體育教育對青少年素質(zhì)教育的影響

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【摘要】素質(zhì)教育是我國當前教育的發(fā)展方向，體育教育對青少年的素質(zhì)教育有著重要的作用。本文通過查閱文獻、走訪專家等方式，對體育教育對青少年素質(zhì)教育的影響進行調(diào)查研究，整理當前體育教育存在的問題，提出應(yīng)對方案，為進一步進行體育教育改革奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體育教育;素質(zhì)教育;影響

素質(zhì)教育的目標是提高受教育者各方面素質(zhì)，它不光重視個人能力的培養(yǎng)、個性的發(fā)展，對受教育者思想道德、身體健康和心理健康教育等也同樣重視，素質(zhì)教育是社會發(fā)展和教育改革的必然趨勢。青少年時期是人生理、心理、品德、審美等方面變化最大的階段，是素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要階段。

一體育教育對素質(zhì)教育的重要意義

第一，體育教育能夠促進青少年的身體發(fā)展，鍛煉強健的體魄，為各項素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。青少年時期是人身體成長的重要時期，學(xué)生需要足夠的時間鍛煉身體，促進身體發(fā)育。開展科學(xué)的體育教學(xué)，為學(xué)生營造一種和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與體育活動，綜合運用多種教學(xué)方法，開展豐富多彩的體育活動，為學(xué)生提供平等、自由的活動機會，讓學(xué)生在快樂中掌握和提高鍛煉技能，養(yǎng)成長期鍛煉、終生鍛煉的生活習(xí)慣，最終成為祖國的合格建設(shè)者。第二，體育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。現(xiàn)代社會競爭無處不在，必要的承受能力是每個青少年必備的素質(zhì)。體育教育中可以設(shè)計一定的比賽，讓學(xué)生在活動過程中既能體驗成功的喜悅，也能體會失敗的感受。通過反復(fù)的鍛煉和正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們認識到勝敗不必過于在意，失敗并不可怕，重要的是有沒有在失敗中吸取教訓(xùn)，一時的情緒低落是人的正常情緒狀態(tài)，但怨天尤人、萎靡不振的心態(tài)不可取。第三，體育教育有利于培養(yǎng)集體主義精神和合作意識。當下的青少年仍以獨生子女為主，家庭的過度照看和遷就使得有些孩子以自我為中心，不太能顧全大局，缺乏集體意識和基本的協(xié)作能力。體育教育中非常方便設(shè)計集體活動，只有團結(jié)一致才能發(fā)揮集體的強大力量，才能取得成功，光靠個人的力量而不注意合作則會功敗垂成。在活動中，學(xué)生們會親身體驗集體力量的強大，逐漸培養(yǎng)出合作的意識和能力。

二素質(zhì)教育背景下體育教育存在的問題和對策

第一，由于“應(yīng)試教育”的長期影響，學(xué)校的教育更加偏重于文化知識，體育教學(xué)在教學(xué)時間和空間上往往不足。體育課的授課時間被語文、數(shù)學(xué)、外語這三大課程占用的情況經(jīng)常出現(xiàn)，在體育課的教學(xué)空間方面也存在投入不足的情況。學(xué)校需要認識到素質(zhì)教育背景下體育教育的重要性，投入必要的時間，完善、提升體育設(shè)施。第二，長期過度看中文化課教師團隊的建設(shè)，使得體育教師隊伍建設(shè)嚴重不足，很多教師更關(guān)心自己教學(xué)任務(wù)的完成，沒有更多精力和動力進行體育教學(xué)的改革。教師是教學(xué)的主體，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要教師深入進行體育素質(zhì)教育方面的研究，在提高體育教師教學(xué)水平的同時，加強體育教師隊伍的建設(shè)，綜合考慮教師人數(shù)、學(xué)歷、職稱、年齡，建立合理的教師團隊。第三，傳統(tǒng)的模仿式教學(xué)不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，陳舊、死板的體育教學(xué)模式不能有效地調(diào)動學(xué)生的運動積極性，簡單的體育項目設(shè)計無法滿足體育素質(zhì)教育的需求。要更好地實現(xiàn)教學(xué)效果，需要以學(xué)生為體育教學(xué)的中心，對不同水平的學(xué)生進行分層次教學(xué)。對課程體系進行改革能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生的精神、道德、社會、文化、交流技能、思維能力、學(xué)習(xí)能力、可持續(xù)發(fā)展能力等多方面進行培養(yǎng)訓(xùn)練，深入探索素質(zhì)教育，提高青少年的全面素質(zhì)。

參考文獻

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作者:張蕾 范若愚 單位:徐州工程學(xué)院體育學(xué)院