中職商務英語專業建設探索

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[摘要]在中職商務英語專業建設上，需要不斷加強教師隊伍建設，加強課程的提示與教學內容的改革，還應對教材建設引起足夠的重視，改革教學方法，重視實踐教學環節，建立合理的考試模式。為了切實做好中職商務英語建業建設，需要加強課程建設、教學方式改革、人才培養建設等，以此增強學生的專業素養和綜合能力，滿足社會發展和工作崗位的需要，進一步提高中職教育的強大生命力。

[關鍵詞]中職；商務英語；專業建設

中職商務英語專業指的是現代化的商務英語專業，是符合新時代職業要求的專業。商務英語是一門綜合性交叉學科，專業教學目標是學習國際貿易往來的通用語言，其教學內容和培養目標應該緊跟時展的需要。但現狀與目標之間有較大差距，本文試圖從商務英語教育理念、教師、學生、課程和教材等方面進行分析，提出改進策略。

1中職商務英語專業建設的基本內容

1.1師資隊伍。合理的師資隊伍配置是專業的基礎。師資結構合理，要有一定比例的高學歷教師；要有專業帶頭人，并且要培養中青年骨干教師；注重全體教師的職業培訓和進修提高，不斷加強師資隊伍建設。如此才能形成一個穩定、高水平的教學、實踐能力較強的教學團隊。1.2課程設置。隨著科技的進步和時代的發展，中職學校的教學理念也應不斷發展，以適應現代教育哲學和教學研究型學校的定位。首先，中等職業學校應優化課程體系。對于必修課和選修課要合理進行設置和分配教學時間。其次，要重點培養和提升學生的素質和能力，仔細考量不同學科的主要內容，把握好不同學科的教學比例，將普通與特色的關系切實處理好。再次，盡可能地減少公共課的課時安排，將較多的課時分配在專業學科課程的教學上，從而進一步提高學生的專業知識能力，將來更好地適應工作崗位的要求。此外，進一步豐富和完善教學內容，要緊跟時代的變化和發展，將時代性的教學知識及時地引入到教學內容中來，更新和重編教材內容。最后，對每一門課程內容都進行相應地更新和完善，從而能夠從整體把握住課程的規范性和合理性。1.3教材建設。中職學校在選擇教材時，應優先選擇國內排名比較靠前的優秀的教材，包括學校自行編寫獨具特色的教材；多選擇一些與教材有互補作用的練習題，同時增加案例教學資源。1.4教學改革。在教學中教師應當多采用具有啟發性質的素質教育的教學方法，開展師生之間以及學生之間的互動交流與合作學習，這樣可以增強學生的學習興趣，提高學生的創新能力。1.5實踐教學。中職學校應積極與校外企業合作，從而建立出學校的校外實習和實訓基地，提高學生的實際動手操作能力。除此之外，學校應當為學生創造研究性教學環境，鼓勵學生積極參加科研活動，進一步提升學生的創新能力和想象力。1.6考核模式。進一步更新和完善考試內容，考試方法要多樣化，以便全面評估學生的學習效果。學生的最終考核結果應當結合平時的考核成績共同發揮作用，最大限度地實現考核的公平，還應當建立科學完善的考核體系，著重考核學生的創造能力和創新思維。

2中職商務英語專業建設中的問題

以湛江財貿中等專業學校為例，從字面上看，商務英語是商務加上英語。商務英語不是一門獨立的學科，而是英語專業的一個小分支。無論是否屬于語言范疇，其定位的困難導致了商務英語學科培養方向的模糊，從而導致了課程設置的問題，這是一個普遍存在的問題。第一，課程設置的問題。本專業的商務與英語是分割開來分別進行教學的。一年級有基礎英語和語言學課程，訓練學生的聽、說、讀、寫、譯的能力。二年級開設商務談判、外貿函電、市場營銷等商務課程，并把國際貿易實務、外貿單證考試作為學習的重點，英語被放在次要位置。顯然，英語和商務沒有進行良好的結合。我們經常會碰到這樣的問題：想模擬實習商務談判，但是苦于學生詞匯量不足。學生單詞量有了，又沒學習專業商務知識，無法展開專業性強的練習。如何合理地整合商務英語？這個課題值得我們思考與研究。第二，學生的學習動力不足。學生有什么短期的學習目標？為什么報讀商務英語專業？未來的職業發展方向是什么？學生基本沒有進行過這方面的思考。沒有明確學習目標，所以不會抓緊時間鉆研專業知識。學生的主體地位不夠突出，沒有明確自身要達到的知識、能力和素質要求。第三，師資培訓有待完善。目前的商務英語專業沒有根據外部產業化的環境變化，構建教師培訓方案。在《語言科學與語言教學》一書中，ESP被簡稱為特殊用途英語，如旅游英語、商務英語、金融英語、烹飪英語、酒店英語等。學校要創造條件讓專業教師進修學習，多方面提高專業教學能力，從而實現“語言能力+商務知識+綜合技能”的應用型人才培養目標，使學生成為順應時代要求的人才。第四，招生宣傳有待加強。生源是專業長足發展的根本，2015年以來，我校商務英語專業的學生規模保持在每屆一個班大約3、40人。相比以前每年開兩個班，生源有縮減。學生數量的減少與招生宣傳不夠有關。但是，商務英語專業學生數量的不足同樣會影響專業發展。

