音樂教育與高職素質(zhì)教育的互動關(guān)系

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摘要：高職院校教學(xué)的目標是實現(xiàn)學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展，而音樂教育作為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要科目職業(yè)，在教學(xué)過程中就應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效的與素質(zhì)教育之間相結(jié)合，以形成一種對學(xué)生的綜合全面發(fā)展具有重要作用的互動教學(xué)方式。通過音樂教學(xué)和素質(zhì)教育的互動結(jié)合，能有效提高高職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，幫助他們構(gòu)建健全人格，并提高他們的審美素養(yǎng)，因此，我國的高職院校應(yīng)當(dāng)重視音樂教學(xué)和素質(zhì)教育之間的互動結(jié)合，來實現(xiàn)對高職學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職；音樂教育；素質(zhì)教育；意義；策略

由于傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)教師都認為高職院校在教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生在專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的提高，這也就導(dǎo)致有很多高職院校的學(xué)生在自身的綜合素質(zhì)方面很難適應(yīng)社會市場的需求。而在時代科技不斷進步的當(dāng)今社會，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，市場對高職學(xué)生的需求除了需要他們具備一定的專業(yè)技能之外，還要求他們具有健全的人格和職業(yè)素養(yǎng)。在高職院校中音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格等方面都有著重要的作用，因此，可以通過音樂教學(xué)和素質(zhì)教育之間的結(jié)合來時先對高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、高職院校音樂教育與素質(zhì)教育結(jié)合的重要意義

1、幫助高職學(xué)生構(gòu)建健全人格

受社會傳統(tǒng)思想偏見的影響，人們對于高職院校的學(xué)生總會存有成績不好，素質(zhì)不高的偏見，加上入校后他們需要很長一段時間去適應(yīng)新的生活，因此，可能會產(chǎn)生一定的負面情緒，甚至?xí)绊懙剿麄兊男睦斫】怠６鴮τ诟呗氃盒５慕新暺饋碚f，針對學(xué)生的情緒實施正面的引導(dǎo)就成為了他們的首要任務(wù)之一。在高職院校中，素質(zhì)教育以幫助學(xué)生端正自己的思想，并形成正確的到的思維模式，而音樂教育可以通過情感的出動來使學(xué)生的心靈和內(nèi)在情感得到凈化，并陶冶他們的情操，因此，同過音樂教育和素質(zhì)教育之間互動教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建對學(xué)生健全人格的構(gòu)建也有很大的幫助。

2、提高高職學(xué)生的審美素養(yǎng)

音樂教育作為一門藝術(shù)類學(xué)科，其教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。而在音樂教學(xué)的過程中通過與素質(zhì)教育之間形成有效的互動教學(xué)，則能夠在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。這主要是因為，通過音樂教育和素質(zhì)教育之間的互動教學(xué)可以從音樂教學(xué)的審美能力和創(chuàng)造能力方面，以及素質(zhì)教育的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)等方面出發(fā)達到有機的結(jié)合，從而在提高學(xué)生在藝術(shù)層面的藝術(shù)感知能力、審美能力、穿鑿能力的同時，提高他們在素質(zhì)修養(yǎng)方面的道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、人格魅力，進而實現(xiàn)對高職院校學(xué)生在藝術(shù)審美修養(yǎng)方面的提高。

3、促進高職院校學(xué)生在創(chuàng)造力方面的提高

通過實踐研究證明，通過音樂的教學(xué)能有效幫助學(xué)生提高自身的智力，并幫助學(xué)生提高在問題解決方面的能力。從本質(zhì)上來看，音樂是一種抽象的藝術(shù)教學(xué)，需要學(xué)生能充分的發(fā)揮自己的想象力來對音樂中所描述的因素進行認知，因而，通過音樂的學(xué)習(xí)也可以有效幫助高職院校的學(xué)生在感知音樂魅力的同時提高自身的想象能力。而將音樂教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)之間進行互動的結(jié)合，便在發(fā)揮音樂教育提高想象能力的同時，以素質(zhì)教育的對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，來培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)造方面的意識，進而在潛移默化中促進自身創(chuàng)造力的提高。

二、高職院校音樂教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)互動結(jié)合的措施

要加強對高職院校的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，就要從學(xué)生文化、修養(yǎng)、素質(zhì)、藝術(shù)、道德等各方面進行提高，通過音樂教育和素質(zhì)教育之間的互動結(jié)合，來促進高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)揮在那。因此，高職院校可以從以下幾方面來時音樂教育和素質(zhì)教育的互動結(jié)合：

1、對高職教育的模式進行改革

要對高職院校的教學(xué)模式進行改革，首先就必須改變傳統(tǒng)觀念中對高職學(xué)生的偏見看法，并且要在注重對高職院校學(xué)生進行專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，加強對學(xué)生的素質(zhì)文化和藝術(shù)教育，以達到培養(yǎng)高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展。對于高職院校學(xué)生，在音樂教育和素質(zhì)教育的課程體系的構(gòu)建方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，以教學(xué)的主要目標為導(dǎo)向，增設(shè)相關(guān)的音樂、素質(zhì)互動教學(xué)的課程。而對于課程的安排則可以設(shè)計選修和必修共同進行的方式，使音樂教育和素質(zhì)教育在高職院校中逐漸與專業(yè)技能教學(xué)保持在同一高度，進而實現(xiàn)對高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面提高。

2、加強高職院校在師資力量方面的建設(shè)

無論是在音樂教育、素質(zhì)教育還是專業(yè)的技能教育，教師在在其中都起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，這主要是因為，關(guān)于教學(xué)的計劃和課堂的設(shè)計等不同的方面都需要依靠教師的創(chuàng)造能力來呈現(xiàn)，也正因如此，教師自身所具備的職業(yè)素養(yǎng)的高低對教學(xué)的效率和成果也有著重要的影響。同樣，要使音樂教育和素質(zhì)教育之間形成科學(xué)有效的互動結(jié)合，除了需要教師具備過硬的專業(yè)教學(xué)技能之外，對其自身的綜合教學(xué)素養(yǎng)也有著一定的要求。因此，為了促進高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展，我國的各高職院校就當(dāng)加強在師資力量方面的建設(shè)。在提高教師自身能力的同時，來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

3、對教學(xué)的方式進行改革

對教學(xué)的方式進行改革也是對促進高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)的全面發(fā)展方面的一種有效方式。我國的高職院校在音樂教學(xué)和素質(zhì)教育之間的互動結(jié)合中，可以借鑒國內(nèi)外的相關(guān)教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行更加科學(xué)合理的利用。比如“奧爾夫互動教學(xué)”這種提倡發(fā)揮學(xué)生的主體地位的教學(xué)方式，可以有效通過課堂的互動教學(xué)來提高學(xué)生的自主意識和自主學(xué)習(xí)能力，在和諧課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)架那種來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；又比如，在信息科技迅速發(fā)展的當(dāng)今，教師也可以充分利用多媒體的教學(xué)方式來使課堂的教學(xué)更加生動形象，進而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，促進他們在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

在時代科技迅速發(fā)展的當(dāng)今社會，高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展顯得尤為重要，因而，高職院校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)思想觀念的桎梏，在注重對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，通過音樂教育和素質(zhì)教學(xué)之間的互動結(jié)合來加強學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)、道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)，以此來實現(xiàn)高職院校學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的全面發(fā)展。

作者:鄭旦 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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