新形勢下院校商務英語專業發展策略

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摘要:高職院校商務英語專業的健康有序發展對于我國許多領域走出國門具有重要的助推作用，新形勢下實現商務英語專業的重要作用就要從人才定位、人才優勢、課程設置、教學團隊、教學模式等幾個方面加以研究和具體實施。

關鍵詞:商務英語;職業技能;發展策略

0引言

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分和有益補充，多年來為我國各行各業培養了生產和管理一線的高技能型人才，有力地促進了我國社會和經濟的有序快速發展。上海出版印刷高等?？茖W校（以下簡稱上海版專）作為印刷出版界的“黃埔軍?！保菫槲覈某霭嬗∷⑿袠I培養了大量的優秀人才，推動了我國出版業的轉型升級發展。為了更好地助推我國的優秀文化特別是傳統文化走向世界，使我國的文化產業在國際領域占有一席之地，特別是隨著上海自貿區的建設和強力發展，經過大量走訪同類院校商務英語專業、深入企業廣泛調研，結合我國“一帶一路”的大背景，2017年上海版專商務英語專業應勢而生，為滿足社會對具備英語語言能力和商務知識技能的復合應用型人才的旺盛需求貢獻出自己的力量。任何一個新專業的成長和成熟都需要各方面的努力，無論是國家的教育發展規劃與政策，還是學校的支持力度與學科傾斜，抑或是教學團隊的精誠合作和學生的積極進取與努力，都會對剛剛起步的新專業的健康有序發展起到至關重要的作用。最后評判一個專業特別是以培養高素質技能型人才為己任的高職院校專業成功與否的標準是畢業生的就業狀況與發展前景，尤其在國家“一帶一路”背景下，商務英語專業畢業生能否在國家全面走向世界中展現自己的才華，更是評判商務英語專業成功與否的最重要標準。

1策略研究

在商務活動國際化的新形勢下，作為順應時代潮流成立的新專業，為規避其他院校商務英語專業發展過程中遇到的問題和不足，讓上海版專的商務英語專業能夠健康有序的發展，為社會培養出更加合格的人才，從而推動文化產業特別是上海區域內文化產業的全面發展，筆者以上海版專的商務英語專業為例提出了相應的發展策略和具體的實施辦法。

1.1務實的人才定位

高職教育的計劃綱要明確規定高職教育培養的是實用性技能型人才。畢業生不需要具備高深的理論知識，只要熟悉基本的業務操作流程，有過硬的動手實踐能力，掌握職業核心競爭力，成為熟練的技能型人才即可。高職商務英語專業在英語和商務理論知識上要求不高，以夠用為度，突出在商務情景下商務英語的運用能力的培養，這樣才能突出職業教育的特點。而筆者所在學校通過前期的廣泛調研發現很多職業院校擅自抬高人才定位，制定脫離實際的教學質量要求，采用本科商務英語專業的教學方式與要求，盲目的把培養目標定得過高。這種表面看起來高大上的不實際的人才定位貫徹起來不但有難度而且會引發后續教學中的一系列不良后果，最終適得其反并沒有打造好畢業生的職業核心能力。毋庸置疑，高職院校承擔著服務區域經濟與培養行業人才的重任，“對接產業，鏈接行業，瞄準職業，實現就業”是高職教育的人才理念?；诖?，上海版專商務英語專業在“一帶一路”背景下把培養學生掌握基本的英語語言技能、熟悉商務基本操作流程、了解文化產業發展技術和方向的技能型新興人才作為自己的務實的人才定位，精準服務上海區域經濟發展和出版文化傳媒產業走向世界。

1.2明顯的人才優勢

隨著國家“一帶一路”的逐步實施，商務英語專業迎來了難得的發展機遇，人才需求量大增。眾所周知，“商務”和“英語”是本專業的兩個基本支撐點，商務英語專業的基本要求是熟練掌握英語語言的基本技能，學以致用，并熟悉商務操作流程，具有在真實商務環境下以英語作為工作語言熟練操作的能力。但是畢業生僅僅具有“商務能力”和“英語能力”，如果其不具備在此基礎上掌握某一方面的特殊技能，有自己的專長，實際上畢業生同等條件下并不具有競爭優勢。沒有一個學校可能在商務英語人才培養中涵蓋所有的內容，很多沒有“專攻”的方向，有些還出現了“千校一面”的情況，人才培養方案上面沒有體現特色、專長與側重。[3]上海版專在定位人才優勢時就明確“英語大平臺，國際新視野，行業小方向”，[4]畢業生除具備基本的語言運用技能，掌握商務操作流程外，還依托版專深厚的出版印刷文化底蘊，掌握出版印刷領域的相關知識，增強其特色職業技能。只有人無我有才能占據競爭舞臺的制高點。

