幼兒師范學(xué)生舞蹈教學(xué)論文

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1精選教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生高效培養(yǎng)

1.1打牢舞蹈基礎(chǔ)，傳授中國(guó)民族舞

民族舞的風(fēng)格也多種多樣，要從民族舞的實(shí)用性等多種角度去選擇適合自己的舞蹈。在對(duì)民族舞的講解之前，需要對(duì)這個(gè)民族的地理特征、人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等做一個(gè)詳細(xì)的講解，在學(xué)生對(duì)這個(gè)民族充分了解之后，對(duì)舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行分解，使學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)，學(xué)到其中所展現(xiàn)的民族特色。比如“東北秧歌”，“手巾花組合”是練習(xí)踢腿功，“跳踢步”可以彰顯活力。所以這種舞蹈對(duì)幼兒教學(xué)很有幫助。還有一些其它民族的舞蹈都非常有實(shí)用性，通過(guò)掌握這些練習(xí)，可以對(duì)幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有幫助，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

1.2結(jié)合幼兒特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力

根據(jù)幼師教學(xué)特點(diǎn)，要先弄清楚幼兒教育與舞蹈之間的關(guān)系，了解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)少兒舞蹈，可將舞蹈的教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容相結(jié)合并了解專業(yè)術(shù)語(yǔ)加以記錄，學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)方式等，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。創(chuàng)編的過(guò)程中，還應(yīng)以學(xué)生為主體，不論編得好壞，都不能挫傷學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，讓學(xué)生有信心去創(chuàng)編舞蹈。創(chuàng)編出優(yōu)秀的舞蹈對(duì)于幼師專業(yè)極為重要，所以學(xué)生必須具備扎實(shí)的舞蹈基本功底，學(xué)好民族舞蹈與少兒舞蹈。

2針對(duì)性地制定教學(xué)方案

2.1根據(jù)學(xué)生的情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案

在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮到每個(gè)學(xué)生的身體差異及其對(duì)知識(shí)的接受能力來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)要求，可以集體授課，也可以一對(duì)一的輔導(dǎo)，教學(xué)不能急于求成，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，將舞蹈教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都貫穿其中，使形體、動(dòng)作快慢、協(xié)調(diào)性等逐步提升。根據(jù)學(xué)生自己的意愿制定適宜的方法。比如一些文化課成績(jī)好，但舞蹈功底差的學(xué)生，可以要求其對(duì)舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)的提升，對(duì)舞蹈的欣賞力和教學(xué)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于那些文化課成績(jī)較差，但有舞蹈學(xué)習(xí)天分的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，對(duì)于舞蹈的規(guī)范性要嚴(yán)格要求，認(rèn)真地上每一節(jié)課，也要培養(yǎng)一顆愛(ài)心，對(duì)于幼兒的教育更為重要。.

2.2提高幼兒舞蹈教學(xué)技巧

教師應(yīng)堅(jiān)持將舞蹈的知識(shí)技能與舞蹈創(chuàng)編能力融為一體的理念。首先，鼓勵(lì)模仿動(dòng)作。以參與課堂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈表演從而進(jìn)行模仿，再根據(jù)自己的想法以及身體對(duì)動(dòng)作的感知和協(xié)調(diào)性來(lái)體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)。其次，進(jìn)行聯(lián)想，多次練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中可以對(duì)以前的舞蹈動(dòng)作及其舞蹈的精髓進(jìn)行聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想動(dòng)作及其方法，可以鞏固動(dòng)作，也能培養(yǎng)出積極思考的習(xí)慣。最后，進(jìn)行想象，創(chuàng)新舞蹈。舞蹈創(chuàng)編練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的想象力，還能讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。除此之外，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.3肢體語(yǔ)言的美育功能培養(yǎng)

舞蹈是一種通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感的方式，從而展現(xiàn)美的語(yǔ)言。舞蹈的美體現(xiàn)在兩個(gè)方面：舞蹈本身的動(dòng)作連貫性、協(xié)調(diào)性等；舞蹈老師的形體美。舞蹈本身的動(dòng)作示范，首先要把動(dòng)作全面地示范出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)舞蹈大致有個(gè)了解，同時(shí)學(xué)生也會(huì)油然而生一種敬佩之情，使老師在學(xué)生之間樹(shù)立較高的威信，有助于以后管理學(xué)生。然后是動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性的統(tǒng)一。舞蹈老師的形體美直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響力，教師的言行都會(huì)印在學(xué)生的腦海里，教師的藝術(shù)涵養(yǎng)也對(duì)學(xué)生美的追求有重要作用。舞蹈教師用肢體語(yǔ)言傳遞著美的內(nèi)涵，在教學(xué)的過(guò)程中闡述觀點(diǎn)及內(nèi)容，親近學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，這樣更有助于提高幼兒師范學(xué)生的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

2.4運(yùn)用多種語(yǔ)言，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量

舞蹈在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言和學(xué)生交流至關(guān)重要。教師具備的三項(xiàng)語(yǔ)言能力：專業(yè)語(yǔ)言、感覺(jué)語(yǔ)言、形象語(yǔ)言。專業(yè)語(yǔ)言指在舞蹈教學(xué)中，能對(duì)所教的舞蹈按專業(yè)要求準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。感覺(jué)語(yǔ)言指教師能以正確的思維感覺(jué)來(lái)引導(dǎo)動(dòng)作的規(guī)范性。形象語(yǔ)言是在專業(yè)語(yǔ)言和感覺(jué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的升華，具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，賦予舞蹈的活力。這三者之間互相作用，共同提升。教師在對(duì)舞蹈專業(yè)知識(shí)講解的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的精煉性，要做到言簡(jiǎn)意賅，使學(xué)生容易理解，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)語(yǔ)

幼兒師范的學(xué)生舞蹈教學(xué)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)不同類型的學(xué)生，精選出教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行高效培養(yǎng)，制定適合的教學(xué)方案，讓多種語(yǔ)言相結(jié)合，提高幼兒師范生舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

作者：和夢(mèng)雯單位：鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校