新媒體舞蹈教學理論探究

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新媒體舞蹈藝術利用大眾媒體技術進行藝術創作，通過舞蹈與新媒體技術的結合，更好地展現了舞蹈的藝術魅力。高校舞蹈教育工作者要探究新媒體舞蹈藝術的特質，分析新媒體舞蹈藝術的綜合性、發展性和虛擬現實性等特點，研究新媒體舞蹈藝術表現風格。由張朝霞撰寫的《新媒體舞蹈概論》一書，對新媒體舞蹈教學技術應用與教學理論探究具有參考價值。這部著作從新媒體舞蹈的譜系與語境、發展與管理、創作與技法等方面，對新媒體舞蹈進行了全面的概述。該書可作為藝術管理專業的教材，也可作為從事新媒體藝術工作人員的讀物。

該書主要論述了以下幾點。第一，論述了新媒體舞蹈語境。重點闡述了跨界實踐與新媒體舞蹈的生成，以及新媒體舞蹈的構成要素。新媒體舞蹈的最大特點就是基于信息、科技和藝術語言之上的交互性，強調觀念性、當代性、藝術性和思想性，它的構成元素主要有文字、聲音、圖像、活動影像和表演等。新媒體舞蹈呈現出一種非物質形態，這種信息文化藝術形態融合了科學與藝術、理性與感性、現實與虛擬。第二，論述了新媒體舞蹈發展歷程。新媒體舞蹈藝術的發展經歷了后現代表演藝術的創新實踐、多媒體表演藝術的視覺創新、錄像藝術與裝置藝術的跨界實踐、新媒體時代的賽博舞臺與電子人表演試驗等階段。第三，論述了新媒體舞蹈譜系和創作。具體闡述了劇場空間里的多媒體互動表演、“異度空間”內的互動視頻裝置與交互表演、電子人與未來主義的新媒體舞蹈試驗、實驗性舞蹈短片的創造、舞蹈藝術的影視傳播和舞蹈動畫的創作以及歌舞片、舞蹈故事片和傳記片的創新等問題。第四，論述了新媒體舞蹈技法。具體闡述了基于影視媒介的媒體舞蹈技法、實驗性舞蹈短片的創作技法、交互性新媒體舞蹈的創作技法、新媒體舞蹈的技術應用與基礎技法、新媒體舞蹈的編創技法。第五，論述了新媒體舞蹈管理工作。重點闡述了舞蹈的技術保存與數字化管理、新媒體舞蹈的節事活動、新媒體舞蹈學科建設與人才培養?？傊?，該書在新媒體藝術環境下，引領了舞蹈教學方式及創作技巧的多元化發展方向，引導大學生運用獨特的審美視角，學習與欣賞新媒體環境下的舞蹈藝術，在舞蹈藝術中引進了一種新的教學理論與方式。

新媒體舞蹈技術主要包括影像技術和虛擬現實技術。影像技術豐富了舞蹈藝術的多元化表現形式，拓寬了舞臺原有的空間，利用新媒體技術設計出來的場景更加有氣氛、情趣和藝術感染力，能夠充分展現舞蹈的藝術魅力；虛擬現實技術運用于舞蹈藝術更具有令人震撼的視覺效果，利用虛擬現實技術可以建立一個真實的三維場景，從而營造一個鮮活真實的體驗環境。新媒體技術用于舞蹈教學使得人物造型形象更加生動，舞蹈學習也不再完全拘泥于課堂教學，學生利用視頻可以隨時隨地學習與練習舞蹈動作，通過舞蹈視頻學習動作難度較大的舞蹈。新媒體技術大大拓展了舞蹈教學與交流的平臺，加之信息化覆蓋面廣和學習靈活性強等特點，使得新媒體技術對舞蹈教學產生了巨大的推動作用，使舞蹈教學不再局限于課堂上教師的傳授。同時，在課堂教學過程中，教師可以利用新媒體針對動作要領進行反復播放和講解，讓學生更容易理解、記憶和掌握。

在當下這個新媒體舞蹈藝術發展的成熟期，新媒體舞蹈家可以有更好、更多的選擇，通過不斷摸索與思考舞蹈創作實踐中的舞蹈形態展示與舞蹈媒體渲染，為當代新媒體舞蹈藝術教育發展奠定良好的文化藝術基礎。筆者認為，加強我國高校新媒體舞蹈教學理論研究和教育教學改革，探究新媒體語境下的舞蹈教育改革的創新路徑勢在必行。首先，高校要加快新媒體舞蹈教育網絡平臺建設，構建一個完善的新媒體互動體系。其次，教師要借助新媒體創新變革思維，彌補傳統舞蹈藝術教育的不足，促進新媒體與高校舞蹈教育的融合，增強新媒體舞蹈課程教學的生動性和互動性。再次，舞蹈教學要轉變以教師為中心的傳統模式，為學生舞蹈藝術實踐提供開放性的窗口，鼓勵大學生在新媒體平臺上充分展示自己的舞蹈創作與表演才能，通過及時地交流、溝通和反饋，有針對性地提高舞蹈藝術實踐創作能力，激發舞蹈藝術創新力。

最后，新媒體舞蹈藝術具有動作特質、傳情特質和綜合特質，教師可以通過在舞蹈表演教學中巧妙地運用新媒體技術的燈光、聲效、道具、錄像等功能，增強新媒體舞蹈的舞臺效果。

作者:宋震 單位:肇慶學院音樂學院