交際法在商務(wù)英語教學(xué)的運用

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摘要：伴隨改革開放的不斷深入，我國社會與世界經(jīng)濟文化交流越來越廣泛，充分的實現(xiàn)對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)我國經(jīng)濟文明發(fā)展。英語作為最簡單又廣為應(yīng)用的語種，實現(xiàn)了全球交流的目標(biāo)達(dá)成。商務(wù)英語集合了英語的簡便性和流通性，同時又涵蓋非常專業(yè)的應(yīng)用性，實現(xiàn)了世界經(jīng)濟貿(mào)易往來的溝通需求。本文針對交際法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用，展開分析和研究，希望通過分析商務(wù)英語的教學(xué)特點，實現(xiàn)對交際法的實踐練習(xí)，為未來世界經(jīng)濟文化往來奠定良好的溝通基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：交際法；商務(wù)英語；教學(xué)應(yīng)用

在我國進(jìn)入世界貿(mào)易組織之后，無論是經(jīng)濟，還是文化都得到了迅猛發(fā)展。為了實現(xiàn)與西方國家的經(jīng)濟文化緊密往來，掌握商務(wù)英語成為與世界溝通的重要途徑。由于英語掌握起來比較快捷，能夠滿足支持世界商務(wù)貿(mào)易往來的需求，因此，成為當(dāng)下最為熱門的外語專業(yè)。商務(wù)英語是英語知識與商務(wù)知識的交融，為更好的服務(wù)貿(mào)易往來應(yīng)運而生。本文根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)特色進(jìn)行分析和研究，發(fā)現(xiàn)交際法的實踐有利于商務(wù)教學(xué)的實施，并且能夠為國家培養(yǎng)綜合性英語人才奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

一商務(wù)英語教學(xué)的重要性

商務(wù)英語具有特殊的交流應(yīng)用需求，是滿足人們專門針對商務(wù)貿(mào)易往來而設(shè)定的英語學(xué)科。掌握良好的商務(wù)英語，需要具備對商務(wù)知識的充分了解，能夠體會商務(wù)英語應(yīng)用的背景支持。并且，在特點的商務(wù)交流環(huán)境中，使用準(zhǔn)確的語言表述溝通的要素。具備商務(wù)英語能力還要求專業(yè)的人員能夠在特定的談判環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)對經(jīng)濟貿(mào)易往來的談判和交際，保證往來的利益不受侵害。商務(wù)英語使用的環(huán)境和因素具有特殊性，對于情景和溝通背景的要求也極為嚴(yán)格。關(guān)于商務(wù)英語討論的主體比較豐富，涉及到廣告、旅游、銷售等方面的商業(yè)行為活動。商務(wù)英語對專業(yè)學(xué)生的要求比較高，在一些電子會議，或者是電話會議中，都要求能夠通過記錄的方式進(jìn)行商務(wù)交流，這要求專業(yè)學(xué)生的聽力水平極高，而且了解商務(wù)專業(yè)知識。關(guān)于口語交流能力的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該能夠具備自我推銷的能力，充分的實現(xiàn)對商品和企業(yè)公司的介紹，保證獨特的觀點和信息交流。學(xué)生在應(yīng)用商務(wù)英語進(jìn)行口語交流的過程中，應(yīng)該注意到宣傳的準(zhǔn)確性，保證交流的方式是得體的。在閱讀相關(guān)的商務(wù)資料時，學(xué)生要求能夠進(jìn)行要點的記錄和分析，通過自己的理解實現(xiàn)對商務(wù)往來資料的重點敘述。在商務(wù)英語交流學(xué)習(xí)過程中，要求教師設(shè)立相關(guān)的寫作練習(xí)，實現(xiàn)對商務(wù)往來的回信、邀請等書函的寫作，保證商務(wù)交流順利[1]。總而言之，商務(wù)英語對專業(yè)人才的要求比較高，需要能夠熟練的掌握英語的語法，同時還能夠熟識商務(wù)專業(yè)知識，保證對談判和交流技能的提升。傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)方式，主要以語法的學(xué)習(xí)為主，保證實現(xiàn)翻譯的功能。現(xiàn)代教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，在翻譯的本質(zhì)工作中，強調(diào)個人能力的應(yīng)用，通過實踐鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，以及談判交流能力。