3中職商務英語專業建設對策

3.1課程設置中應明確商務英語專業的教學目標。3.1.1明確學生需要達到的知識結構。商務英語專業，首先要求學生具備扎實的英語基礎知識，具有較強的聽、說、讀、寫、譯的能力，并且具有較高英語交際水平，能夠在日常生活和商務活動中較為熟練地運用英語進行溝通交流。第二，要求學生牢固掌握國際貿易基礎知識和貿易流程，了解國際貿易與結算、國際金融、國際商法、經濟貿易合同、進出口業務等一般商業理論和法律事務。本校目前情況看，學生的大部分來源于鄉村地區，英語啟蒙晚，發音不準，基礎的聽說讀寫譯這幾項能力弱，除了增加較多的基礎練習課程，還需要增加英語國家概況的課程。為了激發學習興趣，學校需要按照階梯式的知識目標，設立英語角練習口語，英語等級證書培訓；實訓環境方面，需要有配套設備，打印機、復印機、印章等辦公設備配套；提供正版訓練軟件，營造工作氛圍，在模擬實訓中鞏固知識，提高能力。3.1.2明確學生需要達到的能力要求。商務英語專業構成包括：英語交流和溝通能力；商務接待、商務寫作、商務溝通和談判、商務單據（信用證、提單、匯票等）的能力；辦公自動化的操作能力。作為中等職業學校，讓學生擁有一技之長是必達目標。高要求的訓練技能，要求專業教師多投入精力，增加實操課程安排。學校需設置語音室，操作室等訓練教室，積極組織商務英語詞匯大賽、英語演講大賽、英語人才大賽等活動，既豐富學生的課外生活，又能提高學生的英語運用能力。3.1.3明確學生需要的素質要求。道德修養上，要求學生具有愛國精神，具有良好的政治素質。養成良好的商務禮儀習慣和熱情創新的精神。身心素質上，具有健康的體格和良好的心理素質，既要會做事更要會做人。中專學生年齡較低，實習期基本在18歲左右。社會更關注他的綜合素養。學校要安排有法治教育、安全教育、防治教育；安排教師利用晨練、班會、周會的機會和學生面對面交流，實現綜合素質的養成。3.2培養學生知識和品德并重。學校需分析崗位需求，組織針對性強、社會認可的職業資格證書培訓，如PETS等級考試培訓、旅游、酒店接待英語培訓等，以此增加學生的學習興趣，以就業動機激發學習動力。學生的商貿知識比較單薄和有限，學校應當開設多樣化的商務課程，并且組織學生到企業參觀、邀請校外專家講座等學生喜愛的專業活動，以拓寬學生的商務知識面。部分學生僅因為一些小事情在一家公司沒工作多久就跳槽到另一家公司。這對學生的發展有很大的影響，所以學校還應當對學生的合作精神、吃苦精神、責任心進行培養。學生只有形成健全的人格和較強的心理素質，才能從容不迫地應對今后生活工作中的問題。通過開設德育、職業生涯規劃、職業道德與法律等課程，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。3.3加強教師培訓和教學改革。加強商務英語專業師資隊伍建設，鼓勵培養“雙師型”教師，讓教師走出校門，進入企業崗位進行訓練，提高專業教學能力。教育信息化推進，促使教學方法更加多樣化。加強教師的培訓，以適應現代化的教學。學校加大基礎設施的投入，建設網絡環境和多媒體教學環境：語音室，實現人機對話；模擬實訓室，實現實操情境；教研組每月例會研究教學，分享教案和討論教學的新方法。鼓勵教師積極參加微課制作、視頻錄制等新形式，制作精品課程；并積極探索更加符合新時代內容的課程教學規律的教學方式。教師要結合課堂教學、案例分析、建模與培訓、課程設計、教師參與科研活動、學生自主創新與項目建設、畢業設計等形式形成多維的教學模式。比如，我校商務英語研究小組積極引入啟發式教學，將學生個體學習的探索性范例引入課堂，形成提綱，然后自由分組進行探討，從而激發學生學習的主動性，培養和提高學生的創新思維。我們也應不斷改革考核模式，探索學習過程的考核，加大平時分數比例，量化學生的努力過程，綜合衡量學習效果。3.4擴大專業招生規模。一方面，在招生季，商務英語專業的老師隨學校招生辦下到鄉鎮，可以隨隊招生。專業老師在招生現場，學生和家長可以更加詳細地了解商務英語專業；另一方面，進一步完善學校商務英語實訓、實習基地的建設，為學生營造良好的就業前景，提高商務英語專業學生的就業率，從而讓學生在親戚朋友間口口相傳，多方位渠道宣傳，進一步增加商務英語專業的學生數量，讓商務英語專業得到長足發展。

4結語

綜上所述，中職商務英語專業的建設需要不斷創新，以適應中職學校發展的規律和社會發展的需要，建立科學合理的實踐教學體系，充分發揮實踐教學的作用，培養技能型人才。

參考文獻

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[3]于燕.互聯網+背景下的創業導向的商務英語專業特色建設研究[J].記錄教育，2017（3）.

作者:尹日萍 朱山立 單位:湖南農業大學教育學院