初中物理素質(zhì)教育論文

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一、前言

素質(zhì)教育的概念，是相對于應(yīng)試教育提出來的，素質(zhì)教育要求不能唯分?jǐn)?shù)，不能唯成績，要發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教育價值取向，主要是著眼于學(xué)生的智力、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、身心健康等，目的是提高人的整體素質(zhì)。體現(xiàn)了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的教育理念。我們都知道，在物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面提高學(xué)生實(shí)踐水平，發(fā)揮學(xué)生主動性，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好地實(shí)施素質(zhì)教育，成為廣大物理教師共同追求的目標(biāo)。

二、意義

1.能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

俗話說得好“，百聞不如一見，百看不如一做”。這句話用在物理教學(xué)中，意思就是教師講物理知識、理論一百遍，學(xué)生聽一百遍，都不如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自己動手操作一次來得深刻。物理教學(xué)中有教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，對于演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會非常感興趣，但學(xué)生在觀察中并不能把握關(guān)鍵，就需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中，邊完成實(shí)驗(yàn)邊指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)中，教師同樣要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生用教師教的觀察方法自行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)

初中物理實(shí)驗(yàn)，不僅需要學(xué)生眼睛的參與，更加需要大腦、雙手的積極參與，獲取物理知識，強(qiáng)化物理學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。物理實(shí)驗(yàn)中的很多內(nèi)容是需要小組內(nèi)成員共同協(xié)作完成，通過小組內(nèi)成員的共同努力，完成物理實(shí)驗(yàn)，得到正確的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在此過程中，就會很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

3.能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手制作的能力

在物理教材中的“迷你實(shí)驗(yàn)室”部分，可以就地取材，與生活直接相關(guān)，明白易懂，學(xué)生都能自行找到相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，興趣增加，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力，同時還能鍛煉學(xué)生的動手制作能力和獨(dú)立操作能力。

三、方法

1.全面細(xì)致安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，落實(shí)新課標(biāo)的要求

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要分三種形式的實(shí)驗(yàn)。一是演示實(shí)驗(yàn)，二是探究實(shí)驗(yàn)，三是課外小實(shí)驗(yàn)。整個物理教學(xué)中，要周密計劃，認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理安排物理實(shí)驗(yàn)，將這三種實(shí)驗(yàn)形式分散穿插安排在兩年的物理教學(xué)中。物理教材中對學(xué)生的要求各不相同，有的要求在學(xué)生頭腦中形成概念，有的是要求學(xué)生掌握物理規(guī)律，有的是物理知識的應(yīng)用，有的是物理技能的訓(xùn)練……這些知識都需要通過物理實(shí)驗(yàn)來更好地獲取。對于這些目標(biāo)要求，教師要認(rèn)真分析，對教學(xué)要求逐項(xiàng)分解，分出不同層次，按照不同的水平，合理地編排出相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，通過教師的講解，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作促進(jìn)目標(biāo)的完成。

2.認(rèn)真研討與改革物理實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容，完成素質(zhì)教育目標(biāo)

教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和物理教學(xué)的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與當(dāng)?shù)厣顚?shí)際，對物理教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整、補(bǔ)充和改進(jìn)。在補(bǔ)充物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，要注重引入新穎有趣的實(shí)驗(yàn)；在改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)方面，要盡量做到讓可見度更好，讓成功率更高，讓學(xué)生興趣更濃。

3.嘗試變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中重要性突出，但這終歸是教師在操作，學(xué)生只是在看，并沒有學(xué)生親自操作印象來得深刻。如果把學(xué)生的“看”或“聽”變?yōu)椤白觥?，效果就會更好。因此，要想在物理?shí)驗(yàn)中更好地實(shí)施素質(zhì)教育，教師就要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，盡量手中的“權(quán)力”下放到學(xué)生手里，將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，完成物理實(shí)驗(yàn)。

4.把學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察延伸到課后、校外

課堂教學(xué)的目的是“授以漁”，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，是讓學(xué)生將教師教的“漁”的技術(shù)應(yīng)用到生活中，自己捕“魚”，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，將課堂中的物理知識，學(xué)到的物理技能應(yīng)用到生活中，讓物理走向生活。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好地實(shí)施素質(zhì)教育,就需要教師不斷學(xué)習(xí)新課程理念，掌握新的教學(xué)手段，深入鉆研教材，用更好的教學(xué)方法開展教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

作者:張曉泉單位:甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)中川中學(xué)