商務英語專業人才培養對策

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摘要：“一帶一路”倡議的提出，為全球政治互信、經濟融合以及文化包容提供了實踐平臺。在此環境下，強化我國商務英語專業的人才培養力度，對促進對外貿易發展有著十分重要的作用。本文基于“一帶一路”倡議下商務英語專業人才需求現狀，分析了商務英語專業人才培養存在的問題，提出了”一帶一路“倡議下商務英語專業人才培養的有效對策。

關鍵詞：一帶一路；商務英語專業；人才培養；對策

伴隨“一帶一路”倡議的深化實施，對外經貿不斷發展，促使社會層面亟需大量高素質和專業的商務英語人才。在此環境下，我國高等院校應最大程度激發學生對商務英語的學習熱情，發掘學生專業潛質，幫助學生明確英語學習的自信，從而促進其實現個性化發展。人才培養作為系統性工程，學校和教師所采用的人才培養模式與人才培養質量相關，是開展人才教育的基礎條件，所以人才培養模式要以現代化教育理念及教育理論為指導，確立科學合理的人才培養目標與培養規格，設置完善的課程體系。“一帶一路”倡議下，社會需要了解國際規則、熟知相應外語，以及具有國際化眼界、管理能力、人際交往能力以及技術能力的人才，而這高度契合商務英語專業育人目標。所以，做好為“一帶一路”倡議而服務的商務英語專業人才培養研究具有現實意義。

一、“一帶一路”倡議下商務英語專業人才需求現狀

1.持續增加的對外經貿需求需要穩定的人才供給就中國海關總署于2019年3月所的信息數據而言，盡管2月國內對外貿易相關數據有所降低，轉變了1月走高向好的發展趨勢，而IMF亦把2019年與2020年全球GDP的增長下調了3.5%與3.6%。然而，2019年作為改革開放新紀元與建國七十周年的關鍵節點，對外貿易活動在國民經濟整體發展中占據重要地位，是促進供給側改革實現高質量與內涵式發展的主要保障，需提高重視程度，通過合理與高效的舉措保證我國切實完成對外貿易相關任務。基于這一視角而言，我國在未來較長的周期內，針對經貿人才的需求勢必不斷增加，特別是在商務翻譯、外貿營銷以及外貿跟單等領域的專業人才數量需求會持續遞增，這就需要學校方面穩定地為社會供給專業人才。2.持續深化的國際商務交流需要專業的英語人才我國商務英語專業對于人才的需求更為專業化。誠然，伴隨“一帶一路”倡議的持續深化，對外貿易合作伙伴勢必不斷增加，以往對外貿易存在的局限性弊端亦會被不斷打破。在此環境下，相關地區應強化與周邊國家在商務、金融與財務等層面的交流互動，所以，社會方面對于專業的英語人才需求愈發強烈。針對這一市場需求新環境，學校面向學生所開展的人才培養工作應滿足社會的專業化要求，著重加強學生在國際貿易和國際物流等領域的專業知識與技能，讓學生能夠在國際商務交流中掌握提出專業化建議與意見的能力，進而彌補“一帶一路”倡議下國際商務交流中專業英語人才的不足。3.多元化市場經濟合作發展需要加強人才的素養“一帶一路”倡議強調多元化市場經濟合作，所以商務英語專業人才應擁有過硬的綜合素養。由于“一帶一路”周邊地區國家資源差異性較大，且具有較強的經濟互補性，所以在經費融通、政策溝通、貿易暢通以及設施聯通等層面的交流互動必然會朝著多元化方向發展。這一現象對于商務英語專業人才的素養和能力具有較大挑戰，唯有商務英語人才的文化敏感度與綜合素養有所提升，才能在日后市場經濟合作與商務交流過程中得心應手。

