惠民理念特殊教育論文

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一、把師生期盼作為努力方向，把社會滿意作為工作標準

正作風、清校風，需要標本兼治、內外兼修。學校教育引導黨員干部深刻認識反“四風”，樹立群眾觀點，做到有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，使黨員領導干部思想進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立。學校惠民理念提出了對待學生要有“一顆愛心，一份耐心，一種善心”的“三心”育人觀念和“愛心、耐心、善心，育殘成才；愛校、建校、興校，為校添彩”的師德口號，黨員干部帶頭履行“為民、務實、清廉”的三大根本原則，人人行動起來，做好轉變作風的參與者，做好群眾路線的實踐者。思之深，則行之遠。荊門特校啟動思想教育這個“引擎”，以學為先，深入進行調查研究，聽取師生群眾意見，為對照檢查、開展批評和解決問題奠定基礎。認真學習中央、省、市印發的群眾路線教育實踐活動文件、報告，開展“學黨史、知黨情、強黨性”學習活動，深入學習黨的優良傳統，不斷增強黨員干部黨性和服務群眾的宗旨意識。開展向感動中國十大人物、全國道德模范、師德楷模、最美鄉村教師等先進典型學習活動，舉辦道德講堂，啟迪和教育黨員干部，發揮典型示范作用，引領正確的價值取向

二準確把握師生脈動，順應群眾美好期待

特校以“三進”為支點，改變作風，優化服務，取信于民。———進學生家庭。扎實開展“千名教師訪萬家”活動，做到“七個必訪”，即特困生、留守生、單親生、失親生、學困生、進城務工生、行為偏僻生必訪。做好結對幫扶，以心育心，以德育德，以愛育愛，營造學生健康安全快樂成長的環境。———進教師辦公室。黨員干部進老師辦公室、進班級，拉近距離，了解師生愿望和訴求，真心幫助解決實際困難，與師生心連心。———進所在社區。組織廣大黨員開展護綠除臟活動，打掃校園周邊道路衛生，清除校園周邊公共建筑、設施上的“牛皮癬”，給社區一個美觀、整潔、衛生的街道環境。與社區聯系開展重度殘障兒童“送教上門”服務。今年以來，舉辦“關愛講堂”7場，舉辦殘疾人相關知識社區講座5場，與后港田橋小學開展教育教學聯誼活動2次。智慧在群眾中，方法在實踐里。學校深入實際，廣開言路，設立意見箱、發放意見表，通過走訪、座談、測評、問卷等形式，征求教師、學生及家長、社會群眾對改進工作作風、惠民理念促進學校發展的意見建議，并對領導班子、黨員干部作風現狀進行評價。敢于出實招，敢于破舊俗，著力解決師生反映強烈的突出問題，著力解決工作作風方面存在的突出問題，著力解決廉政建設方面存在的突出問題。特校在加強和改進作風中集聚能量，用行動傳遞著責任，檢驗著實效。

三、作風體現為民惠民理念，作風彰顯責任與擔當

荊門特校把學生冷暖放在心里，把群眾需求記在腦中，讓更好教育資源惠及殘障學生，讓溫暖陽光普照殘障學生。學校不斷創新舉措，在積極改善辦學條件的同時，推進特色辦學，實現從“規模大校”向“特色強校”轉變，形成惠及殘障學生的“五大亮點”：在全省同類學校率先開辦聽障生高中教育；在全省率先實施“四免”政策；在全省率先讓殘障學生喝上了免費學生奶；在全省率先開辦免費自閉癥教育；每年為學生進行一次免費體檢。“五大亮點”點亮殘障孩子有學上、上好學的夢想，特別的愛根植在群眾愿景中，溫暖如春。

作者：楊志輝翁濤周錦單位：荊門市特殊教育學校