1.3多元化課程設置

高職院校的人才培養目標就是為社會輸送合格的高技能型人才。作為未來一線的生產者、參與者與管理者不但掌握行業基本技能，還要具備創新精神和充足的發展后勁。行業創新精神和強勁的發展動力來源于學生良好的綜合文化素養和職業素養，優秀的綜合素養是一個人奮勇爭先積極進取的核心“發動機”。從前期對用人單位的廣泛調研來看，畢業生缺乏很好的綜合素養和職業道德，缺乏吃苦耐勞的工作作風和團隊協作精神，不能很好地理解企業文化，從而失去了創新精神和發展驅動力。很多高職院校由于片面注重提高學生的實踐能力，唯“技能是馬首”，忽視了對學生綜合素養的教育，導致很多學生畢業后無法快速適應工作崗位，缺乏強勁的發展動力。高職高專院校應本著“實用為主，夠用為度”的原則，進行商務英語專業的綜合課程設置。上海版專秉承依企業需要實施商務英語教學改革的培養理念，課程模式為“語言能力+商務知識+技能操作+綜合修養”，除了設置基本的必要的課程以培養學生的語言基本技能、商務操作流程以及文化傳播領域專門能力外，重點開設了中外文化、歷史、職業修養等方面的課程，加大了對學生的綜合素養特別是跨文化交際方面的教育，讓學生從思想深處靈魂深處提升自己的職業和文化素養及跨文化交際能力。

1.4優化的教學團隊

眾所周知，任何學科和專業的健康有序發展取決于一支優秀的搭配合理的教學團隊，作為實踐性極強的商務英語專業更是如此，該專業突出應用技能和實踐能力，具有學科復合型的特點。上海版專為了凝練學科發展方向特聘請上海商務英語領域的知名專家作為專業學術帶頭人，及時把握學科發展方向，駕馭和規劃整個專業建設，并適時把該領域的最新學術研究成果和最新學科理論傳遞灌輸給專業教學團隊。由于商務英語專業脫胎于英語語言文學，該團隊中大多數老師并不具備商務英語學術背景，雖然有較為深厚的語言功底但商務專業知識匱乏，商務經驗不足。針對此，上海版專除分批次引入商務英語專業師資外，有計劃分階段分批次開始對專任教師進行商務學術培訓。一方面安排老師親自到企業和商務公司去實踐，實地接受專業輔導，獲得最前沿的最真實的信息；另一方面要求老師積極接受短期的商務專業培訓，參加相關的學術活動，不斷提高其商務領域的業務能力；同時通過學校的對外合作項目平臺，分批次安排老師到國外接受相關知識培訓。此外，積極邀請相關企業和公司的專業人士到學校開設一系列的商務操作流程知識講座，經過內培外聯，目前上海版專商務英語專業已初步打造了一支專家引領、骨干跟進、成員配合、共同進步，職稱、年齡、學術背景搭配合理的專業教學團隊，保證了商務英語專業的健康有序發展。

1.5豐富的教學模式

新形勢下要站在更廣闊的視角下對商務英語專業教學進行有效分析，明確教學的重要性并制定科學有效的教學策略。商務英語的專業特點決定了日常教學活動要以學生的主體活動為主，學生是積極參與者而非被動接受者，因此采用豐富多樣的教學方法才能提升學生的專業技能和和核心職業競爭力。基于高職院校生源質量的差異，為盡快補齊學生的語言基本功，上海版專商務英語專業實行嚴格的導師制，自新生入學之初就安排專業教學團隊中的老師每人負責指導幾名學生，從聽、說、讀、寫、譯等幾方面全程跟蹤學生的專業學習。結合學生未來的就業領域要求，教師在教學中采用典型的“任務驅動”教學法，以實際工作中的崗位要求設計教學中的任務板塊，用任務驅動倒逼學生主動掌握相關的知識和技能，學生帶著問題接受老師的針對性指導就能達到事半功倍的效果，也大大提高了學生的學習積極性，挖掘了其潛力，培養了其獨立思考、自主學習、積極探索、善于合作、講究效率的現代人人格和能力。作為實踐性較強的學科，上海版專商務英語專業加大了工學結合的力度，一方面把課堂搬到了校內模擬商務實訓室，讓學生進行仿真訓練，使其置身于高度仿真的商務環境中，在模擬實踐中提高學生運用英語從事商務活動的能力，增強教學的時效性。另一方面，以校企協同創新產教融合為平臺，在小學期安排學生到校外實訓基地接受真實場景的鍛煉，頂崗實習，學生利用自身優勢為企業提供諸如英文網店管理、企業和產品英文翻譯、商務英語談判、海外客戶需求分析、與海外客戶在線磋商等技術服務和支持。理論加實踐的教學模式有力地促進了學生的專業技能的培養和提升。

2結語

誠然，任何學科的健康有序發展，任何專業的逐步成長與成熟需要的是多方面的努力與付出。上海版專的商務英語專業作為一個在“一帶一路”背景下應運而生的新專業，要實現預定的人才培養目標除了人才特色優勢、多元化課程設置、優秀的教學團隊、豐富的教學模式外，仍有許多需要積極完善的方面，但是規避可能出現的問題就是向成功邁進一步。當然，商務英語專業學改革不是一蹴而就的，在改革實踐中發現的不足必須在實踐中進一步加以改進和完善。只有這樣，才能促進商務英語專業向良性的軌道發展，從而為我國的社會主義建設事業培養更多合格的復合型商務英語專業人才。

參考文獻

[1]馬國慶.“一帶一路”戰略背景下高職商務英語專業教學改革研究[J].職教論壇,2017(35):59-62.

[2]彭枚芳.“一帶一路”戰略下珠三角高職院校商務英語人才的國際化培養路徑研究——以廣東工貿職業技術學院為例[J].外語教育研究,2016(1):31-34.

[3]彭堅.高職高專商務英語專業建設的思考[J].中國職業技術教育,2015(26):64-67.

[4]彭晶.“一帶一路”人才需求下商務英語專業教學改革研究[J].黃岡職業技術學院學報,2016(6):40-42.

作者:藺學才 單位:上海出版印刷高等專科學校