二、“一帶一路”倡議下商務英語專業人才培養存在的問題

1.商務英語專業人才培養目標確立不明確“一帶一路”倡議下，商務英語領域對人才所提出的需求有著多樣性特點。因為國內商務英語作為獨立學科的時間與發展時間較短，在人才培養層面缺乏足夠的實踐經驗，所應用的人才培養技術也缺乏較強針對性。導致學校方面難以區分各個崗位對于人才的差異化要求，對于商務英語專業學生崗位選擇和職業發展定位相對模糊。同時，對學生就業面臨的現實困境欠缺足夠認知，人才培養目標確立缺乏針對性與合理性，培養原則并未明確，這些問題的存在，造成了商務英語專業在人才培養方面缺乏創新及改革力度。2.商務英語專業課程體系的構建亟待完善專業教育若無法與社會發展充分融合，缺少與時俱進的建設和發展，則難以培育出契合社會需求的專業人才，也會導致學生在未來崗位工作中難以發揮個體才能與自身專業價值，此現象在現階段商務英語教育中十分顯著。而這一脫離與時俱進理念的課程設置，甚至會導致商務英語專業逐漸出現固步自封與抱殘守缺的問題。需要注意的是，現如今國內多數學校在實施商務英語人才培養過程中，存在忽略學生專業外語素質和能力培育的情況。所以，“一帶一路”倡議下，若想實現商務英語人才培育的核心目標，讓學生在日后職場環境中最大化發揮自身專業優勢和價值，應改善現階段課程體系設置不合理和不完善的問題，緊跟社會發展腳步，以“一帶一路”倡議不斷推進為機遇，強化商務英語專業辦學能力，真正培育出更多有理想、有能力和有才華的商務英語人才。3.商務英語專業教師隊伍建設缺乏合理性一般來說，商務英語專業教育和普通英語教育存在的差異性具體表現在商務英語并非單純地為了提升學生群體英語成績，而是側重于面向學生傳播工作心理和企業管理觀念，甚至與外國友人進行跨文化交往的語言類專業學科。然而，針對現如今商務英語專業發展實況而言，盡管“一帶一路”倡議現已歷經多年發展，但是國內商務英語專業在人才培養方面仍然存在專業教師資源匱乏的問題，所以所培育出的多數人才均難以全面滿足國際水平以及“一帶一路”周邊國家發展的現實需求。與此同時，現階段國內高質量高水平的商學院數量較少，所培育的商務英語專業研究生與博士生數量較少，這些問題的存在在較大限度上與國內商務英語專業教師隊伍建設缺乏合理性有直接關系。

三、“一帶一路”倡議下商務英語專業人才培養的有效對策

1.明確商務英語專業培養目標一般來說，商務英語專業開設的根本目標在于培養可以從事多樣性國際商務工作的應用型與復合型專業人才，該目標與“一帶一路”倡議具有密切聯系，同時，該目標亦是商務英語人才培養的基礎條件。“一帶一路”倡議下，各高校應以該目標為指導，基于學校辦學實況和地方經濟發展的實際需求明確合理且具體的商務英語專業培養目標與培養規格，特別是要重視學生群體崗位競爭力培育。誠然，“一帶一路”倡議所包含的國家與地區相對廣泛，各地區語言文化具有顯著差異性，且背景也相對復雜。對此，各高校應進行全面的市場調研，針對“一帶一路”沿線國家需求進行全面調查，挖掘沿線國家所蘊藏的語言資源，快速掌握沿線具體狀況，而后設定針對性的商務英語育人方案。2.創新商務英語專業課程體系“一帶一路”倡議下，商務英語專業應基于自身專業設置與文化特征，充分遵循學生客觀學習規律以及商務英語課程知識的完善性、整體性與系統性特點，合理科學地進行課程體系設置。課程體系設置合理，且規劃科學，可生成最大化的人才培養效益，通過“求精”促進商務英語專業內涵式發展，同時以內涵建設加強學校辦學能力與水平。由于商務英語專業在人才培養方面具有夸專業性與跨學科性特征，因此應在真實的商務語境當中將專業知識與英語學習充分融合，可借助探究性與案例式教學模式讓學生們不斷習得商務知識，并通過實踐鍛煉加強學生商務英語交流水平。教師可借助計算網絡創新教育方法，以網絡線上學習模式為基礎，及時更新商務英語相關知識，著重培育學生核心技能。營造和諧、人文與開放化的學習環境，發展與尊重學生個性，激勵其不斷創新和探究。3.強化商務英語專業師資建設將商務英語專業育人目標落到實處依賴于合理的課程體系設置以及多元化的人才培養方法，更依賴于專業素養過硬的師資隊伍。商務英語專業授課教師的專業能力既對人才培育質量具有直接影響，同時亦會影響育人目標實現的程度。師資隊伍素質和能力在較大限度上會成為人才培養與學科發展的驅動力，同時也可能成為學科發展和創新的瓶頸。所以，應始終堅定以人為本思想，采用行之有效的舉措，立足于商務英語專業師資團隊結構的改善與整體綜合素養的提升，同時注重教師職業發展與專業培養。學校方面可構建網絡在線學習共同體，在這一共同體當中，商務英語教師身為學習主體，借助分享經驗與團隊學習互相促進和互相影響，可有效優化教師個體備課孤立無援的問題，在情感溝通與信息交流的過程中獲得豐富的知識。綜上所述，“一帶一路”倡議為人才培養工作提出了新挑戰與發展機遇，高質量地開展人才培養工作是將“一帶一路”倡議落到實處的重要保障。在此環境下，商務英語專業應明確育人目標，創新商務英語專業課程體系，學校應強化商務英語專業師資建設，從而推動商務英語專業創新人才培養體系，真正為“一帶一路”倡議的實施服務。

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作者：董子怡 單位：遼寧師范大學國際商學院