二商務(wù)英語交際法的概述

在商務(wù)英語教學(xué)中使用交際法，主要是為了提升商務(wù)英語的功能性。商務(wù)英語具有特殊性，主要是為了實現(xiàn)商務(wù)經(jīng)濟貿(mào)易往來，在商務(wù)英語應(yīng)用中體現(xiàn)學(xué)生的溝通能力，才是發(fā)展商務(wù)英語教學(xué)的關(guān)鍵。商務(wù)英語交際教學(xué)法比較新穎，是現(xiàn)代社會發(fā)展中新型出來的商務(wù)英語教學(xué)方法。交際法初始于西方國家，當(dāng)時的發(fā)展中心是英國。后來伴隨西方國家的不斷發(fā)展，在政治、經(jīng)濟、文化等諸多方面形成了密切的聯(lián)系，由于語言不通造成了發(fā)展的嚴(yán)重阻礙，至此形成轉(zhuǎn)對與商務(wù)交流產(chǎn)生的英語體系，支持商務(wù)貿(mào)易往來的有效運作。現(xiàn)代主流的商務(wù)英語教學(xué)法就是交際教學(xué)法，這一方式成功代替了傳統(tǒng)教學(xué)。交際法的教學(xué)方式具有獨特性，能夠通過對話引導(dǎo)出具有情節(jié)效果的商務(wù)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。另外，通過對對話內(nèi)容的總結(jié)和分析，討論出關(guān)于對話的標(biāo)準(zhǔn)詞匯，得到相關(guān)案例的學(xué)習(xí)目標(biāo)主旨。總結(jié)對話交流中的語法結(jié)構(gòu)，根據(jù)商務(wù)英語的使用概念，評定閱讀材料的深刻內(nèi)涵，在通過大量的練習(xí)實踐得到相應(yīng)的口語、聽力素質(zhì)的提升[2]。

三交際法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用

商務(wù)英語教學(xué)中融合交際法，主要是為了實現(xiàn)對商務(wù)英語功能操作能力的提升，保證在跨文化交流的過程中遇到特殊情況也能充分化解矛盾，營造良好氛圍。交際法推廣的就是商務(wù)英語的交流原則，保證教學(xué)過程中涉及到真正的商務(wù)活動氛圍，在實現(xiàn)商務(wù)英語功能性的同時，還可以充分的表達(dá)語言內(nèi)涵。在充分學(xué)習(xí)商務(wù)英語語法和語言結(jié)構(gòu)的同時，還需要準(zhǔn)確、流利的表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)個人色彩的魅力性。跟隨時展腳步，充分實現(xiàn)對商務(wù)英語教學(xué)的方式改革，是有效提升學(xué)生商務(wù)英語應(yīng)用能力的良好途徑。交際法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用，主要是為了讓學(xué)生了解商務(wù)英語教學(xué)的主要目的，明確自身學(xué)習(xí)商務(wù)英語的關(guān)鍵是為了更好的進(jìn)行國際之間的交流，有效提升國家經(jīng)濟文明發(fā)展。交際法告訴學(xué)生注重商務(wù)英語教學(xué)的整體性，不再是單一的學(xué)習(xí)英語詞匯和語法，而是進(jìn)一步實現(xiàn)對跨文化交流的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的溝通能力。在交際法的支持之下，滿足各國之間對跨文化交際意識的培養(yǎng)，這是經(jīng)濟文化一體化發(fā)展的必經(jīng)階段，能夠渲染民族文化的同時，進(jìn)行自我宣傳和自我提升[3]。

四結(jié)論

商務(wù)英語在世界經(jīng)濟文化發(fā)展的過程中，擔(dān)當(dāng)了十分重要的地位，通過商務(wù)英語的溝通交流，滿足了不同國家之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步要求。伴隨改革開放的不斷深入，我國逐漸開始重視商務(wù)英語教學(xué)和發(fā)展。通過對商務(wù)英語的概念、應(yīng)用，到教學(xué)分析，逐步發(fā)現(xiàn)交際法對商務(wù)英語教學(xué)實踐的重要意義。提升商務(wù)英語教學(xué)的質(zhì)量，就是我國社會經(jīng)濟文化進(jìn)步的有力后盾支持。拓展商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)模式，形成具有實踐性的教學(xué)方式，能夠推動商務(wù)英語的開放性。不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提升我國商務(wù)英語教學(xué)的整體成績，為我國社會培養(yǎng)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:張旸清 單位:首都對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]盧哲.當(dāng)代交際教學(xué)法在高職商務(wù)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖南第一師范學(xué)報,2009,03:32-34.

[2]黃毅.淺談情景交際法在商務(wù)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2009,28:206.

[3]黃珍.試論交際法—語法翻譯法在商務(wù)英語教學(xué)中的綜合應(yīng)用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報,2008,12:166-167.