漫談高職舞蹈教育發展

導語：漫談高職舞蹈教育發展一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

今天的高校學生，由于平時生活水平較高，體力勞動有限，平時又缺乏鍛煉，很多學生的身體素質有待進一步提升，舞蹈教育能夠很好地彌補這一缺失，幫助學生身體發展，促進學生全面提高，培養德智體美全面發展的職業人才。正如，美國著名舞蹈家沃爾特?特里所言：舞蹈能夠很好的協調人的健康性和協調性，促進人的身體和美育發展。高職院校開始舞蹈教育，能夠很好地糾正學生的不良自然體姿，塑造良好的身材，最為重要的是造就學生的健康體魄，以便將來更好地勝任各項工作，在增強學生的體質的基礎上，培養學生舉止的優雅性。再次，高職舞蹈教育能夠促進學生的心理健康發展。舞蹈教育在引導學生更好地對身體機能的協調和控制的同時，也能夠對人的感知、記憶、判斷和情緒產生重大的影響。從這個角度來看，舞蹈不僅是一項身體活動，也是一項心理活動，對學生的心理健康具有積極的調節作用。現在很多的大學生心理發育不夠成熟，承受能力較差，很容易產生一些心理問題，通過舞蹈教育，能夠引導學生在舒緩的音樂和優美的舞姿中，更好地調節和放松心情，促進學生身心和諧，養成良好的心理。幫助學生更好地進行心靈釋放和陶冶情操。

舞蹈是一門人文藝術，和社會的發展和人們生活的審美需求聯系非常緊密，需要緊跟時展，不斷發展進步，舞蹈教育也是如此。舞蹈教育所關涉的不是一個人或者兩個人，而是一代又一代的學生，舞蹈教育的發展不僅關涉這些學生的舞蹈技能的提升，也關系到整個國家人文素養的提升。高職舞蹈交易可以從以下幾個方面對其創新發展空間進行思考。

首先，高職舞蹈教學一定要留給學生更多的時間和空間。

在創意空間的環境下，授之以漁不如給學生更多的練習捕魚的時間和方法，讓學生自己學會創造美。舞蹈教學本身就是一種非常具有創意的功課，只要掌握一定的肢體語言，有一定的思想，并具有審美能力，就可以讓學生編出更多的舞蹈，盡可能地發揮學生創造力。但是現在很多的高職舞蹈教學都是灌輸式或者機械模仿式，抹殺了學生的創造力，讓學生的舞蹈動作越來越單一，舞蹈思維越來越呆滯。因此，高職舞蹈教學一定要留給學生更多的創新空間，鼓勵學生自己編舞，自己感知舞蹈編排，激發和培養的學生的舞蹈創意，增強學生的創造能力。

其次，支持并培養更多的大學生舞蹈團隊。

舞蹈教育或者訓練不是個人的活動，而是集體的活動，通過組建大學生舞蹈團隊，既能夠很好地形成濃郁的舞蹈學習氛圍，激發學生的學習興趣，更為重要的是通過學生舞蹈隊的組建，形成學生公共學習舞蹈的團隊，創意的設計需要集思廣益，需要凝聚智慧和力量，尤其是競爭激烈的今天，更不是一個人在戰斗，而是團隊與團隊的對抗。通過團隊，才能更好地鍛煉學生的創造能力，才有更多的舞蹈創意，才能更好地發展高職舞蹈教育，拓展學生的發展空。

再次，創新教學手段。

高職舞蹈教學本身就需要有創意，就需要不斷地創新教學模式，拿出更多的富有創意的教學模式。尤其是信息技術日益發達的今天，高職舞蹈教育一定要注重信息技術教學手段的應用，通過多媒體教學，能夠很好地動作、音樂、文學、動畫等集為一體，讓學生身歷其境，如見其人，如觸其物，如入其境，能夠更好地感知舞蹈動作。同時，通過模擬動畫，或者制作動畫，直接演示各種動作編排，各種舞蹈設計和創意能夠最快的時間展示給學生，或者引導學生自行設計富有創意的舞蹈。

總之，高職舞蹈教育的重要性決定了高職教育一定要注重舞蹈教學，需要緊跟時展，立足學生的發展未來和舞蹈教學實際，幫助學生鍛煉創新思維，采用富有創意的教學方式，拓展高職舞蹈教育的發展空間。

作者：楊繼慧單位：九江職業大學