信息技術在高校體操教學的應用

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摘要：隨著信息時代的不斷發展，我國科學技術不斷提升，越來越多先進的信息技術被應用到教學中，有效的提升了教學質量和水平，促進教學效率的提高。在高校體操教學中，信息技術也得到了一定的應用和融合，更好的激發學生的興趣和熱情，豐富了教學模式，鍛煉和提升了學生的技能，培養學生創新意識和水平，促進學生綜合能力的全面發展。

關鍵詞：信息技術；高校體操；應用

體操教學是高校中提升學生體能素質的重要教學內容，對學生的體質體能以及生活學習都有著重要的意義。傳統的體操教學模式和方法已經不能滿足教育發展的水平以及學生的需求，通過將信息技術與體操教學的融合，更好的提升了教學的質量和效果，促進學生意識能力的發展。筆者就以信息技術在高校體操教學中的應用為題進行分析和闡述。

一、利用信息技術激發學生學習興趣

在高校教學中，體操教學作為體育課上的重要內容，有利于學生鍛煉身體，提升體能素質，更好的促進學生身心的發展，被各大高校所關注和重視。但是在實際體操教學過程中，很多學生對體操學習不夠重視，認為是可有可無的課程和內容，體操學習參與度不高。同時，由于高校對體操教學沒有投入過多的資源，部分教師在體操教學時不夠認真負責，教學內容過于形式化，更多的是讓學生進行自主鍛煉，沒有詳細的給學生講解體操的意義以及體操的具體學習技巧和方法，使得學生對體操知識不夠了解，認識不到位，造成學生學習興趣的缺失，體操學生缺乏積極性和主動性，嚴重影響體操教學的質量和效果，阻礙學生綜合素質的提升[1]。因此，教師在進行體操教學過程中，要改變自身的教學態度和觀念，提升對體操教學的重視，并利用當前先進的信息技術開展體操教學，提升學生對體操知識的認知和了解，提升學生的參與度與興趣，更好的調動學生學習的動力和欲望，從而使體操教學質量得以有效提升。例如：在體操教學中，教師可以利用網絡信息技術將體操教學內容進行呈現，通過音樂視頻等方式，讓學生直觀的了解體操的知識和方法，掌握體操的流程和技巧，利用學生感興趣的內容激發學生學習的積極性和興趣，從而為體操教學打好基礎。

二、結合信息技術豐富體操教學模式

在體操教學中，教室還要將信息技術與體操教學內容相結合，豐富教學的模式，營造良好的教學氛圍。教學模式的創新和豐富，對學生學習興趣和教學氛圍有著直接的影響，可以有效的提升教學的效率和效果。在傳統體操教學中，教師所采取的教學模式基本上都是對學生的體操姿勢、統一度進行教學，教師通過親身示范體操動作，分節將體操教給學生，然后讓學生進行反復練習，提升整體的統一度和整齊度，教學模式較為單一，課堂氣氛比較沉悶，學生只能從單一的教學模式中進行體操技能的學習，使得學生對體操教學感到無聊和乏味，影響體操教學的效果[2]。因此，教師可以對教學模式進行改革和創新，將信息技術融合到體操教學當中，教師可以讓學生觀看網絡上的體操比賽，學習比賽中體操隊員的動作和狀態，然后進行模仿和改進，并組織學生進行小組比賽，提升體操教學的趣味性，提升學生學習的欲望和熱情，從而使體操教學效果事半功倍。

三、運用信息技術提升學生技能水平

提升學生的體操水平和體質素養，提升體操教學的有效性，教師要運用信息技術來增強學生的體操技能，對體操教學內容進行優化。在實際體操教學中，教師的教學方式就是單純的讓學生進行動作整齊度的練習，通過一遍遍的反復訓練，使學生對體操動作進行記憶，并機械化的達到一定的統一。這種單一枯燥的訓練方式不僅效率較慢，還會使學生產生厭煩的心理，對體操學習產生排斥，影響體操教學的質量[3]。因此，教師想要有效的提升體操教學的質量，必須利用信息技術對教學方法進行改進，在團體意識和動作協調方面鍛煉學生的能力。例如：教師可以利用多媒體信息技術來訓練學生的身體協調能力和肢體表達能力，教師組織學生進行動作肢體的游戲，帶領學生進行相應的訓練，提升學生肢體能力的同時，還活躍了課堂氣氛。教師還可以引導學生觀看大型的團體類項目，提升學生的團體意識，提升學生的集體榮譽感。教師還可以組織學生進行體能拓展訓練，有效的提升學生的體質體能，從多方面鍛煉學生的意識和能力，促進體操教學質量的提升。

四、借助信息技術培養學生創新意識

最后，在體操教學過程中，教師還要對學生的創新意識進行培養，在原有的能力基礎上進行合理的創新。體操教學內容相對來說較為固定，單一固定的內容會使學生感到疲乏，降低學生學習的興趣，同時也使學生的思維能力受到限制。教師可以根據這種情況，利用信息技術培養學生的創新意識和能力，提升體操教學的水平。教師可以在教學中借助網上流行的歌曲和音樂，以及網上流行有趣的體操動作姿勢，讓學生進行學習和模仿，并開展合理的改編和創作，并將改編后的姿勢與體操內容向結合，鼓勵學生在合理的范圍內進行創新和創造，并在體操表演的環節上也進行改編，使體操內容更加新穎有趣，提升學生學習改編的欲望，并提升學生創新意識和創造力。同時教師可以讓學生將改編后的作品進行比賽，選出優秀的進行獎勵，提升學生改編體操的勁頭和成就感，更好的促進學生技能和素養的提升。

五、總結

總而言之，將信息技術應用到高校體操教學中，有效的提升了學生學習體操的興趣和動力，鍛煉了學生的體能和技能，豐富了體操教學模式的同時，增加了教學的趣味性，培養了學生創新意識和能力，促進學生綜合素質的全面提升。因此，教師在進行體操教學過程中，要善于將信息技術合理的融合到教學中，更好的提升體操教學的質量和水平。

參考文獻

[1]楊旸.多媒體信息技術在高校體操教學中的作用[J].河南科技,2010(20):74.

[2]應國良,沈芝萍.信息技術運用于體操理論課的研究[J].北京體育大學學報,2006(9):1293-1295.

[3]黃兆榮.信息傳遞在體操教學中的應用[J].松遼學刊(自然科學版),2001(4):83-84.

作者:劉中革 張郭偉 單位:1.沈陽師范大學體育科學學院 2.內蒙古重點國有林管理局烏爾旗漢林業局碳匯辦