素質教育在初中數學教學的運用

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［摘要］當前，素質教育已經成為教育領域乃至全國都重點關注的課題。因此，初中數學教師也要充分重視素質教育，在實際教學中合理地滲透素質教育。積極地轉變觀念，充分重視對學生綜合素質的培養，推動素質教育的貫徹落實。本文主要探討了在初中數學教學中合理滲透素質教育的策略，希望能夠為每位教育工作者提供一定的借鑒，促進素質教育的實施。

［關鍵詞］素質教育；初中數學；綜合素質；滲透

目前，在教育體制改革背景下，教育模式也由原來的應試教育逐漸向素質教育轉變。通過素質教育，能夠有效地培養學生的學習能力，培養其思維能力，提升學生的心理素質，促進學生的全面發展。因此，初中數學教育工作者也要采取有效措施，積極地在教學中滲透素質教育。

一、轉變教育理念

當前，由于受到應試教育的深遠影響，初中數學教師更多地將學生的分數作為對其評價的標準，這樣就會造成學生過多地重視對文化知識的學習，然而卻忽視了素質培養。所以，數學教師要轉變傳統的教學理念，充分地認識到學生才是學習的主體，要認識到素質教育對學生發展的重要性。在實際教學中，除了為學生傳授數學知識以外，還要幫助學生了解與數學領域有關的重要人物以及知識，豐富學生的知識。教師要采用多元化的教學模式，例如多媒體教學法、小組合作學習模式、探究式學習模式、生活化教學法以及快樂教學法等，進而有效激發學生的學習熱情，提升其參與積極性，提高教學質量。除此以外，教師要充分了解學生的興趣愛好與學習基礎，重視學生的個體差異，因材施教，為其提供更多的自主學習機會。教師要發揮自身的引導作用，積極地開發學生的智力，使得學生在各個方面都得到有效的發展，全面提升學生的綜合素養。

二、加強愛國主義教育

作為素質教育的一個重要組成部分，愛國主義教育對學生愛國情感的培養與愛國意識的形成具有十分關鍵的意義。在初中數學教學中，教師要積極地為學生講解我國著名數學家處于的時代背景、個人經歷與數學成就，介紹我國一些比較先進、科學的數學成果，在此過程中有效地滲透愛國主義思想，使得學生能夠熱愛祖國，以祖國為驕傲，以祖國為自豪，能夠為祖國的繁榮富強而不斷的努力。

三、培養學生的思維能力

作為素質教育的重點，對學生思維能力的培養是有效提升學生素質的一個重要方法。良好的數學思維能力能夠使得學生在面對實際問題時，可以借助于所掌握的數學知識，展開深入的研究與思考，采取有效的方法解決問題。在實際教學中，教師就要把數學知識和學生的實際生活進行有機地聯系起來，將教材內容和教學目標有機地結合起來，采取合適的時機與方法發散學生的思維，培養學生的數學思維能力，進而有效地貫徹落實素質教育，全面地提升學生的智力水平。

四、培養學生的學習習慣與學習態度

為了能夠促進學生的全面發展，在初中數學教學中教師不但要為學生傳授數學知識，而且也要幫助學生養成良好的學習習慣，使其樹立端正的學習態度。要勇于創新，敢于開拓，積極探索，不斷學習，可以在數學學習中養成科學的學習習慣，充分認識到學習的價值與意義，從而幫助其養成良好的生活習慣。此外，還有幫助學生掌握科學的學習方法，在實際學習中達到事半功倍的效果，體會到學習的興趣，在取得進步后獲得成就感，體會到成功的喜悅，幫助其形成科學的價值觀、世界觀以及道德觀。

五、做好學生的心理素質教育

對于學生而言，其必須要具備良好的心理素質，只有如此才能夠更好地處理在學習中所遭遇的各種問題，還可以更好地為人處事，健康成長。在初中數學教學中，教師也要加強對學生學習意志力及學習興趣的培養，激發其對數學學習的熱情，使其在學習的過程中體會到學習的樂趣。由于數學知識是需要長期積累的，能力是需要長期培養的。因此，要想學習好數學課程，那么學生就必須要有著良好的學習意志力。只有如此，才能夠長期認真地進行學習，才可以養成良好的學習習慣，不斷地克服困難，解決各種問題。因此，在數學教學中，教師也要培養學生的學習意志力，使其養成良好的學習習慣，提升其學習素養。

六、加強師資隊伍建設

為了能夠在初中數學教學中全面、有效地滲透素質教育，那么就要求數學教師具備良好的職業素養，具備較高的道德品質。所以，要加強對數學教師對的教育與培訓，使其不但能夠掌握豐富的數學知識，具備較強的專業能力。要不斷地拓展個人的知識面，增強數學學科與其他學科的聯系。還要能夠在實際授課的過程中，注重自己言行的準確性以及規范性。要幽默有趣、積極開朗，積極做好與學生的溝通與交流工作。另外，數學教師還要為學生樹立良好的榜樣，積極地關心學生，了解其學習情況，了解其心理狀況，成為學生的良師益友，為學生答疑解惑，用自己的言行感染學生，教育學生。

總之，我國教育改革的逐漸深入，使得素質教育成為重點關注的問題。通過素質教育可以有效地培養學生思維能力、學習能力，提升學生的綜合素養。在初中數學教學中，教師要積極地轉變教育理念，在教育教學中合理地滲透素質教育，全面地提升學生的心理素質，提升其數學素養，提升其數學應用能力，進而為社會培養出更多優秀的人才。

作者:楊玲 單位:四川省眉山市東坡區永壽初級中學

參考文獻：

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