)翻譯，側(cè)重加強學生的商務英語翻譯和寫作能力的培養(yǎng)；第四學年，畢業(yè)論文設計，要鼓勵學生在選題角度方面向商務類傾斜，提高學生商務英語綜合運用能力。

(二)加強實踐實訓環(huán)節(jié)在合理設置課程的基礎上，商務英語專業(yè)教學小組要探索出一套符合應用型高校特色的《商務英語》專業(yè)知識講授體系，編纂具有應用型高校特色的教材或講義，因地制宜完善教學實踐。嘗試構(gòu)建英語測試中心、商務模擬實訓中心相結(jié)合的實訓基地，并培養(yǎng)一支“雙師型”教師隊伍。實行“雙證書”制度，即提議學生取得學歷證書的同時，努力獲取相關(guān)職業(yè)資格證書，包括大學英語四、六級，專業(yè)英語四級八級，國際劍橋商務英語BEC證書等。鼓勵并組織學生參加外貿(mào)從業(yè)資格證書考試，包括報關(guān)員、外貿(mào)單證員和外銷員證，以及外語導游證、涉外秘書證等。學生們在爭取職業(yè)資格證書的外在動力驅(qū)動下，會更加用心相關(guān)課程的課堂學習，提高專業(yè)課學習效果。

(三)側(cè)重商務綜合技能培養(yǎng)英語是人們從事國際商務活動的工具，嫻熟的語言技能是就業(yè)市場對專業(yè)人才的第一需求要素。應用型本科院校商務英語專業(yè)，應該以夯實學生英語語言技能為基礎，加強英語聽說讀寫譯五方面；其次要重點培養(yǎng)學生扎實的商務技能，突出商務英語專業(yè)商務和英語雙向技能的應用型和復合型。商務英語專業(yè)學生應掌握扎實的商務綜合知識，包括國際貿(mào)易實踐流程、外貿(mào)函電撰寫技巧、商務文秘、商務翻譯、外貿(mào)單證知識等。除了英語及商務兩項基本技能的培養(yǎng)，學生應同時具備一定的應變思維能力和適應性，以增強個人就業(yè)競爭力和崗位適應力，充分發(fā)揮應用型院校的特色，培養(yǎng)具有國際視野的復合型高素質(zhì)人才，力求畢業(yè)生知識能力與國際人才需求接軌。

二、結(jié)語

隨著國際經(jīng)濟環(huán)境和投資環(huán)境的進一步成熟穩(wěn)定，中國社會對商務英語人才的英語和商務技能提出了新的要求，更加側(cè)重人才的實踐性和復合型特色。因此，發(fā)揮應用型高校優(yōu)勢，構(gòu)建有效的商務英語人才培養(yǎng)模式尤為重要。只有根據(jù)社會的人才需求標準，創(chuàng)建新的商務英語人才培養(yǎng)模式，才能跟上時展的步伐，滿足社會對商務英語人才的大量需求。

作者：周秀英謝金艷單位：安徽三聯(lián)學院英語系北京青年政治學院英語系